《幼兒園說(shuō)課稿 小烏龜開(kāi)店.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園說(shuō)課稿 小烏龜開(kāi)店.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園說(shuō)課稿小烏龜開(kāi)店 一、設(shè)計(jì)意圖 隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們 各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形 象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途 徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們 樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài) 的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。 綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展：既貼近幼兒的生活，選擇 感興趣的事物或問(wèn)題

2、，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰 來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒 的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位 活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及 實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合 的一面。目標(biāo)為：1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶?征大膽思考和想象，幫助小烏龜開(kāi)店。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，開(kāi)展幼兒 的創(chuàng)造性思維。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)

3、內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦 多媒體課件;2、操作圖片、動(dòng)物卡片假設(shè)干。 四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略 根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目標(biāo), 我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。 “小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小 烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓 幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。 2、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。 這?環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫(huà)邊思考問(wèn)題“大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎 么會(huì)想到

4、開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述， 并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突 破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。 3、活動(dòng)遷移、找“老板， 主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的 經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地作出選擇。 五、活動(dòng)分析 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳?跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到 成功的喜悅。如：小媯蟹每碰到一個(gè)朋友，我就提出問(wèn)題：“大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出 來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和 記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。