高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 仿用句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法
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1、笑看笑看老大的幸福老大的幸福,解析精妙臺(tái)詞,解析精妙臺(tái)詞范偉三年磨一劍的新劇老大的幸福在央視一經(jīng)播出,立即好評(píng)如潮。其成功的重要支柱之一就是精彩的臺(tái)詞。下面我們就從修辭格角度來賞析傅老大的精妙語言。1坐飛機(jī)、上首都、吃海鮮、住別墅、背個(gè)手、挺個(gè)肚,帶個(gè)小帽還挺酷。2找媳婦就像買鞋。辛雯是大白領(lǐng),是大碼鞋,50的。梅好是小女人,是小碼鞋,41的。我的腳是41的,所以梅好合適。她是布鞋,穿著養(yǎng)腳,辛雯是高跟鞋,我怕崴腳啊。3差不多就行了!錢這玩意沒頭!就跟吃牛肉似的,好吃但是吃多了吧,不好消化!貪多嚼不爛!好消化!貪多嚼不爛! 4在這春暖花開的季節(jié)里,你們的大哥、我這朵蔫巴花在這春暖花開的季節(jié)里,
2、你們的大哥、我這朵蔫巴花兒又重新綻放了!兒又重新綻放了!5.有情人終成家屬。6.化悲痛為飯量。 你能知道以上臺(tái)詞運(yùn)用了什么修辭嗎? 答案1.排比2.比喻3.比喻4.擬物5.仿擬6.仿擬 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng); 曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。 答:_ _1(2012新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)依照下面的示例,自選話題,另寫兩句依照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。 解析本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求,要選用一個(gè)對(duì)象,使用到擬人修辭,句式和原句相同。在仿寫
3、時(shí)注意擬人要用詞貼切,體現(xiàn)出擬人的特點(diǎn),內(nèi)容上要合理通順,所選話題要相關(guān),如梅花、曇花都屬植物。 答案(示例)螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量,那是在啟迪我們:弱小并不可怕; 蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜,那是在告訴我們:人生需要勤奮。 沒有理想,人生就如迷宮,無論怎么堅(jiān)持,都只是辨不清方向的盲目穿行; 沒有理想,人生就如黑夜,無論怎么用心,都只是見不到光明的胡亂摸索; 沒有理想,人生就如荒漠,無論怎么努力,都只是看不到希望的徒勞跋涉。 答:_ _2(2012大綱全國卷大綱全國卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。話,要求使
4、用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 解析本題示例的句子是復(fù)句,“無論都”為條件復(fù)句;三句都是比喻,且三句構(gòu)成排比;選好一個(gè)對(duì)象,注意文采。 答案(示例)沒有感情,人生就如枯草,無論怎么澆灌,都只是得不到回報(bào)的辛苦勞作; 沒有感情,人生就如雪花,無論怎么呵護(hù),都只是結(jié)不出果實(shí)的冰冷消融; 沒有感情,人生就如云霧,無論怎么追求,都只是走不到盡頭的盲目奔波。 作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,_,_。 無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。 答:_ 解析本題綜合考查學(xué)生修辭運(yùn)用、仿寫句式,語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得
5、體的能力。注意所選名人、文人應(yīng)為古代的,同時(shí)結(jié)合其思想和作品來寫。 答案(示例)與屈子上下求索,與李商隱靈犀相通3(2012天津卷天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語句,與前兩句構(gòu)成排比,請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語句,與前兩句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。使語段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。 限定時(shí)間: 你應(yīng)該在12分鐘內(nèi)完成題目。 方法指導(dǎo): 做題前,你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面: 1準(zhǔn)確審題,明確要求; 2理清思路,明確步驟; 3通讀答案,驗(yàn)證效果。 愛心是昏暗夜空中的歌謠,使孤獨(dú)者感到了慰藉; 愛心是茫茫沙漠中的綠洲,使跋涉者感到了希望。 答:_ _考點(diǎn)分解一自選話題式仿寫考點(diǎn)分解一自選話題式仿寫【示例示例】 (2012
