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1、第四節(jié)口語交際 體驗(yàn)與探究 1.(2011浙江嘉興)綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 5月10日，浙江日報刊登了第六次全國人口普查“浙江 省2010年人口年齡與性別分布示意圖”(見下圖)。14歲的小華和 43歲的父親看了這幅圖后，有一段引人思考的對話。請你根據(jù) 語言環(huán)境，在橫線上將父子倆對話的省略部分補(bǔ)充完整。真題體驗(yàn) 小華：老爸，你看這圖多漂亮?。∷认裆虾Ｊ啦﹫@里那棱角分明的中國 斗拱，一頭連接著過去，一頭連接著未來；(1)又像_ ， _ ，_ 。(3分) 父親：是啊，不僅如此，老爸還發(fā)現(xiàn)了我省人口年齡與性別分布的兩個特 征。你看出來了嗎？ 小華：噢，我看出來了！(2)第一_；第二_。 (2分) 父親

2、：所以啊，二十年后，我國就進(jìn)入老齡化社會了，你們的擔(dān)子可重 啦！不但要照顧雙方的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶外公外婆。 小華：(3)_。(3分) 答案(1)示例：像公園里枝繁葉茂的大樹一半沐浴陽光一半散落陰涼 (一半在泥土里扎根一半在陽光下昂揚(yáng))像埃及巍峨高大的金字塔一頭 連著歷史一頭連著現(xiàn)實(shí)像高山上展翅欲飛的亭子腳踏著堅實(shí)巉巖 頭頂著蔚藍(lán)天空像海島上傲然屹立的燈塔一邊與大陸深情相望一邊為 航船指明方向(2)男女比例基本平衡；少年兒童(14周歲以下)人口相對較少； 中青年(青壯年)人口數(shù)量龐大中老年各年齡段人口隨年齡增長呈遞減態(tài)勢。 (3)示例：示例一：老爸，別擔(dān)心，那時我已長大，再重的負(fù)擔(dān)我都不怕

3、。我會 努力打拼，像你們呵護(hù)我們一樣好好孝順你們，讓你們幸福的。示例二：老 爸，別擔(dān)心，二十年后，國家一定會有更加完善的社會養(yǎng)老保險體系，你們的 晚年一定會很幸福的。 解析本題是一道綜合性學(xué)習(xí)題，涉及語言運(yùn)用、仿寫和對材 料的分析。這類題目考查語文知識的綜合運(yùn)用能力。(1)屬于仿 寫，觀察前面的例句采用的是比喻的方法，把“浙江省2010年人口 年齡與性別分布示意圖”比作“上海世博園里那棱角分明的中國斗 拱”，仿寫時要采用比喻，做到與例句句式相同，語意連貫；(2) 考查對示意圖的分析，可結(jié)合題目中的問題來做；(3)屬于口語交 際，回答時要委婉、得體，看到對未來的希望。 2.(2011重慶)閱讀下

4、面的文字，回答問題。(4分) 2011年4月，重慶市婦聯(lián)、大渝網(wǎng)等聯(lián)合發(fā)起了“愛心字典捐贈” 活動，來自社會各界的愛心人士紛紛慷慨解囊，并表達(dá)了期盼和祝愿。 “親愛的小朋友，愿小小的字典能為你開啟知識的大門！”一名大 學(xué)生在認(rèn)捐的字典上寫下了深情的祝愿。 “愛心字典，點(diǎn)亮人生！”一位老人在捐獻(xiàn)后留言。 截至目前，捐贈字典的“愛心大接力”仍在傳遞中。 (1)“愛心字典，點(diǎn)亮人生！”這句話該怎樣理解？請簡要談?wù)劇?2分) _ (2)如果你捐了一本字典，請在字典上寫一句留言，表達(dá)鼓勵之意。 要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。(2分) _ 答案(1)2分，捐獻(xiàn)的字典體現(xiàn)了愛心，將溫暖孩

5、子的心靈。愛心 字典將給孩子們的學(xué)習(xí)以幫助，有利于他們的成長。(2)2分，示例： 愿這本字典為你插上飛翔的翅膀。 解析(1)從字面上可以抓住“給人以愛心，溫暖著人心，給人以幫 助，實(shí)現(xiàn)了人生夢想的第一步”等意思來回答。(2)可通過字典表達(dá)對 學(xué)生祝?；蚣挠璧南Ｍ?。 3.(2011江蘇連云港)為慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童 心向黨”歌詠比賽，校學(xué)生會還將在全校選聘歌詠比賽主持人。請你 參加下列活動。(3分) (1)為歌詠比賽擬一條宣傳標(biāo)語。(1分) _ (2)陳述你能成功應(yīng)聘主持人的兩條理由。(2分) _ 答案(3分)(1)(1分)示例：旗幟飄揚(yáng)歌聲嘹亮，童心真摯激情昂 揚(yáng)；唱響經(jīng)

