《高考語文復(fù)習(xí) 簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動課件 新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí) 簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動課件 新課標(biāo)（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動生動考點精講一、準(zhǔn)確一、準(zhǔn)確“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”，是對語言表達(dá)最基本最重要的要求，它要求用，是對語言表達(dá)最基本最重要的要求，它要求用詞完全表達(dá)概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選詞完全表達(dá)概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面要求?？疾榉秶婕坝迷~準(zhǔn)確、搭配擇句式、選擇語氣等方面要求?？疾榉秶婕坝迷~準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書

2、面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。小、程度深淺等等。準(zhǔn)確表達(dá)要求注意以下幾個方面：準(zhǔn)確表達(dá)要求注意以下幾個方面：(1)注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。(2)按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。顛倒詞序。(3)適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。意?！皽?zhǔn)確準(zhǔn)確”在各種語言運用題型中均有考查，一般結(jié)合正確在各種語

3、言運用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語意連貫等使用詞語、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段、語意連貫等能力綜合考查，不單獨考查。能力綜合考查，不單獨考查。二、鮮明二、鮮明“鮮明鮮明”，是語言運用的原則之一。簡而言之，鮮明就是，是語言運用的原則之一。簡而言之，鮮明就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩可，不含糊其辭。要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩可，不含糊其辭。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。表達(dá)的具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊；表達(dá)的色彩觀點要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事

4、物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)要分明。要分明。語言鮮明要求注意以下幾個方面：語言鮮明要求注意以下幾個方面：(1)注意詞語的感情色彩，精心選擇不同色彩的詞語和不同注意詞語的感情色彩，精心選擇不同色彩的詞語和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來。語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來。(2)語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用文言詞和文言句式。用文言詞和文言句式。(3)盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長句。懂的長句?？疾樾问揭话憬Y(jié)合其他語言

5、能力綜合考查，常出現(xiàn)在概括、考查形式一般結(jié)合其他語言能力綜合考查，常出現(xiàn)在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致詞演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、詞演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。三、生動三、生動“生動生動”，就表達(dá)效果來說，是指具體形象，新鮮活潑，就表達(dá)效果來說，是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和修辭方法的能使人感動。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和修辭方法的運用，以及靈活地運用句式。為了使語

6、言生動，必須努力做到：運用，以及靈活地運用句式。為了使語言生動，必須努力做到：(1)恰當(dāng)使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進(jìn)行形恰當(dāng)使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進(jìn)行形象地描摹，給人以身臨其境之感。象地描摹，給人以身臨其境之感。(2)運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。(3)注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。的聲律美，讓人讀起來上

7、口，聽起來悅耳?？疾樾问接羞x擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結(jié)合仿句考查形式有選擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查，不單獨考查。和修辭等能力綜合考查，不單獨考查。四、簡明四、簡明“簡明簡明”，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達(dá)清晰?？偟?，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達(dá)清晰?？偟膩碚f就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡可能多的信息，并取來說就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果，不重復(fù)啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮得最佳效果，不重復(fù)啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮“簡簡”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虛詞，句子里不要有表意作用完

8、全相同的成分；句子里能省略的虛詞，就盡量省略。例如：就盡量省略。例如：“他的剛買來的新衣服他的剛買來的新衣服”，說成，說成“他剛買來他剛買來的新衣服的新衣服”即可?？梢灾复膬?nèi)容盡量用指代性詞。其次要考慮即可。可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞。其次要考慮“明明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義。考查形式一般為辨析和修改病句、的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【洹⒄Z段寫作等。語段寫作等。五、連貫五、連貫“連貫連貫”是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間

