《浙攝版三上第三單元神奇的畫(huà)王》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙攝版三上第三單元神奇的畫(huà)王（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 第12課 有趣的畫(huà)板 設(shè)計(jì) 意圖 本課通過(guò)既有內(nèi)在聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立易學(xué)的三部分內(nèi)容，激起學(xué)生的探究興趣。第一部分主要簡(jiǎn)單介紹金山畫(huà)王的界面，漂亮的畫(huà)面很容易激起學(xué)生的興趣。第二部分是各種畫(huà)筆的使用，令人驚眩的三維仿真外觀(guān)，還有與真筆真紙一樣的效果，毛筆，水彩筆，素描筆，麥克筆，噴槍……讓你畫(huà)到瘋狂！第三部分仙女袋的使用，出現(xiàn)在學(xué)生面前的各種奇跡，讓學(xué)生以為自己也擁有了一支和馬良一樣的神筆。 目標(biāo) 1. 借助軟件的提示氣泡或語(yǔ)音提示功能，通過(guò)自主探究、合作分享，掌握畫(huà)筆、仙女袋工具的使用方法。 2. 在作品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、展評(píng)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)

2、自己的設(shè)想，用畫(huà)筆、仙女袋等工具創(chuàng)作一幅自己喜歡的作品。 難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤(pán)的使用。 課前準(zhǔn)備 機(jī)房計(jì)算機(jī)上安裝有“金山畫(huà)王”；2—3 幅用“金山畫(huà)王”畫(huà)的畫(huà)。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 以“畫(huà)”引“畫(huà)王” 1、出示1~2幅第二單元“畫(huà)圖”的優(yōu)秀作品，再出示2幅“金山畫(huà)王”的作品。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種畫(huà)的有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等） 3、引出“金山畫(huà)王”軟件 板書(shū)課題 學(xué)生欣賞畫(huà)作 討論兩種畫(huà)有什么不一樣（風(fēng)格、色彩、圖案等） 出示第二單元的畫(huà)圖作品，一是對(duì)上一單元的總結(jié)和評(píng)價(jià)，二是通過(guò)和金山畫(huà)王作品的比較，讓學(xué)生了解不同的軟件的不同

3、繪畫(huà)效果。 通過(guò)畫(huà)作引出軟件，讓學(xué)生了解金山畫(huà)王也是可以出好作品的繪畫(huà)軟件，而不是繪畫(huà)游戲。 認(rèn)識(shí)“金山畫(huà)王” 1、快捷方式 ；讓學(xué)生嘗試尋找金山畫(huà)王的快捷圖標(biāo)：桌面、開(kāi)始菜單。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察金山畫(huà)王的界面，討論和畫(huà)圖軟件界面的不一樣之處。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)界面上各類(lèi)工具欄、按鈕等 （可以用“你猜這是干什么用的”“你覺(jué)得這和我們畫(huà)圖的哪里有相似之處”） 1、找出金山畫(huà)王的快捷圖片或按鈕 2、啟動(dòng)金山畫(huà)王 3、觀(guān)察金山畫(huà)王的界面 4、認(rèn)識(shí)各個(gè)工具和命令按鈕。 （嘴巴要跟著說(shuō)這些按鈕的名稱(chēng)） 讓學(xué)探索多種啟動(dòng)金山畫(huà)王的方式。 通過(guò)集體探索和討論讓學(xué)生對(duì)這些界面和按鈕印

4、象更深刻。 通過(guò)嘴巴齊聲說(shuō)，鞏固學(xué)生對(duì)這些按鈕和工具的認(rèn)識(shí)。 各種各樣的畫(huà)筆 畫(huà)圖軟件里有不同的畫(huà)筆，來(lái)找找看看金山畫(huà)王里畫(huà)筆 引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫(huà)筆，并說(shuō)說(shuō)找到的畫(huà)筆功能（如顏色的挑選，線(xiàn)性、粗細(xì)等等） 提醒學(xué)生使用書(shū)本上得“教你一招” 讓學(xué)生嘗試找到畫(huà)筆的區(qū)域，并在白紙上嘗試使用畫(huà)筆 說(shuō)說(shuō)，你找到的畫(huà)筆的功能 讓學(xué)自己動(dòng)手嘗試尋找畫(huà)筆的各種功能，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 通過(guò)說(shuō)，讓學(xué)生更加仔細(xì)地研究畫(huà)筆的功能。 神奇的仙女袋 打開(kāi)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間） 這么簡(jiǎn)單的畫(huà)，總覺(jué)得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，可以添加些什么 用“神奇”的語(yǔ)言引出仙女袋