6、典歌曲，傳承革命傳統(tǒng)。 評分要求：內(nèi)容圍繞主題；語 句要簡練；要有宣傳勵志作用。(2)示例：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá) 能力強(qiáng)；有組織相關(guān)活動的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)；心理素質(zhì)好，不怯場；喜歡 做主持人，希望獲得一次學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會；有參與這項(xiàng)活動來鍛煉自 己的強(qiáng)烈意愿。(2分，答出亮點(diǎn)即可) 解析(1)擬宣傳標(biāo)語首先要緊扣主題及活動的形式：“童心向黨” 歌詠比賽。其次要求語言凝練，有宣傳勵志作用，要緊扣這些要求答 題。(2)應(yīng)聘主持人的理由，亦可理解為所具有的應(yīng)聘條件及應(yīng)聘的 目的。答題時可從這兩方面人手組織語言。 4.(2011四川眉山)前不久，媒體報道了 北京故宮博物院感謝公安部門所送的 錦旗把“捍”錯寫成

7、了“撼”，在社會上 引起了很大反響，請你用簡潔的語言， 代表故宮博物院向社會致歉，或說說 這件事給我們的啟示。(2分) _ _ 答案示例：致歉：對不起，由于我們工作的失誤，誤寫別 字，在社會上造成了不良影響，我們深表歉意！今后，我們一 定加強(qiáng)責(zé)任心，努力學(xué)習(xí)，保證不再犯類似的錯誤。啟示：要 學(xué)好文化知識，加強(qiáng)責(zé)任心，不要濫用別字。(意近即可，2分) 解析致歉信必須要情感真摯，內(nèi)容明確，注意用語文明， 語言通順。啟示要寫出道理來。 5.(2011福建福州)綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 近期，海西中學(xué)開展以“話說福州風(fēng)流人物”為主題的系列活動， 請你完成下面的任務(wù)。 (1)活動一：題寫贈言 為展現(xiàn)福州風(fēng)采

8、，校團(tuán)委要求同學(xué)們把學(xué)校編輯的福州驕子 一書送給親朋好友，送書前，請結(jié)合“話說福州風(fēng)流人物”這一主題， 在該書扉頁上題一句贈言。(不必署名)(2分) 贈言：_ (2)活動二：謳歌心靈富豪 根據(jù)下面人物事跡簡介，給民營企業(yè)家曹德旺撰寫一則頒獎詞。 (40字左右)(4分) 曹德旺，福州(福清)人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻 璃大王”之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金； 2010年，他向西南干旱災(zāi)區(qū)捐款2億元；之后又捐贈4億元修建福州圖 書館。他經(jīng)常說：“人活一世，就是為了給他人帶來幸福?！痹谑讓弥?國“心靈富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4 月，

9、胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻(xiàn)善款45.8億元，成為“中國 最慷慨的慈善家”。(提示：撰寫頒獎詞，要圍繞人物事跡，用精練的 語言謳歌人物的精神品質(zhì)) 頒獎詞：_ 答案(1)示例：一卷在手，風(fēng)流盡現(xiàn)。好書送好友，名人 伴你行。走近福州驕子，汲取精神力量。一本好書，傳揚(yáng)福 州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。(2分) (2)示例：你用你的智慧，譜寫著玻璃的奇跡；你用你的愛心， 鑄造了善舉的輝煌；家鄉(xiāng)因你而精彩，福州為你而驕傲。他以 福耀玻璃，創(chuàng)造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩 的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。慷慨解囊，福耀災(zāi)區(qū) 民眾；熱心公益，關(guān)愛平常人家；他是心靈富豪，

10、他是慈善大家。 玻璃事業(yè)，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨 解囊；一顆愛心，有口皆碑。(4分) 解析(1)根據(jù)書的內(nèi)容“風(fēng)流”“驕子”以及贈書意圖就可寫 出贈言。但要精練簡明。(2)緊抓事業(yè)福耀玻璃、愛心大 筆捐款加以發(fā)揮，語言要精練明快。此題考查語言的表達(dá)能力和 信息的概括能力。有一定難度?？键c(diǎn)涵析 口語交際題一般設(shè)計為一種或幾種對話的情景，要求考生根 據(jù)情景答題。 1理解說話人的言外之意。 2采訪他人，發(fā)出邀請，發(fā)表呼吁，陳述或轉(zhuǎn)述事件。 3在具體語境中安慰他人。 4通過對話從而讓他人接受自己的建議。 5在具體語境中設(shè)計廣告詞、短語、宣傳標(biāo)語等。 6按要求取名稱，擬頒獎詞、串臺

11、詞、感言等。整合與點(diǎn)撥 口語交際的考查形式主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生 的口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生 寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時可能說的話，或?qū)懗?討論的焦點(diǎn)和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦?物進(jìn)行評價，等等。 一、口語交際的要求 1言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語； 2言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清 的話； 3言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及 因果關(guān)系，力求意明句暢； 4言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接 二、口語交際的題目類型 1“介紹”類：自我介紹

12、、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名 勝古跡、介紹一種動物或植物等等； 2“獨(dú)白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀 后感觀后感、說經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說目擊情況等等； 3“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、 安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等等； 4“表演”類：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等； 5“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、 小小討論、小小辯論等。 三、應(yīng)用短文的有關(guān)知識 1開場白或結(jié)束語 (1)2004年5月，清華北大優(yōu)秀學(xué)生全國巡回演講團(tuán)赴各地演講。假 如由你主持他們在你校的報告會，請擬寫一段開場白和結(jié)束語。 開場白：五月，鮮花盛開。