9、的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?？疾樾问桨ㄅ帕凶龅皆掝}統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?？疾樾问桨ㄅ帕芯湫颉?fù)位填空、續(xù)寫語句等。句序、復(fù)位填空、續(xù)寫語句等。要保持語言的連貫，需注意如下幾點：要保持語言的連貫，需注意如下幾點：(1)保持話題、中心的保持話題、中心的統(tǒng)一。話題往往就是主語，在連續(xù)表述時，不要輕易地改變主語。統(tǒng)一。話題往往就是主語，在連續(xù)表述時，不要輕易地改變主語。當(dāng)然，有時上下句采用了頂真或近似頂真的手法，雖然主語不一當(dāng)然，有時上下句采用了頂真或近似頂真的手法，雖然主語不一致，但也是連貫的。致，但也是連貫的。(2)保持合理的句序。語言表述的基本順序保持合理

10、的句序。語言表述的基本順序有以下四種：有以下四種：時間順序，時間順序又分時間順序，時間順序又分“逆時序逆時序”和和“順時序順時序”兩種；兩種；空間順序；空間順序；心理順序；心理順序；邏輯順序，這里所指的邏輯順序，這里所指的“邏邏輯輯”，就是人心目中的事理。，就是人心目中的事理。(3)語句前后呼應(yīng)。語句前后呼應(yīng)。六、得體六、得體“得體得體”，就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點是分清文學(xué)的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z

11、句來表情達(dá)意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種類語體色彩、實用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。謙詞和敬詞的正確應(yīng)用也是語言表達(dá)得體考查的屬于書面語。謙詞和敬詞的正確應(yīng)用也是語言表達(dá)得體考查的重要項目，注重日常交際中謙詞敬詞的運用。復(fù)習(xí)時要牢記某重要項目，注重日常交際中謙詞敬詞的運用。復(fù)習(xí)時要牢記某些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時交際中也應(yīng)注意正確表達(dá)。些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時交際中也應(yīng)注意正確表達(dá)。另外，表達(dá)得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。另外，表達(dá)得體還要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。題型包括用詞得體、

12、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等題型。換、語體轉(zhuǎn)換等題型。語言得體要著重注意以下幾點：語言得體要著重注意以下幾點：(1)用語要看對象。即考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考用語要看對象。即考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格、氣質(zhì)、慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格、氣質(zhì)、文化程度、愛好及禁忌等。正確使用謙詞、敬詞和習(xí)慣用語。文化程度、愛好及禁忌等。正確使用謙詞、敬詞和習(xí)慣用語。 (2)用語要看場合。一般地說，莊重的場合，要求用語莊重、用語要看場合。一般地說，莊重的場合，要

13、求用語莊重、規(guī)范，一般使用規(guī)范的書面語；工作場合要求用語準(zhǔn)確、扼要，規(guī)范，一般使用規(guī)范的書面語；工作場合要求用語準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語或行話；日常場合要求用語自然親經(jīng)常要使用某些專門的術(shù)語或行話；日常場合要求用語自然親切、靈活，一般使用口語；娛樂場合，要求用語有趣、生動，切、靈活，一般使用口語；娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時還需要點兒幽默。有時還需要點兒幽默。 一、怎樣才能使語言表達(dá)準(zhǔn)確一、怎樣才能使語言表達(dá)準(zhǔn)確 準(zhǔn)確用詞包括用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)準(zhǔn)確用詞包括用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確等。同時要滿足三個確等。同時要滿足三個“符合符合”： 1符合情境。

14、選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。的語境效果迥然不同。技法點撥2 2符合語法。組句應(yīng)依照一定的語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)符合語法。組句應(yīng)依照一定的語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會出現(xiàn)語病。重點關(guān)注以下幾點：句子結(jié)構(gòu)要完整，行，否則會出現(xiàn)語病。重點關(guān)注以下幾點：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性

15、，有些詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。當(dāng)，也是不通順的。3 3符合對象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義符合對象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義( (包括風(fēng)格、色彩和用法等包括風(fēng)格、色彩和用法等) )的同中之異，這有助于恰如其分地的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景，表情達(dá)意，釋物明理。敘事寫景，表情達(dá)意，釋物明理。二、怎樣才能使語言表達(dá)鮮明二、怎樣才能使語言表達(dá)鮮明1 1恰當(dāng)選用詞語，以求鮮明。盡量少用或不用諸如恰當(dāng)選用詞語，以求鮮明

