《高三語文大一輪總復(fù)習(xí) 專題十一 文學(xué)類文本閱讀（一）小說 專題入門 小說的高考命題點和讀文關(guān)注點課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文大一輪總復(fù)習(xí) 專題十一 文學(xué)類文本閱讀（一）小說 專題入門 小說的高考命題點和讀文關(guān)注點課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、形形象象小說通過描寫具有鮮小說通過描寫具有鮮明特點的形象來反映社明特點的形象來反映社會生活，這樣的形象具會生活，這樣的形象具有普遍的代表性。有普遍的代表性。形象特點概括分析題，如：形象特點概括分析題，如：(2016浙江高考浙江高考T11)根據(jù)文中根據(jù)文中畫波浪線部分，用兩個詞概括畫波浪線部分，用兩個詞概括母親勞作的特點。母親勞作的特點。形象分為主要形象和形象分為主要形象和次要形象，二者互有相次要形象，二者互有相輔相成的作用。輔相成的作用。形象作用題，如：形象作用題，如：2016全國丙卷全國丙卷T11(2)“我我”在小說中的主在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。要作用是什么？請簡要分析。形形象

2、象小說塑造形象的手段可以是概小說塑造形象的手段可以是概括介紹，可以是具體的細節(jié)描寫；括介紹，可以是具體的細節(jié)描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以寫人物人物的心理活動；既可以寫人物的行動、對話，也可以適當插入的行動、對話，也可以適當插入作者的議論；既可以正面起筆，作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。也可以側(cè)面烘托。形象刻畫手法題，形象刻畫手法題，如：如：(2015浙江卷浙江卷T12)作者在第四段中通過作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說虛擬的旁觀者來評說“老頭老頭”的行為，這的行為，這樣寫有什么效果？樣寫有什么效果？情情節(jié)節(jié)情節(jié)一般包括開端

3、、情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分，有的還包括四部分，有的還包括序幕、尾聲。序幕、尾聲。情節(jié)概括題，如：情節(jié)概括題，如：(2015安徽卷安徽卷T11)請用簡潔的文字寫出小說中小請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。格對達子的態(tài)度的變化過程。小說情節(jié)起著展示小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。主題的作用。情節(jié)作用題，如：情節(jié)作用題，如：(2016浙江高浙江高考考T13)母親和行人的對話在文中出母親和行人的對話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？情節(jié)安排講究技巧，情節(jié)安排講究技巧，前后情節(jié)須做到有機前

4、后情節(jié)須做到有機的結(jié)合。的結(jié)合。情節(jié)手法題，如：情節(jié)手法題，如：2016全國全國甲卷甲卷T11(3)小說以小說以“電話電話”為樞為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。有什么作用？請簡要分析。(也可也可理解為形象作用題理解為形象作用題) 高高 考考 考考 點點環(huán)環(huán)境境小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境(包括一包括一定歷史時期的社會制度、政治結(jié)構(gòu)、定歷史時期的社會制度、政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟形態(tài)、文化狀況、風俗禮儀等經(jīng)濟形態(tài)、文化狀況、風俗禮儀等)和和自然環(huán)境自然環(huán)境(包括人物活動的時間、地點、包括人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風貌等

5、時令、氣候、地理風貌等)，時空不同，時空不同，環(huán)境特點也會有所不同。環(huán)境特點也會有所不同。環(huán)境特點概括分析題，如：環(huán)境特點概括分析題，如：(2014重慶卷重慶卷T15第一問第一問)文中文中第第段的環(huán)境描寫，突出了古段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？城怎樣的特點？社會環(huán)境能揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)社會環(huán)境能揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)系，交代背景，推動情節(jié)發(fā)展，揭示系，交代背景，推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題；自然環(huán)境對渲染氣氛、烘托人主題；自然環(huán)境對渲染氣氛、烘托人物心情起重要作用。物心情起重要作用。環(huán)境作用題，如：環(huán)境作用題，如：(2013山山東卷東卷T21)請簡要分析小說最后請簡要分析小說最后一段景物描寫的

6、作用。一段景物描寫的作用。小說中的環(huán)境描寫的手法十分豐富，小說中的環(huán)境描寫的手法十分豐富，它特別注重描寫角度的選擇和各種表它特別注重描寫角度的選擇和各種表達技巧達技巧(修辭、表達方式等修辭、表達方式等)綜合運用。綜合運用。環(huán)境描寫手法題，如：環(huán)境描寫手法題，如：(2013全國卷全國卷T11 A)小說開小說開篇描寫峽谷，著力突出了它的篇描寫峽谷，著力突出了它的“險險”“”“奇奇”“”“靜靜”；對四腳；對四腳蛇的描寫，更是以動襯靜，十蛇的描寫，更是以動襯靜，十分生動地表現(xiàn)了這些特點。分生動地表現(xiàn)了這些特點。 高高 考考 考考 點點主主題題蘊藏于作品所蘊藏于作品所有藝術(shù)形象中；有藝術(shù)形象中；蘊藏于情

7、節(jié)的蘊藏于情節(jié)的發(fā)展變化中；發(fā)展變化中；蘊藏于典型的蘊藏于典型的環(huán)境中；環(huán)境中；蘊藏于關(guān)鍵的蘊藏于關(guān)鍵的語句中；語句中；蘊藏于標題蘊藏于標題中。中。綜合性選擇題專項考查，如：綜合性選擇題專項考查，如：(2016全國甲卷全國甲卷T11E)小說不僅描寫小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。必勝信念。探究題，如：探究題，如：2016全國乙卷全國乙卷T11(4)“我不是鋤地，我是過癮我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)?/p>