13、我們有幸請來了清華北大優(yōu)秀學(xué)生巡回 演講團(tuán)成員。他們不辭勞頓，帶著對百萬學(xué)子的深深祝福，帶著成功的 經(jīng)驗(yàn)來到我們身邊。讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的歡 迎！ 結(jié)束語：這些同學(xué)從高考的各個方面暢談體會，對我們尚未參加高 考或即將參加高考的高中生來說，不失為一盞盞指路明燈。五月的鮮 花，為你們盛開；五月的美酒，為你們開啟；五月的陽光，因你們的到 來倍感溫暖；五月的大地，因你們的成長而更加美麗！也許，2005年， 2006年，你會與這些同學(xué)重逢，請驕傲地道一聲：咱們的清華、北大， 我的清華，我的北大！讓我們用深情的注視、自信的微笑、熱烈的掌聲 對他們的精彩報告表示誠摯的謝意。謝謝你們！ (

14、2)毛澤東詩詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟 示，有些詩詞膾炙人口傳頌至今?，F(xiàn)在請你為“毛澤東詩詞朗誦會 ”的主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會。 要求：要引用毛澤東的詩詞；語言連貫且富有激情； 不少于50字。 示例：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一棵參天大樹，是中 國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正 茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍 過后盡開顏”的喜悅?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”同學(xué)們，讓我們 謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！ 2說明書 (1)為手機(jī)充電程序?qū)懸欢握f明性的文字，當(dāng)作手機(jī)充電器使 用說明書。 示例：將充電

15、器插上電源，再將充電插頭正確的方向與手機(jī) 底部的插孔連接，此時手機(jī)開始充電。屏幕會顯示“正在充電”， 并且電池符號會從左向右逐漸增長，手機(jī)頂部的狀態(tài)指示燈會固 定為紅色，表示正在充電。當(dāng)電池充滿時，充電自動停止，此時 按住插頭下面的按鈕便可將充電插頭取下。 (2)請為你所熟悉的一種藥品寫一個使用說明書。 示例：“對乙?；悠笔褂谜f明書：【適用癥狀】用于普通 感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱，也用于緩解輕中度疼痛，如關(guān)節(jié) 痛、偏頭痛、頭痛、肌肉痛、牙痛、神經(jīng)痛?！居梅ㄓ昧俊靠诜?成人一次1片，若持續(xù)高熱或疼痛，可間隔46小時重復(fù)用藥一 次，24小時內(nèi)不得超過4次。 3祝頌語 假如你在全國中學(xué)生創(chuàng)新

16、作文大賽中獲得一等獎，有人向你 祝賀，倍加贊賞。在下列三種情況下，祝頌語分別是什么？ (1)你最好的朋友在私下的場合向你祝賀時，怎么說？ (2)你的語文老師向你祝賀時，怎么說？ (3)在慶祝大會上，你的父親向你表示祝賀，應(yīng)該怎么說？ 示例：(1)老同學(xué)，我為你驕傲。我不止一次說過：有能力， 就一定有實(shí)力。祝賀你！(2)同學(xué)，你為咱們學(xué)校贏得了榮 譽(yù)，老師向你祝賀！中學(xué)為你而自豪！(3)兒子，我為你自 豪，更為你們學(xué)校自豪！希望你再接再厲，為你們學(xué)校贏得更高 的榮譽(yù)！ 4臨別贈言 臨近畢業(yè)，各科老師都要為同學(xué)留言贈別。請你模仿例句，根據(jù)老 師的身份，給同學(xué)寫一則贈言。 示例：英語老師人生可以有一

17、般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時，但絕不 能有一般過去時和將來時。 例如：數(shù)學(xué)老師人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。 歷史老師曾經(jīng)的輝煌，只能說明過去，一切都已經(jīng)成為歷史。 改寫歷史的，依然是我們自己。 語文老師人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但不能有句號。 (或：人生是一篇文章，但不要寫成旨在詮釋自己曾經(jīng)存在的說明文， 也不要寫成流水賬式的記敘文，最好寫成說話不多卻耐人尋味的小品文) 地理老師人生和地質(zhì)勘探不一樣，可以向前看、向上看、向左 看、向右看，但絕對不能向后看、向下看。 物理老師人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的 不變。 化學(xué)老師人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡 樂，

18、也要感謝痛苦。 5手機(jī)短信 (1)用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時尚，在教師節(jié)到來時給你的老 師，或在中秋節(jié)時給你的朋友發(fā)一條短信，表達(dá)你對他們的祝福。 要求：簡明得體，有文采，有創(chuàng)意；40字以內(nèi)。 示例：辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高 的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！ 清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒， 贈你一輪月兒人間有情，中秋快樂！ (2)為積極探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信等新途徑、新手段， 開展青少年思想道德建設(shè)活動，以引導(dǎo)廣大青少年發(fā)現(xiàn)感動事 物，抒發(fā)美好情感，追求真善美，建設(shè)積極向上、充滿活力的網(wǎng) 絡(luò)和短信文化，中宣部、中央文明辦、團(tuán)中央、國務(wù)院新聞辦于 近一