16、。盡量少用或不用諸如“可可能能”“”“大概大概”“”“也許也許”“”“左右左右”等詞，多用等詞，多用“堅決反對堅決反對”“”“完完全錯誤全錯誤”“”“決不能這樣決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；另外，還要正確使用褒義詞、貶義詞和中性詞。另外，還要正確使用褒義詞、貶義詞和中性詞。2 2恰當(dāng)選用句式，以求鮮明。要表明觀點，除選用肯定的恰當(dāng)選用句式，以求鮮明。要表明觀點，除選用肯定的陳述句外，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自陳述句外，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己的觀點更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，要注意整句與散句的使用。己的觀點更加

17、鮮明而強(qiáng)烈。另外，要注意整句與散句的使用。整句形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、意義鮮明，適合表達(dá)豐整句形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、意義鮮明，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3 3恰當(dāng)運用修辭，以求鮮明。比喻、對偶、對比等修辭能恰當(dāng)運用修辭，以求鮮明。比喻、對偶、對比等修辭能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，使語言獨具特色。借助修辭格來增強(qiáng)增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，使語言獨具特色。借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。三、怎樣才能使語言表達(dá)生動三、怎樣才能使語言表達(dá)生動1 1要使用描繪性的詞語和具體形象的

18、寫法。描繪性詞語繪要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2 2要多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的要多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的事物具體化、形象化；使用，因為它的主要功用就是把抽象的事物具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的事物仿佛充滿了生機(jī)和感情，也使而擬人的功用是使無生命的事物仿佛充滿了生機(jī)和感情，

19、也使它生動起來。它生動起來。3 3要采用提純的語言。許多新鮮的詞匯和話語方式都是先要采用提純的語言。許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語，文章語言活躍在人們的嘴上，適當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。但使用時要考慮是否適就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。但使用時要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。4 4要傾注自己的主觀感情。在字里行間充滿了真實的感情，要傾注自己的主觀感情。在字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細(xì)膩、獨特的體驗和意味

20、深長的感悟。理性話語背后隱藏著細(xì)膩、獨特的體驗和意味深長的感悟。四、怎樣才能使語言表達(dá)簡明四、怎樣才能使語言表達(dá)簡明( (一一) )語言表達(dá)簡明要做到以下三點：語言表達(dá)簡明要做到以下三點：1 1不說多余的話。對此可從以下三方面入手：不說多余的話。對此可從以下三方面入手：(1)(1)無重復(fù)，無重復(fù)，即不說重復(fù)啰唆的話。即不說重復(fù)啰唆的話。(2)(2)去贅余，即不說多余無用的話。去贅余，即不說多余無用的話。(3)(3)會省略。省略的方法主要有：會省略。省略的方法主要有：承前或蒙后省去指稱性的內(nèi)容；承前或蒙后省去指稱性的內(nèi)容；把某些意思合并在一起說；把某些意思合并在一起說；用代詞借指。用代詞借指。2

21、 2要避免歧義。對此可從以下三方面入手：要避免歧義。對此可從以下三方面入手：(1)(1)避免使用避免使用多義詞語；多義詞語；(2)(2)語句結(jié)構(gòu)切合唯一；語句結(jié)構(gòu)切合唯一；(3)(3)指代要明確。指代要明確。( (二二) )使語言表達(dá)簡明的方法有五種：使語言表達(dá)簡明的方法有五種：1 1找主干、理枝葉。找主干、理枝葉。( (發(fā)現(xiàn)和清除歧義發(fā)現(xiàn)和清除歧義) )2 2分析句間關(guān)系。分析句間關(guān)系。( (發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句) )3 3把握文段主旨。把握文段主旨。( (發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容內(nèi)容) )4 4恰當(dāng)?shù)剡\用省略和稱代。恰當(dāng)?shù)剡\用省略