5、，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫(huà)上去 單擊鼠標(biāo)左鍵 按住鼠標(biāo)左鍵拖拉 5、中途評(píng)價(jià)，進(jìn)行審美引導(dǎo)。可以利用現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的繪畫(huà)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)，怎樣的裝飾才是美的 說(shuō)說(shuō)可以在這幅畫(huà)上添加一些什么才好看？ 嘗試仙女袋的使用 打開(kāi)老師下發(fā)的一幅畫(huà)。在畫(huà)上用仙女袋裝飾。 中途評(píng)價(jià)后修改自己的作品 通過(guò)嘗試，讓學(xué)生更快掌握仙女袋的用法。 第一次使用金山畫(huà)王，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@么多神奇的功能而失控，所以如果放任學(xué)生在白紙上畫(huà)，那么最后白紙上都會(huì)畫(huà)滿(mǎn)各種圖案，不成作品，所以我選擇讓學(xué)打開(kāi)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，現(xiàn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)上可以添加些什么，然后讓學(xué)生有目的的使

6、用仙女袋。并且進(jìn)行一次中途評(píng)價(jià)，讓學(xué)知道并不是內(nèi)容越多越好，要把仙女棒用到恰到好處。 評(píng)價(jià)總結(jié) 組織學(xué)生展示自己的作品。 審美教育 1、讓學(xué)自發(fā)展示自己的作品 2、欣賞作品 審美教育也是我們本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的展示，讓學(xué)感受美。 相關(guān)資源 課題 第13課 豐富的圖庫(kù) 設(shè)計(jì) 意圖 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要學(xué)會(huì)圖庫(kù)的使用。而事先完成一份作品的目的也是為了讓學(xué)生能夠就更強(qiáng)的注意力集中在課堂上，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美，學(xué)會(huì)對(duì)于美的欣賞 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解圖庫(kù)中貼圖的特點(diǎn) 技能目標(biāo)：1、掌握卡通圖庫(kù)中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合

7、 2、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用貼圖工具和畫(huà)圖工具解決實(shí)際問(wèn)題 3、學(xué)會(huì)結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品 情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí) 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用卡通圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行組合繪圖 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作 課前準(zhǔn)備 一份已經(jīng)完成了的讀書(shū)卡 課時(shí)安排 一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們都愛(ài)看書(shū)嗎？ 那同學(xué)們這么喜歡讀書(shū)，今天我們就一起來(lái)做張讀書(shū)卡。 那什么是讀書(shū)卡，有同學(xué)知道嗎？ 讀書(shū)卡是給我們記錄一本

8、書(shū)的摘要的，比如主要內(nèi)容，作者，書(shū)名等等一些信息的。 同學(xué)們看，今天老師就給大家?guī)?lái)一張讀書(shū)卡，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這張讀書(shū)卡有什么東西組成的呢？ 有背景、有圖片、有文字還有橫線(xiàn) 讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)讀書(shū)卡 找學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，從這讀書(shū)卡中自己發(fā)現(xiàn)了什么 激發(fā)學(xué)生興趣 了解讀書(shū)卡的作用，便于后期讀書(shū)卡的制作 了解讀書(shū)卡的組成，便于后面讀書(shū)卡的制作。 二、 過(guò)程 首先，我們一起來(lái)打開(kāi)我們的金山畫(huà)王 接下來(lái)我們要為我們的讀書(shū)卡選擇一個(gè)背景了，那有沒(méi)有同學(xué)會(huì)選擇背景的呢？ 我們可以通過(guò)右上角的圖庫(kù)——背景—

9、—矢量圖風(fēng)格 那只有一個(gè)背景的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)單調(diào)的，那誰(shuí)能給我們的圖片加幾個(gè)“角色”進(jìn)去呢？讓這個(gè)背景能夠顯得不那么的孤單 展示一下學(xué)生的成果 我們可以點(diǎn)擊圖庫(kù)中的角色，然后選擇一個(gè)我們喜歡的圖片，把它拖進(jìn)我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調(diào)整圖片大小，好了之后點(diǎn)擊右下角的勾就可以了 我們的讀書(shū)卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書(shū)卡對(duì)比的話(huà) 還少文字和橫線(xiàn) 文字和橫線(xiàn)我們?cè)趺刺砑樱? 我們可以通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫(huà)筆來(lái)實(shí)現(xiàn) 在畫(huà)板里選擇合適的畫(huà)筆，在調(diào)色板內(nèi)選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來(lái)裝飾一下 我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來(lái)，該如何保存