8、關(guān)鍵，也這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。進行分析。(這一題從探究關(guān)鍵語句內(nèi)這一題從探究關(guān)鍵語句內(nèi)涵的角度，體會蘊藏的主題涵的角度，體會蘊藏的主題) 小說的標題類題目也是近年來小說考查的熱點。這類題小說的標題類題目也是近年來小說考查的熱點。這類題目往往綜合考查小說的關(guān)鍵點目往往綜合考查小說的關(guān)鍵點(形象、情節(jié)、環(huán)境、主題形象、情節(jié)、環(huán)境、主題)，如：如：2016全國甲卷全國甲卷T11(4)“小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了個小故事，卻用了戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭這樣一個大題目，你認為這樣處這樣一個大題目，你認為

9、這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點?！边@個題目就綜合這個題目就綜合考查了小說情節(jié)、主題等因素。又如：考查了小說情節(jié)、主題等因素。又如：2016全國乙卷全國乙卷T11(2)“小說以小說以鋤鋤為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。簡要分析。”這個題目則綜合考查了人物、主題等因素。這個題目則綜合考查了人物、主題等因素。第一步：第一步：切分層切分層次，厘次，厘清情節(jié)清情節(jié)層次構(gòu)思能決定一篇小說是否成功。所以閱讀小說時，層次構(gòu)思能決定一篇小說是否成功。所以閱讀小說時，分析作品的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，是閱讀小說分析作品的層次，理

10、清作者的思維脈絡(luò)，是閱讀小說的一個突破口。閱讀小說，要注意小說情節(jié)的曲折跌的一個突破口。閱讀小說，要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。宕。理清小說情節(jié)的主要途徑：概括每一自然段段意，把理清小說情節(jié)的主要途徑：概括每一自然段段意，把意思相同或相近的合并為一個層次，然后切分全文層意思相同或相近的合并為一個層次，然后切分全文層次，按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來梳理。次，按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來梳理。第二步：第二步：關(guān)注描關(guān)注描寫，認寫，認識人物識人物 認識人物的方法：認識人物的方法：(1)認清人物的身份、地位、職業(yè)認清人物的身份、地位、職業(yè)等情況；等情況；(2)關(guān)注小說對人物的描寫，如關(guān)注人物的外關(guān)注小說對

11、人物的描寫，如關(guān)注人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節(jié)的描寫，貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節(jié)的描寫，因為這些描寫能揭示人物思想感情和性格特征；因為這些描寫能揭示人物思想感情和性格特征；(3)認認識人物形象獨特、鮮明的個性，還需要結(jié)合人物的身識人物形象獨特、鮮明的個性，還需要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物特點。份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物特點。在閱讀時也需要關(guān)注作品中的這些語句。在閱讀時也需要關(guān)注作品中的這些語句。第三第三步：分步：分析環(huán)析環(huán)境，思境，思考作用考作用(意義意義)在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的在小說作品中，

12、環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所，是人物成為某種形象的原因。鑒賞小說的特定場所，是人物成為某種形象的原因。鑒賞小說的環(huán)境描寫，不能不注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，努力環(huán)境描寫，不能不注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，努力發(fā)掘它深刻的思想意義。發(fā)掘它深刻的思想意義。社會環(huán)境是事件發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物社會環(huán)境是事件發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物性格形成的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對性格形成的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認識，分析社會環(huán)境就是要深入思客觀生活的理解、認識，分析社會環(huán)境就是要深入思考促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素考促使人物性格形成和

13、影響人物言行思想的諸因素(如時代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等如時代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等)的重要作用。的重要作用。自然環(huán)境描寫可以渲染氣氛，給讀者創(chuàng)造出一種身臨自然環(huán)境描寫可以渲染氣氛，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺；可以烘托人物形象，使人物個性更加鮮其境的感覺；可以烘托人物形象，使人物個性更加鮮明。分析自然環(huán)境，就是要側(cè)重分析時令、氣候、地明。分析自然環(huán)境，就是要側(cè)重分析時令、氣候、地理等因素對人物性格和思想行為的烘托作用。理等因素對人物性格和思想行為的烘托作用。第四步：多第四步：多方聯(lián)系，獲方聯(lián)系，獲取主旨取主旨小說的主題是蘊藏于作品的形象、情節(jié)、環(huán)境小說的主題是蘊藏于作品的形象、情節(jié)、環(huán)境描寫中的。所以考生在閱讀小說、思考其主旨描寫中的。所以考生在閱讀小說、思考其主旨時要聯(lián)系情節(jié)，聯(lián)系人物形象，聯(lián)系環(huán)境，還時要聯(lián)系情節(jié)，聯(lián)系人物形象，聯(lián)系環(huán)境，還要格外注意標題和主旨的關(guān)系。綜合考慮后，要格外注意標題和主旨的關(guān)系。綜合考慮后，主旨弄明白了，小說也就讀懂了。主旨弄明白了，小說也就讀懂了。具體把握具體把握主旨技巧在主旨技巧在“題型突破題型突破(五五)”中復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)