22、和稱代。5 5恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括和合并。恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括和合并。 五、怎樣才能使語言表達(dá)連貫五、怎樣才能使語言表達(dá)連貫 解答語句銜接題的基本方法是：解答語句銜接題的基本方法是： 1看陳述對象，考慮話題的一致性。統(tǒng)一的話題是保持看陳述對象，考慮話題的一致性。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述對語言連貫性的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素就緊湊，思維順勢而下；轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一

23、致性因素就遭到破壞，語句也就不連貫。遭到破壞，語句也就不連貫。 2看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運用的連貫問看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運用的連貫問題，實際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達(dá)效果好的題，實際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達(dá)效果好的句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讀起來也絕句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讀起來也絕不會聱牙。因此，語氣的相承、語流的通暢也是語言連貫的一不會聱牙。因此，語氣的相承、語流的通暢也是語言連貫的一個重要方面。個重要方面。 3看前后句式，考慮結(jié)構(gòu)的一致性。一組在統(tǒng)一話看前后句式，考慮結(jié)構(gòu)的一致性。一組在統(tǒng)一話題下的

24、句子，對多種事物或一個事物的多個方面進(jìn)行敘述時，題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進(jìn)行敘述時，他們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說，他們各自的內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，其結(jié)構(gòu)與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子，往往是能保在備選句中，其結(jié)構(gòu)與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子，往往是能保持連貫的句子。持連貫的句子。 4看詞語照應(yīng)，考慮語脈的相承性。語脈的前后相看詞語照應(yīng)，考慮語脈的相承性。語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相對應(yīng)。前面或后面出現(xiàn)承，必定有顯性或隱性的詞語與之相對應(yīng)。前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找相對應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，了某一詞語，再

25、尋找相對應(yīng)的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。 5看畫面色調(diào)，考慮情景的相融性。遇到寫景抒情性的描寫看畫面色調(diào)，考慮情景的相融性。遇到寫景抒情性的描寫文字，不管它是寫的什么景，抒的什么情，也不管是先寫景后抒文字，不管它是寫的什么景，抒的什么情，也不管是先寫景后抒情，或先抒情后寫景，抑或景就是情、情就是景，都應(yīng)考慮情景情，或先抒情后寫景，抑或景就是情、情就是景，都應(yīng)考慮情景的相融性。一定要依據(jù)的相融性。一定要依據(jù)“情景交融情景交融”的原則來選擇與文段畫面色的原則來選擇與文段畫面色調(diào)相一致的句子。調(diào)相一致的句子。 6看邏輯順序

26、，考慮思維的走向性。思維的邏輯性，在語言看邏輯順序，考慮思維的走向性。思維的邏輯性，在語言連貫中的體現(xiàn)一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為連貫中的體現(xiàn)一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現(xiàn)主干型或流線型。出現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現(xiàn)主干型或流線型。 7看音節(jié)是否和諧。上下句之間，雙音節(jié)對雙音節(jié)，單音節(jié)看音節(jié)是否和諧。上下句之間，雙音節(jié)對雙音節(jié)，單音節(jié)對單音節(jié)，平仄相對，末字押韻。音節(jié)和諧，連貫性更強(qiáng)。對單音節(jié)，平仄相對

27、，末字押韻。音節(jié)和諧，連貫性更強(qiáng)。六、怎樣才能使語言表達(dá)得體六、怎樣才能使語言表達(dá)得體分析語言是否得體往往從以下六個方面考慮：分析語言是否得體往往從以下六個方面考慮：1 1看對象。用語要看對象，一指用語須研究說話者，符合看對象。用語要看對象，一指用語須研究說話者，符合說話者的身份、地位、學(xué)識閱歷等特點；一指用語須研究聽話說話者的身份、地位、學(xué)識閱歷等特點；一指用語須研究聽話者，對象不同，用語須講究說法和把握分寸，符合彼此角色關(guān)者，對象不同，用語須講究說法和把握分寸，符合彼此角色關(guān)系。例如：同是囑咐人走路小心安全，對小孩可用親切性命令系。例如：同是囑咐人走路小心安全，對小孩可用親切性命令語：語：