19、段時間聯(lián)合開展了“感動首屆全國青少年網(wǎng)絡(luò)短信作品大 賽”。歡迎廣大青少年朋友參與網(wǎng)絡(luò)短信作品創(chuàng)作，發(fā)送真情，共 享感動。請你積極參與，擬寫一條以“感動中國”為主題的短信。 (不得超過60字) 示例：月是圓的，家是圓的，國是圓的，愛是圓的，夢是 圓的，地球是圓的，世界是圓的，圓圓的情，圓圓的愛，圓圓的 夢，圓圓的二十一世紀(jì)，圓圓的國慶！黃河浪濤陣陣是我們的 歌頌！長江水聲潺潺是我們的贊頌！當(dāng)黃土高原吹來文明的風(fēng)， 有一首歌在960萬平方公里的土地上傳頌。祝福我的祖國繁榮昌盛。 6網(wǎng)絡(luò)論壇的網(wǎng)友感言或留言 十幾年的語文學(xué)習(xí)生活中，你學(xué)習(xí)并牢固記住了許多課文。 請你選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫上幾

20、句感言。 示例：最喜歡滕王閣序。還需要多說嗎？驚艷天下的 辭采，行云流水的思想漫流，讓人心生高山仰止之慨。心緒飄 飛，任意揮灑，千古的絕唱??！還需要多說嗎？(或：初讀阿Q 正傳，覺得阿Q很幽默好笑；再讀阿Q正傳，覺得阿Q很可悲。 阿Q率真、質(zhì)樸、自尊，任性、愚昧、自大，幾乎集合了國民性中 所有的奴才特征。多次閱讀，發(fā)現(xiàn)阿Q正傳就像一面人生的鏡 子，從中可以尋找到自己的影子) 7畫外音 (1)根據(jù)魯迅的同名小說祝福改編的電影祝福里有這樣一 幅畫面祥林嫂再次來到魯鎮(zhèn)時，見人就說逢人就講“我真傻，真 的”，大家圍攏著聆聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超 過150字。 示例：這個故事倒頗有效，男

21、人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣地 走了開去；女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣， 還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋 來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那 停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足地去了，一面還紛紛地評論著。 (2)閱讀王維的送元二使安西：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳 色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！眴枺骸俺辍焙汀傲背?寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？ 示例：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離 別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。 8另外，還可能出現(xiàn)諸如“串聯(lián)詞”“推介

22、詞(信)”“邀請函”以及各 種形式和內(nèi)容的便條便箋。在平時的復(fù)習(xí)過程中要掌握基本的格式、要 領(lǐng)、語言特點(diǎn)。典型例題 【例1】(2011山東濰坊)學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩文朗誦 會，要求主持人在每個作品朗誦前說一段主持辭。請你為木蘭詩 或老人與海擬寫不超過100字的主持辭。(6分) 要求：介紹并評價人物性格或作品內(nèi)容。至少引用一句作品中的 名言或使用一種修辭格。語言生動。 _ _ 答案示例：木蘭詩：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！彼怯赂?國難、馳騁沙場的戰(zhàn)士；“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。”她又是孝順父 母、楚楚動人的姑娘。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一，向我們昭示著中 國女性的堅韌與溫情。老人與

23、海：他是失敗者，大魚已被鯊魚吃 光，拖回的只是魚骨架；他又是勝利者，捕獲了威力無窮的馬林魚， 擊退了氣勢洶洶的鯊群。他桑提(圣地)亞哥，一個永往直前的斗 士，永不言敗的硬漢，頂天立地的英雄。 解析解題時一定要審清題目，特別是要求部分，準(zhǔn)確把握題意， 同時注意表達(dá)的通順、語言的流暢。 【例2】(2010福建福州)閱讀下面文字，回答問題。 路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個步行者打這里路過。 第一個腳步匆匆。他什么也沒看見。 第二個感慨萬千，嘆了口氣說：“天。花中有刺！” 第三個卻眼睛一亮，說：“不，_！” 第一個人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個人挺悲觀。風(fēng)景時于他 沒有意義；至于第三個人嘛，他是個樂觀主

24、義者。 朋友，你是哪一個呢？ (1)請在原文的橫線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個字以內(nèi)，注意上下文 連貫)(1分) _ (2)三個人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請寫一段議論性文 字，針對以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評。(100字左右)(4分) _ 答案(1)示例：應(yīng)該說刺中有花雖然有刺，但花很美(2) 示例：生活總會出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷 于麻木的人，總是聽任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少 斗爭的勇氣；只有樂觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的， 成為真正的勇者和智者。悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人， 看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無視美麗，卻放

25、大了丑陋； 不憧憬美好的未來，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的 風(fēng)霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬丈陽光！ 解析第(1)題要求補(bǔ)出第三個人的話，這句話應(yīng)是在否定了第 二個人話的基礎(chǔ)上說的，第二個人突出的是刺，那第三個人突出 的應(yīng)該是花。第(2)題為開放性試題。對三人的評價點(diǎn)出三種不同 的人生觀：麻木，悲觀，樂觀。評價的觀點(diǎn)其實(shí)已在材料之中， 自然是提倡樂觀，反對麻木和悲觀，言之有理即可。 點(diǎn)評本題考查同學(xué)們的語文實(shí)踐能力。該題型的考查有理解 能力，也有表達(dá)能力。做題時一定要深入理解出題人的意圖，準(zhǔn) 確把握材料中包含的觀點(diǎn)，不能偏離題意。還要注意表達(dá)通順， 語意流暢，觀點(diǎn)明確。 【例3】