10、 我們可以通過(guò)檔案管理——輸出檔案——以自己的學(xué)號(hào)命名——保存 學(xué)生跟著老師的要求打開(kāi) 學(xué)生嘗試來(lái)做 學(xué)生按著要求添加背景 先讓學(xué)生嘗試著做 學(xué)生自己再次添加角色 學(xué)生嘗試添加文字和橫線(xiàn) 學(xué)生再次來(lái)完成自己的讀書(shū)卡 先讓學(xué)生嘗試，加深印象 學(xué)生完成以上操作 激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力 一起做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 學(xué)生嘗試可以激發(fā)學(xué)生興趣 看看大家做的效果 具體講述如何能夠添加角色，并且要會(huì)調(diào)整大小

11、 明確缺少的東西，根據(jù)需要，添加需要的文字和背景 具體講述如何制作，加深學(xué)生印象 三、 作品展示 四、 布置任務(wù) 完成一張植物卡或者科學(xué)觀(guān)察卡，并且保存好 相關(guān)資源 課題 第14課 神秘的暗房 設(shè)計(jì) 意圖 本課第一部分是打開(kāi)上節(jié)課的作品，或者打開(kāi)學(xué)生練習(xí)的作品，這部分內(nèi)容不難，引導(dǎo)學(xué)生回憶作品保存的位置和文件名，然后根據(jù)教材的提示自主探究；第二部分是暗房特效的運(yùn)用，“金山畫(huà)王”中有非常豐富的暗房特效，要給學(xué)生多些機(jī)

12、會(huì)進(jìn)行探索嘗試；第三部分是圖層管理，圖層的概念是首次出現(xiàn)，只要上學(xué)生了解感受就可以了，但是要在不同的圖層里運(yùn)用不同的暗房特效，學(xué)生需要充分的時(shí)間進(jìn)行探究。 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)在“金山畫(huà)王”中打開(kāi)文件。 2、通過(guò)合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。 2、在作品的修改、展評(píng)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。 難點(diǎn)：暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備 4幅寫(xiě)有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖畫(huà)傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入

13、 　1、激趣導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過(guò)添加背景、角色來(lái)特作讀書(shū)卡，今天我們將繼續(xù)來(lái)到金山畫(huà)王的樂(lè)園，探索神秘的暗房。 2、揭示課題 14、神秘的暗房（師板書(shū)） 學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、探究新知 （一）打開(kāi)文件 1、小朋友你最喜歡什么季節(jié)？ 2、那就讓我們打開(kāi)你最喜歡的季節(jié)的圖吧！ 3、自學(xué)書(shū)本P36嘗試打開(kāi)一幅作品。 4、生演示打開(kāi)作品的方法，師小結(jié)。 （二）暗房特效 1、我們的金山畫(huà)王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫(huà)展現(xiàn)出特別的效果。 2、請(qǐng)自學(xué)

14、書(shū)本嘗試設(shè)置。 3、請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充。 4、學(xué)生繼續(xù)操作，進(jìn)步了解暗房的各項(xiàng)操作。 （三）圖層管理 1、同學(xué)們想不想一起來(lái)裝扮一下你喜歡的畫(huà)？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。 2、師演示通過(guò)圖層的添加對(duì)不同對(duì)象運(yùn)用不同的暗房效果。 3、學(xué)生嘗試添加圖層及對(duì)象，并運(yùn)用不同的暗房效果。 4、中途小結(jié)。 5、學(xué)生繼續(xù)完成作品。 學(xué)生思考。 學(xué)生自己書(shū)本嘗試通過(guò)金山畫(huà)王打開(kāi)作品。 個(gè)別學(xué)生演示打開(kāi)方法。 學(xué)生嘗試暗房特效的設(shè)置。 速度最快的學(xué)生上臺(tái)演示暗房特效的設(shè)置。 學(xué)生繼續(xù)操作。