28、“好好兒走，別跑，小心摔著！好好兒走，別跑，小心摔著！”而若是對老人，則宜用而若是對老人，則宜用恭敬客氣語：恭敬客氣語：“您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬別摔了！您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬別摔了！”2 2看場合。俗話說：看場合。俗話說：“到什么山上唱什么歌。到什么山上唱什么歌?！笨梢姡h(huán)可見，環(huán)境場合乃社交中不可忽視的一個要素。交際場合不同，用語也境場合乃社交中不可忽視的一個要素。交際場合不同，用語也因而有別。例如：法庭上我們必須使用莊嚴(yán)語：因而有別。例如：法庭上我們必須使用莊嚴(yán)語：“傳證人某某傳證人某某到庭！到庭！”而不可使用口頭語：而不可使用口頭語：“把某某的老婆給我?guī)蟻碜靼涯衬车?/p>

29、老婆給我?guī)蟻碜髯C！證！”3 3看目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語看目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語言表達(dá)便必須視目的與意圖而進(jìn)行。目的不同，用語自然有變言表達(dá)便必須視目的與意圖而進(jìn)行。目的不同，用語自然有變化。例如：同是介紹一支鋼筆，在尋物啟事中和產(chǎn)品說明中的化。例如：同是介紹一支鋼筆，在尋物啟事中和產(chǎn)品說明中的說法就肯定不同。說法就肯定不同。4 4講禮貌。用語要做到禮貌得體，須注意兩點：一是熟記講禮貌。用語要做到禮貌得體，須注意兩點：一是熟記一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪拜訪”，陪伴，陪伴朋友說朋友說“奉陪

30、奉陪”，中途退席說，中途退席說“失陪失陪”，等候客人說，等候客人說“恭候恭候”，請人批評說請人批評說“請教請教”，請人原諒說，請人原諒說“包涵包涵”，求人幫忙說，求人幫忙說“勞勞駕駕”，求給方便說，求給方便說“借光借光”，麻煩別人說，麻煩別人說“打擾打擾”，找人辦事，找人辦事說說“拜托拜托”，請人指點說，請人指點說“賜教賜教”，贊人見解說，贊人見解說“高見高見”，自，自己書畫送人欣賞說己書畫送人欣賞說“斧正斧正”或或“雅正雅正”，稱對方的來信叫，稱對方的來信叫“惠惠書書”等。二是用準(zhǔn)謙詞和敬詞。謙詞只能用于己，敬詞只能用等。二是用準(zhǔn)謙詞和敬詞。謙詞只能用于己，敬詞只能用于他人。例如：于他人。例

31、如：“家母家母”屬謙詞，只能用于己而不可用于他人；屬謙詞，只能用于己而不可用于他人；“令郎令郎”屬敬詞，則只能用于他人而不可用于己。屬敬詞，則只能用于他人而不可用于己。5 5講語體。所謂語體，指的是語言的表達(dá)方式。不同體裁講語體。所謂語體，指的是語言的表達(dá)方式。不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。例如：廣播稿必須講類型的文體，在用語上往往有不同要求。例如：廣播稿必須講究口語化，讓人一聽就懂；電報稿必須講究簡明扼要，惜字如究口語化，讓人一聽就懂；電報稿必須講究簡明扼要，惜字如金等。這就形成了因體而異的用語特色。該特色既是合情合理金等。這就形成了因體而異的用語特色。該特色既是合情合理的，也是約定俗成的。它一旦形成，大家必須維護(hù)和遵循。的，也是約定俗成的。它一旦形成，大家必須維護(hù)和遵循。6 6講色彩。這里的色彩指的是詞語的感情色彩，主要有褒講色彩。這里的色彩指的是詞語的感情色彩，主要有褒義、貶義和中性三種，注意不要混淆。義、貶義和中性三種，注意不要混淆。