《四川省劍閣縣鶴齡中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)《第18課楊修之死》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省劍閣縣鶴齡中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)《第18課楊修之死》課件 新人教版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能簡述故事、能簡述故事, 梳理情節(jié)。梳理情節(jié)。2、分析、概括楊修、曹操的性格特點(diǎn)。、分析、概括楊修、曹操的性格特點(diǎn)。3、探討楊修之死的原因。、探討楊修之死的原因。 羅貫中，名本，字貫中，號(hào)羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，湖海散人，元末明初元末明初小說家。創(chuàng)小說家。創(chuàng)作了歷史巨著作了歷史巨著三國演義三國演義。 三國演義三國演義是我國第一部是我國第一部長篇長篇章回體章回體小說，羅貫中在這部巨著小說，羅貫中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷里，借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想了自己鮮明的政治理想仁政。仁政。這個(gè)觀點(diǎn)

2、形成了全書鮮明的這個(gè)觀點(diǎn)形成了全書鮮明的擁劉擁劉反曹反曹的傾向。的傾向。寫作背景 本文節(jié)選自本文節(jié)選自三國演義三國演義第第72回，回，“諸葛諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，故事發(fā)生在故事發(fā)生在曹操、劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭奪漢中之地最為激烈的時(shí)曹操、劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí)諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘候。當(dāng)時(shí)諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時(shí)機(jī)。但終因蜀兵積心失敗，只好退兵斜谷口，以待時(shí)機(jī)。但終因蜀兵積極防守，難以進(jìn)取。極防守，難以進(jìn)取?！皸钚拗罈钚拗馈暗墓适戮褪窃谶@樣的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。

3、的背景下發(fā)生的。 庖庖官官夏侯夏侯惇惇恃恃才放曠才放曠高高阜阜譖譖害害心心惡惡之之曹曹丕丕麾麾軍軍綽綽刀刀popodndnShShffz z n n ww p huhu cho 檢查預(yù)習(xí)（檢查預(yù)習(xí)（讀準(zhǔn)字音、理解字詞）恃才放曠依仗自己的才能，對(duì)自己的行為不加約束曹操曹操 楊修楊修主要人物楊修是怎么死的？楊修是怎么死的？ 罪名：惑亂軍心罪名：惑亂軍心 雞雞肋肋事事件件整體感知整體感知1曹操為什么要?dú)钚?？因?yàn)闂钚逓槿恕笆巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌”整體感知整體感知2 思考： 課文寫了楊修犯數(shù)曹操之忌的哪幾件事？對(duì)楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？（請(qǐng)請(qǐng)用簡潔的語言概括。）用簡潔的語言概括。） 整體感

4、知3 自讀課文 篩選信息雞肋事件雞肋事件 改建園門改建園門 分食塞酥分食塞酥夢(mèng)中殺人夢(mèng)中殺人 告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕 教植斬吏教植斬吏 代作答教代作答教雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之雖喜笑，心惡之雖喜笑，心惡之操聞之愈惡之操聞之愈惡之愈惡之愈惡之大怒大怒。因此不喜植。因此不喜植大怒大怒，有殺修之心。，有殺修之心。操操殺修殺修 失利葬修失利葬修楊修數(shù)犯曹操之忌楊修數(shù)犯曹操之忌逐漸加深逐漸加深生活小事生活小事宮廷斗爭宮廷斗爭插敘插敘 分析性格特征 請(qǐng)以“我從 事件（句話）看出楊修（性格）”的句式談?wù)勀愕睦斫狻?請(qǐng)以“我從 事件（句話）看出曹操（性格）”的句式談?wù)勀愕睦斫狻?陰險(xiǎn)虛偽嫉賢妒能老謀深算恃才

5、放曠耍小聰明狂妄輕率性性格格特特點(diǎn)點(diǎn) 關(guān)于楊修的死因，歷史上有很多關(guān)于楊修的死因，歷史上有很多爭議有人推之于曹操，有人歸過于爭議有人推之于曹操，有人歸過于楊修自己，還有人認(rèn)為另有它因，你楊修自己，還有人認(rèn)為另有它因，你持哪種觀點(diǎn)呢？持哪種觀點(diǎn)呢？ 請(qǐng)以兩種方式談?wù)勀愕目捶ㄕ?qǐng)以兩種方式談?wù)勀愕目捶?“楊修之死，過在于，因?yàn)闂钚拗?，過在于，因?yàn)椤?用一個(gè)詞或句子替代楊修之死用一個(gè)詞或句子替代楊修之死中的中的“之之”其一：楊修之死，過在自己其一：楊修之死，過在自己。其二：楊修之死，罪在曹操。其二：楊修之死，罪在曹操。拓展思考 楊修走了留給我們的無盡的思索楊修走了留給我們的無盡的思索從楊修的死中我們從楊修的死中我們可以得到怎樣的人生啟示？可以得到怎樣的人生啟示？