26、(2010浙江杭州)閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫一段 話，要求語意明確，語言得體。 在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子 似乎無視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。此 時，一位年輕的控?zé)熤驹刚?，走上前去對這位吸煙的男子說： “_” 答案大伯，這里是公共場所，是禁止吸煙的。請不要在這 里吸煙。 解析“60歲左右的男子”表明了年齡和性別，決定了如何稱 呼人；“控?zé)熤驹刚摺睂υ摮闊熣咦匀灰獎衿洳灰诠矆鏊?煙，當(dāng)然語氣不要太生硬。本題考查口語交際能力。解答時， 要注意根據(jù)交際對象的年齡、性別、身份，確定適合的稱呼， 明確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，同要注意語氣，做到“有禮”“有據(jù)”

27、“有 節(jié)”。 【例4】下面是某人探望一位生病的同事時說的話，有幾處不得體 之處。請你替他重新擬一段探望該病人時說的話。 “哎呀，老羅！三天不見，你怎么瘦成這樣？看來你病得 很重??！上半年，鄰居老王也是患你這種病，不到一個月就死 了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，廠里會考慮照顧的千萬要想開點(diǎn)。” _ 答案“哎呀，老羅！三天不見，你的氣色好多啦，真讓人高 興。上半年，鄰居老王也是患了你這種病，不到一個月就好了。 家里的事你就放心，廠里會考慮照顧的。大家都盼望著你早點(diǎn) 康復(fù)去上班呢！” 解析說話一定要注意場合，在探望病人的時候，應(yīng)該說些 鼓勵病人戰(zhàn)勝疾病的話，否則就不得體。 【例5】(2010浙

28、江金華)讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、 得體的話。(2分) 有這樣一則故事：一個小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他 想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來時，手卻被瓶口 卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好 痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧，_?！?答案只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來了(如答成 “松開手”“放開手”之類的，皆不給分) 解析 此題考查考生的口語交際能力。勸告最基本的要求就 是講明道理，語氣委婉。此處的話語既要體現(xiàn)出“知足”的意 思，又要直話曲說，通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸 告的目的。 【例6】“湖北飛天第一人”聶海勝凱旋后，聶海

29、勝母校棗陽一中一 片歡騰。為此，記者專程到其母校采訪。請你以不同身份回答 記者的采訪，每段話不超過60字。 在校學(xué)生：_ 聶海勝高中時的班主任：_ 答案太好了！學(xué)長成了“湖北飛天第一人”，這是學(xué)校的 自豪，更是祖國的驕傲。我們要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為母 校爭光！海勝為母校添了光彩，我這個班主任也感到無上光 榮。我們要用海勝的精神，激勵現(xiàn)在的學(xué)生，為中華崛起而讀 書。 解析這道題答問的重點(diǎn)是談聶海勝成功飛天的感想，感情 基調(diào)是自豪和贊美，話語要符合人物身份。 【例7】根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。 學(xué)生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但 是，廣州一所中學(xué)打破常規(guī)，讓學(xué)生自行找同桌。此舉在

30、中學(xué) 校園引起強(qiáng)烈反響，對于“學(xué)校排座位，學(xué)生說了算”這種做 法，師生有贊同的，也有反對的。 請你參加這場討論，發(fā)表你的意見。 _ 答案示例：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強(qiáng)的自 制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散，影響學(xué)習(xí)；容易使一些內(nèi) 向的同學(xué)遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團(tuán)結(jié)。(我贊 同。學(xué)生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對學(xué)生個體的尊重；同桌互 幫互助，取長補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)成績) 解析這是一道設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)立場、參與討論的 口語交際題。討論的過程中需要注意以下三個問題：立場的 堅定性；發(fā)言的委婉性；發(fā)言的合理性。 【例8】閱讀下面的文字，按要求答題。 2010年4月27日，中

31、南大學(xué)的300名志愿者同一時間在湘江全流域 湖南省境內(nèi)的8市共50個水質(zhì)監(jiān)測點(diǎn)上打水收集樣品，經(jīng)過分析檢測， 發(fā)現(xiàn)湘江一些河段的水質(zhì)污染情況比較嚴(yán)重，需要綜合治理。志愿者 們呼吁全社會都參與“保護(hù)湘江、保護(hù)水資源”的活動。某校積極響應(yīng)， 準(zhǔn)備召開一個動員大會。 請你以會議主持人的身份擬寫一個開場白。 _ 答案同這們：湘江，哺育了我們?nèi)鎯号?，是我們的母親河！但 是，現(xiàn)在，我們的母親河受到了嚴(yán)重傷害，作為她的子女，應(yīng)該怎么 辦？ 解析這道題要求考生為主持人設(shè)計一段開場白，主要是考查活動 中對開場白語言的組織和運(yùn)用能力。要答好此類題目，就得做到： 明確目的，切合主題；情感真摯，以情煽情；富有文采，

32、彰顯底 蘊(yùn)。此類型題目的答題步驟為：稱謂正文(活動內(nèi)容)導(dǎo)入語(激 情洋溢的語言)。 【例9】閱讀下面的文字，按要求答題。 班上將開展“話說徐州歷史人物”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。 為了完成任務(wù)，你將打電話預(yù)約一位熟知徐州歷史人物的人士 進(jìn)行采訪。電話開頭你該怎么說？(要求目的明確，語言得體。 涉及學(xué)校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替) _ 答案A館長，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展 “話說徐州歷史人物”活動，我想了解先生的有關(guān)情況。您 是研究的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請教有關(guān)問題。您可 以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？ 解析這道口語交際題設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪，同時 也是一