6、遼寧卷遼寧卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 解析解答仿寫類題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,同時(shí)考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系以及題目中對(duì)修辭方法的要求。本題例句以“愛心”為話題,每句先用一個(gè)比喻句,然后闡述作用。 答案(示例一)同情心是寒夜里的一盞明燈,使夜行者明確了方向;同情心是雨天里的一把雨傘,讓雨行者得到了庇護(hù)。 (示例二)責(zé)任是蒼茫大海中的航標(biāo),使航海者辨明了航向;責(zé)任是空曠荒原中的篝火,使夜行者品味了溫暖。 (示例三)愛心是茫茫大海中的燈塔,使航海者看到了光明;
7、愛心是漫漫征途中的路標(biāo),使迷路者找到了方向?!久}揭秘】 此類題型屬自選話題式仿寫題。此類題型在近年的高考中出現(xiàn)頻率最高。話題的選擇不受限制,一般情況要另選話題按照示例的句式及要求來仿寫,當(dāng)然也可使用原來的話題。此類題目除了句式的要求外,最為關(guān)鍵的是修辭手法。 平凡是泥土,孕育著收獲,只要你肯耕耘; 平凡是苗圃,孕育著爛漫,只要你肯澆灌; 平凡是細(xì)流,孕育著浩瀚,只要你肯積聚。 答:_ _【演示題演示題】 (2011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)仿照下面的示例,自選話仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。例相同
8、。 解析本題為開放性試題,“自選話題”雖自由度大,但所選話題應(yīng)健康、積極,句意應(yīng)力求意蘊(yùn)豐富。 答案(示例一)微笑是陽光,帶給人溫暖,只要你肯照耀;微笑是雨露,帶給人生機(jī),只要你肯播撒;微笑是春風(fēng),帶給人融洽,只要你肯吹拂。 (示例二)普通是山石,孕育著寶藏,只要你肯采掘;普通是大地,孕育著生機(jī),只要你肯創(chuàng)造;普通是種子,孕育著生命,只要你肯播種?!痉椒ㄌ崾尽窟@類題型往往是要求考生自選話題,仿照例句,既有一定的開放性,又有所限制。它不僅考查仿寫能力,還考查運(yùn)用修辭及表達(dá)連貫等能力。解答這類題型要注意如下幾點(diǎn):1句式一致試題給出了范例句式,或要求與某一畫線句式相同。這樣,就是所造語句是否符合要求
9、、句式是否一致成了關(guān)鍵。有時(shí)候要仿寫的是一個(gè)短語,那就要考慮到短語結(jié)構(gòu)。2內(nèi)容和格調(diào)統(tǒng)一仿造語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然、連貫統(tǒng)一,形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語境思想一致,內(nèi)容貫通,往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題。如所給語句文采飛揚(yáng),充滿褒獎(jiǎng)之情,那么所仿寫語句也應(yīng)與之一致,否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào),不統(tǒng)一。3修辭恰當(dāng)高考往往把句式考查與修辭考查結(jié)合起來。從考題來講,比喻、排比、對(duì)偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。 諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰; 諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨,能洗滌飄落在人們心頭的塵埃; 諒解是
10、一束溫暖的陽光,能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。 答:_ _1(2011大綱全國卷大綱全國卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 解析每個(gè)仿句都要運(yùn)用比喻的修辭,三個(gè)仿句構(gòu)成排比關(guān)系,句式結(jié)構(gòu)與例句相同。看清題干列出的幾點(diǎn)要求,化仿寫為填空。分析仿寫句:包括分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開聯(lián)想和想象,搜索仿寫材料。按要求仿寫,仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng),做到內(nèi)容符合要求,盡量寫得新穎,有深意,帶文采。修辭手法要符合事理和情理??傊?,句式仿寫要抄錄句式,尋找對(duì)象,遣詞