15、 學(xué)生觀(guān)察教師的操作方法。 學(xué)生嘗試通過(guò)添加圖層的方式進(jìn)行不同的暗房特效設(shè)置。 學(xué)生繼續(xù)操作 通過(guò)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)不同畫(huà)面的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)新知。 書(shū)本上有的可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué)生演示激發(fā)學(xué)生的積極性。 暗房效果的處理，不能夠?yàn)榱嗽O(shè)置而設(shè)置，讓學(xué)生理解運(yùn)用技術(shù)是為了讓作品更美觀(guān)或者更有個(gè)性、更突出主題才行。 圖層管理，重在讓學(xué)生理解，才能更好地運(yùn)用。 學(xué)生在練習(xí)中掌握技能。 三、鞏固練習(xí) 1、再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。 師：通過(guò)剛才的練

16、習(xí)同學(xué)們都把自己最喜愛(ài)的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開(kāi)始一輪季節(jié)裝扮大比拼。 2、學(xué)生創(chuàng)作，選擇一個(gè)季節(jié)的背景畫(huà)，通過(guò)暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用創(chuàng)作作品。 3、師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 學(xué)生操作。 通過(guò)比賽讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 四、反饋與評(píng)價(jià) 1、自我展示。 學(xué)生通過(guò)自我推薦的方式展示自己的作品，同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。 2、他人評(píng)價(jià)。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么喜歡。 3、小結(jié)性評(píng)價(jià)。

17、教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。 學(xué)生自我展示作品。 對(duì)同學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 自我展示環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生很好的鍛煉機(jī)會(huì)。不僅可以展示作品，還能給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，在評(píng)與被評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)所學(xué)新知進(jìn)行了進(jìn)一步鞏固了解。 教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有明確的方向性，因此，必須簡(jiǎn)潔、明了。 *五、延伸拓展 如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進(jìn)行讀書(shū)卡的創(chuàng)作。讓我們的讀書(shū)卡更加的豐富多彩。 學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。 培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力， 增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。 六、總結(jié) 1、通

18、過(guò)這節(jié)課，你收獲了什么？ 2、還想學(xué)些什么？ 學(xué)生思考回答。 對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)構(gòu)建與拓展。 相關(guān)資源 課題 第15課 制作賀卡 設(shè)計(jì) 意圖 通過(guò)賀新年揭示了本課繪畫(huà)的主題，表達(dá)了人與人之間相互溝通、互幫互助、積極向上的愉快生活。并能熟練使用的繪畫(huà)軟件（金山畫(huà)王、畫(huà)圖），在創(chuàng)作、使用過(guò)程，學(xué)生能夠體會(huì)到信息技術(shù)在生活中作用，對(duì)保持并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有好處。 目標(biāo) 1. 通過(guò)繪畫(huà)“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。 2. 在賀卡的贈(zèng)送過(guò)程中，使學(xué)生體

19、驗(yàn)新春的快樂(lè)，親情、友情的珍貴。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。 難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。 課前準(zhǔn)備 成品的電子賀卡。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、范例展示，引入主題。 1.“新年要到了，說(shuō)說(shuō)，你們都是怎么過(guò)的呀？” 2.“看來(lái)，同學(xué)們過(guò)新年都是很開(kāi)心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。 這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動(dòng)手做做？ 3.你覺(jué)得做這些賀卡用什么工具做出來(lái)的？哪些地方你要精心制作的？為什么？ 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢(qián)……” 在圖片設(shè)計(jì)上要精心制作，這樣使整個(gè)賀卡更好看。 通過(guò)一

20、系列的提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并對(duì)以有的知識(shí)進(jìn)行整理。 二、作品創(chuàng)作。 1.設(shè)計(jì)。 那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書(shū)本上給你什么提示。 請(qǐng)同學(xué)們先在紙上簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)。 2.制作。 可以先在金山畫(huà)王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫(huà)圖里打開(kāi)進(jìn)一步完善。 教師演示用畫(huà)圖軟件打開(kāi)金山畫(huà)王的作品。 教師巡邏。 學(xué)生看書(shū)填表 還要注意哪些？ 學(xué)生討論，邊討論邊記錄 學(xué)生制作，遇到問(wèn)題可以提問(wèn)。 通過(guò)討論，提高學(xué)習(xí)積極性。 三、展示評(píng)價(jià)。 1、有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 四、保存作品。 五、小結(jié)。 說(shuō)自己的制作想法。 學(xué)生評(píng)價(jià)。 保存操作。 讓學(xué)生的有正確的審美觀(guān)。 相關(guān)資源 11