33、道“邀請”類題目。解答時要注意以下三個方面：禮貌 問好亮身份；語言簡潔亮主題；語言委婉有講究。 【例10】把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 要求：不變更原意；人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；時間、地點(diǎn)交待清楚合理。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再請 幫我問問，后天晚上去她家找她行不行?！?A當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。 _ B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。 _ 答案A小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請 你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找他(她)行不行?！盉.小王：“郭老師

34、，小李 說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！边@一內(nèi)容的檢 測或出現(xiàn)于語言基礎(chǔ)知識的技能技巧部分，多為根據(jù)特定要求篩選語詞，調(diào)整語 句，修改表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥樱换虺霈F(xiàn)于寫作應(yīng)用題。 解析這道考題，考查的是對“語言得體”的幾方面的綜合運(yùn)動。解答這道題， 既要能根據(jù)不同對象來說話，又要能根據(jù)不同的場合，組織恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)思 想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話，人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此，無論是稱 謂，還是所說的內(nèi)容、句子的語氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯 “稱謂不當(dāng)”的毛 病，答題時要能根據(jù)時間、地點(diǎn)、對象的變化靈活地組織語言。技法點(diǎn)撥 1審清題目的類型。口語交際類的考題，涉及的內(nèi)容

35、 廣泛，題目類型多樣。審題時首先要弄清題目屬于哪種類 型，根據(jù)不同類型有所側(cè)重，做到“對癥下藥”。如：“交往 類”的要充分體現(xiàn)交際性，所答內(nèi)容充分體現(xiàn)交際的實(shí)效 性；討論類的要做到是非善惡判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充 分；介紹類的要抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序敘述得簡潔 明了；等等。 2審清創(chuàng)設(shè)的情境。口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，因此每 一道考題，都會創(chuàng)設(shè)一定的情境。審題時審清考題所設(shè)情境，才能使后面的答 題更貼切，更符合題意。如：不同的場合決定著不同的用語在娛樂場所語 言就應(yīng)該生動幽默些；在工作場所語言就應(yīng)該準(zhǔn)確簡明些；在生活場所就應(yīng)該 親切自然，多用口語；在采訪、開會、談判等莊重

36、場合用語就要盡量規(guī)范、嚴(yán) 肅、準(zhǔn)確；等等。情境中不同的人物決定著不同的用語根據(jù)人物的長幼尊 卑，使用不同的稱呼；根據(jù)人物的身份地位，使用得體的語言；根據(jù)人物所站 立場，使用不同感情色彩的語言；等等。 3審清隱含的要求。除了明確的要求外，考題中往往有一些命題者“別有 用心”的要求或提示。這些“要求”是否能達(dá)到，往往決定著答題的“精彩”程度， 因此，審題時要仔細(xì)揣摩，認(rèn)真體會考題“隱含”的用意。如有這樣一道“口語交 際”題，考題先是講了一個關(guān)于擠公共汽車的笑話，然而設(shè)置了這樣一個情境， 有個叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽車，可上車時非常擁擠?？碱}要求“陶亮”勸 勸那些不遵守秩序的人。命題者在題目中安

37、排了一個笑話，其實(shí)是暗示學(xué)生答 題時盡量用“詼諧幽默”的語言來使自己的語言更具有說服力與感染力。很多學(xué) 生沒注意到這個“玄機(jī)”，答出的內(nèi)容自然就顯得簡單、平淡而蒼白。鞏固與提高 1.(2011湖北襄陽)今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受 社會傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺 也聽信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購一大箱食鹽，這時，你將如何 勸說他呢？(2分) 你可以這樣說：_ 答案示例：王大爺，我們國家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保 障的。再說買那么多鹽放家里什么時候才吃得完呢？請您不要 聽信傳言，好嗎？ 解析要求：有稱呼：語言委婉得體；理由充分。 2.閱讀下面的文字，按要求回答。 某

38、校一位九年級班主任老師，為了讓學(xué)生有更多的時間來 復(fù)習(xí)備考，決定讓全班同學(xué)利用體育活動課的時間在教室里學(xué) 習(xí)。如果你是這個班的班長，你將如何說服老師讓同學(xué)正常上 體育活動課？(50字左右) _ 答案老師，您的用意是好的，對此，我們也很明白，但是 良好的體質(zhì)和愉快的情緒是學(xué)習(xí)良好的基礎(chǔ)，希望您能允許我 們上體育課。 解析這是一道典型的勸說類口語交際題。所謂勸說，指通 過講道理使人對某種事情表示同意。解答此類型試題需要注意 以下三方面：勸說口吻以禮待人；勸說方法以理服人； 勸說語言以簡悅?cè)恕＿@類型題目的答題步驟為：禮貌稱謂做 法肯定之處(據(jù)具體情境可略)做法不好的原因自己的希望。 3.閱讀下面的文

39、字，按要求回答問題。 今年5月8日是第61個“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言， 有了微笑，就多了陽光，多了歡樂5月8日下午3點(diǎn)，社區(qū)在人民 廣場舉行“最美微笑”評選活動。社區(qū)派九年級學(xué)生李陽去邀請王校長 擔(dān)任本次活動的評委，假如你是李陽，你該怎么對王校長說？ _ 答案王校長，您好！我是九年級的學(xué)生李陽。5月8日下午3點(diǎn)， 社區(qū)在人民廣場舉行“最美微笑”評選活動，我們誠邀您擔(dān)任本次活動 的評委，望您能從百忙中抽出時間。 解析這是一道“邀請他人”類口語交際題?？疾榈氖钦Z言概括能力、 表達(dá)能力、運(yùn)用禮貌語的能力。解答此類型試題不妨從以下三方面思 考：禮貌用語應(yīng)為先；內(nèi)容目的作交代；殷切期望把題

40、結(jié)。此 類型題目的答題步驟為：禮貌稱謂自我介紹(據(jù)具體情境可略)邀 請目的殷切希望。 4.今年5月30日，資陽市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動 全面啟動。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué) 生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動。(5分) (1)請用簡略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。 _ (2)請指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。 不文明現(xiàn)象：_ 整改措施：_ (3)為了發(fā)揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開 展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班 會的主持人，請你寫一段話作為開場白。 答：_ 答案(1)孔融讓梨(孔融四歲的時候，常常和哥哥一

41、塊吃梨。每次， 孔融總是拿一個最小的梨子。他認(rèn)為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃 小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃)程門立雪(宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥、 程頤拜師求教。一日楊時、游酢來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上 程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師 心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢 慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，??！ 他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了， 而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情) (2)不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、起綽號、搞惡作 劇等。加強(qiáng)文明禮儀教育；加強(qiáng)班級管理；設(shè)

42、置文明禮儀宣傳 牌；實(shí)行操行評分獎懲制度等。 (3)中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文 爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的 舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是 我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ?下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。 5.(2009安徽)校學(xué)生會準(zhǔn)備于5月4日下午兩點(diǎn)在第一會議室舉行主題為 “我與文明同行”的座談會，下面是活動過程中的一些問題，需要你去 解決。 (1)請你以“文明”二字開頭，擬一條宣傳標(biāo)語。 要求：緊扣座談會的主題；運(yùn)用比喻的修辭手法；不超過20 個字。_

43、(2)座談會前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿中的一段文 字，請你根據(jù)提示和要求作些修改。 A千百年來，文明一直以其無窮的魅力、不竭的動力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個人品質(zhì)，而且B有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀(jì)守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，C把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。 A句太長，發(fā)言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改成幾個 較短的句子。(在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞) _ B句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將“_”一詞改為“_

44、”。 聯(lián)系前后句看，C句的句式不夠協(xié)調(diào)，請你對C句作適當(dāng)調(diào)整。 _ (3)5月3日上午，學(xué)生主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座 談會，但楊老師不在，學(xué)生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是 怎樣對楊老師說的？ _ 答案(1)示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。 示例二：文明是滋養(yǎng)我成長的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路 標(biāo)。(2)示例一：千百年來，文明一直引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展， 它有無窮的魅力，有不竭的動力，有強(qiáng)大的感召力。示例二：文明 具有無窮的魅力，具有不竭的動力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來， 它一直引領(lǐng)著人類社會向前發(fā)展。創(chuàng)立營造堅決糾正以往 存在的不良行為(3)示例一

45、：楊老師，您好！上午學(xué)生會主席來找 您，剛好您不在，他請您明天下午兩點(diǎn)到會議室參加“我與文明同行” 的座談會。示例二：楊老師，上午學(xué)生會主席讓我轉(zhuǎn)告您：請您明 天下午兩點(diǎn)到會議室參加座談會，會議的主題是“我與文明同行”。 解析(1)擬寫宣傳標(biāo)語時，以“文明”開頭，扣住“我與文明同行”的主題，用上比喻的修辭手法，不超過20個字即可。答案不唯一，符合要求即可。(2)本題包括三個小題?？疾殚L句與短句的句式變換。由長句變?yōu)槎叹?，必須遵循一個原則就是不能改變句子原來的意思，這個句子的主干是“文明引領(lǐng)社會發(fā)展”，改寫時要以“文明”為主語，先將句子的主干表達(dá)出來，然后將狀語“以其感召力”變?yōu)榱硗馊齻€句子即可

46、。題為修改病句題。根據(jù)平日的語感可知，“創(chuàng)立”與“氛圍”不搭配，我們一般說“營造”某種氛圍。題考查句式。對于C句，我們一般說“糾正不良行為”，而不說“把不良行為糾正”。(3)開放性試題，答案不唯一，符合要求即可?；卮饡r，首先要注意說話的對象。說話人“你”是學(xué)生，轉(zhuǎn)告的對象是“楊老師”，在語言上注意與老師說話要得體。另外，用簡明的語言交代清楚轉(zhuǎn)告的內(nèi)容即可。答題要求：誰讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容、表達(dá)得體。 6.(2009山東煙臺)綜合性學(xué)習(xí)。 請你參加“推介煙臺旅游文化，打造煙臺旅游品牌”綜合性學(xué)習(xí)活動。 (1)以下兩項(xiàng)是我們煙臺常用的宣傳語，你最喜歡哪一句？說說理由。 A愛在煙臺，難以離開 B

47、山與海的情懷，你與我的煙臺 選擇的宣傳語：_(只填序號)理由：_ (2)從下面兩處景點(diǎn)中任選一處，參考圖片和文字資料，為該景點(diǎn)擬寫一則廣告語，以吸引更多游客來旅游。要求：突出這一景點(diǎn)的主要特點(diǎn)；句式整齊，語言凝練，富有文采；不得抄襲第(1)題中的例句。 選擇的景點(diǎn)：_ 擬寫的廣告語：_山上有古時報警用的烽火臺；有十幾山上有古時報警用的烽火臺；有十幾處外國領(lǐng)事館舊址；山上的燈塔是煙處外國領(lǐng)事館舊址；山上的燈塔是煙臺山的標(biāo)志性建筑。臺山的標(biāo)志性建筑。中國四大名閣之一；有八仙過海的傳說、中國四大名閣之一；有八仙過海的傳說、歷史名人游歷的遺跡；常有海市蜃樓的歷史名人游歷的遺跡；常有海市蜃樓的景觀出現(xiàn)。

48、景觀出現(xiàn)。 答案(1)示例一：A這則宣傳語上下句押韻，體現(xiàn)了煙臺熱情好客的親和力和游人對美麗煙臺的留戀之情。示例二：B這則宣傳語運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，體現(xiàn)了煙臺依山傍水的特點(diǎn)，以及人們對煙臺這一旅游景點(diǎn)的熱愛。(2)示例一：煙臺山煙臺山山海相依，風(fēng)光旖旎，熱情歡迎四面八方的游客。示例二：蓬萊閣聞名遐邇的蓬萊仙閣，縹緲奇幻的海市蜃樓，請到煙臺蓬萊來！ 解析(1)題要求欣賞宣傳語，回答時可從兩個宣傳語中任選一個，對語言和表意方面的特點(diǎn)進(jìn)行賞析即可。答案不唯一，要做到語言通順，言之成理。(2)題先選擇好你比較有把握寫好的景點(diǎn)名稱。要寫宣傳語，就要注意格式方面的要求和內(nèi)容上的限制，要抓住宣傳語

49、的特點(diǎn)，能寫出景點(diǎn)的特點(diǎn)，語言凝練，句式整齊，富有文采。 7.歷史是根，文化是魂。金華，一座有著2200多年建城史，具有豐富的歷史 文化遺存和多彩的文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長的城市，2007年3月被 國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級歷史文化名城。假如你是一位業(yè)余導(dǎo)游，現(xiàn)在去接待 一批游客，相信你一定會做得非常出色。(1)(2)小題必做，(3)(4)小題 任選一題(7分) (1)在歡迎儀式上，請你致一段簡潔得體的歡迎辭。(2分) _ (2)地方民俗文化是游客最感興趣的內(nèi)容，請你向游客介紹家鄉(xiāng)的一種表 演藝術(shù)或社會風(fēng)俗、禮儀、節(jié)慶或傳統(tǒng)的手工藝技能，并用一句話概 括其特色。(2分) _ (3)仿照示例，把你最

50、欽佩的一位家鄉(xiāng)名人介紹給游客。要求既能概括其 主要事跡，又能反映人物的性格。(3分) 示例：他是“新聞全才”，秉筆直書，抨擊丑惡。他用他的鮮血澆灌了 言論、新聞、出版自由的理想之花，成為中國百年新聞史上最光彩奪 目的名字邵飄萍。 _ (4)游客要返程的那天，請你向他們推薦一種家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，并說明推薦 的理由。(3分) _ 答案(1)示例：各位游客，你們好！歡迎大家到國家級歷史文化名城金華來旅游觀光。我們金華有豐富的歷史遺存、深厚的文化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。金華之旅一定會給大家留下美好的回憶。 (2)示例：名稱：金華道情特色：道具簡單、表演方便、語言幽 默，是人們喜聞樂見的一種地

51、方曲藝。 (3)示例：艾青，20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕 累累的“母親”，他用樸素的語言傾訴他對土地的深愛。 (4)示例：金華酥餅表里酥脆，內(nèi)葷外素；油而不膩，鮮咸可口； 香氣濃郁，風(fēng)味獨(dú)特。 8.取名是一門學(xué)問，更是一種藝術(shù)。店鋪、漫畫、文集等，如名字取得 好，本身就會產(chǎn)生無窮的魅力。請同學(xué)們參與以下活動，感受取名的 樂趣。(6分) (1)請給下列店鋪選擇合適的店名，將序號填在相應(yīng)的括號內(nèi)。(2分) 飯店()書店() 服裝店()理發(fā)店() A一剪美 B百味居 C靚麗一身 D知不足齋 (2)下面是一幅名為“小祖宗”軍訓(xùn)的漫畫，請你評一評它的名字好 在哪里。(2分) _ (3)語文老師準(zhǔn)備把同學(xué)們初中三年 的優(yōu)秀作文編成集子，請你給這 本作文集取個好名字，并說明理 由。(2分) 作文集的名字：_ 理由：_“小祖宗小祖宗”軍訓(xùn)軍訓(xùn) 答案(1)BDCA (2)這個名字中的“軍訓(xùn)”概括了漫畫的內(nèi)容，“小祖宗”反映了生活 中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。 (3)示例：成長的足跡，反映作文記錄著我們成長的歷程。心靈港 灣，表明作文寄托了我們?nèi)甑那楦小?評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。第(1)題2分，每個0.5分。第(2)題2分，只寫 “這個名字能概括漫畫內(nèi)容，揭示含義”得1分。第(3)題2分， 取名恰當(dāng)1分，理由充足1分。