11、造句,連貫得體。 答案(示例)寬容是一股清爽的微風(fēng),能吹散縈繞在人們心中的陰霾; 寬容是一泓甘洌的山泉,能解除盤踞在人們心頭的干渴; 寬容是一束明亮的陽光,能劃破籠罩在人們心扉的黑暗。 我不想知道你的電腦多么高級(jí),我只想知道它是不是你了解世界的窗口; 我不想知道你的語言有多么華麗,_; _,_; 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大,我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。 解析本題考查“仿用句式”能力。除句式的要求外,最為關(guān)鍵的是修辭手法,原句中的“窗口”、“燈塔”都運(yùn)用了比喻的修辭手法,所以應(yīng)選擇合適的陳述對(duì)象作為本體與喻體,并且要注意所寫事物的特點(diǎn)。2(2011安徽卷安徽卷)下面是某班黑板報(bào)上的一段文
12、字。請(qǐng)參考下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文,在橫線上模寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。上下文,在橫線上模寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?答案(示例)我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 我不想知道你的藏書多么豐富 我只想知道它是不是你通向成功的階梯 回憶和希望的關(guān)系,我們或許可以這樣說:回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄,希望才是近了、亮了的晨光;回憶_,希望_;回憶_ _,希望_。 答案(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來的微笑考點(diǎn)分解二限制話題式仿寫考點(diǎn)分解二限制話題式仿寫【示例示例】 (2012四川卷四川卷)按照要求續(xù)寫句子。要求:運(yùn)用比按照要求續(xù)寫句
13、子。要求:運(yùn)用比喻修辭手法;喻修辭手法;“回憶回憶”與與“希望希望”的內(nèi)容形成對(duì)比;的內(nèi)容形成對(duì)比;語意語意連貫。連貫?!久}揭秘】 此類題型屬限制命題式仿寫。它一般給出一個(gè)語言材料作為例句,以同一話題或另外提出話題按例句格式進(jìn)行仿寫。此題除了句式的要求外,一般情況都有運(yùn)用修辭手法的要求。作詩填詞,本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意,這就有如_,又如_,還有什么用呢? 答案(示例一)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿 (示例二)蓋的房子無法居住修建的高速路不能通車【演示題演示題】 (2012山東卷山東卷)根據(jù)語境,仿照下面的句子中本根據(jù)語境,仿照下面的句子中本體體(畫線部分畫線部分)的
14、句式,補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。的句式,補(bǔ)寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w?!痉椒ㄌ崾尽窟@類題型限定了句子表達(dá)的思維空間,不僅考查仿寫能力,還考查運(yùn)用修辭及表達(dá)連貫等能力。解答這類題型要注意如下幾點(diǎn):1仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一致;2仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào),既要考慮形式的統(tǒng)一,又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng);3考慮與上下文的銜接和照應(yīng),要符合語境;4注意情感基調(diào)和語言風(fēng)格等;5注意修辭格的類型也要與示例句(畫線句)一致。 水,有著很強(qiáng)的可變性:伸長脖子,就變成了江河;站直身子,就變成了噴泉;_,_ _。 解析本題綜合考查學(xué)生對(duì)句子的仿寫、修辭的運(yùn)用、語言連貫等方面的能力。做題時(shí)要審清題
15、意要求:運(yùn)用比擬,與前面的語句構(gòu)成排比,語意連貫。 答案寧靜了性格就變成了鏡子1(2012重慶卷重慶卷)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求:運(yùn)用請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求:運(yùn)用比擬,與前面的語句構(gòu)成排比,語意連貫。比擬,與前面的語句構(gòu)成排比,語意連貫。如果沒有理想,人生就像一只無舵的航船,漂漂蕩蕩,沒有方向;如果沒有理想,人生就像_,_,_。 解析仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式一致,應(yīng)屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,并且要運(yùn)用比喻修辭格,點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。 答案(示例一)(如果沒有理想,人生就像)一只折翅的蒼鷹跌跌撞撞缺少目標(biāo) (示例二)(如果沒有理想,人生就像)一只斷線的風(fēng)箏飄飄悠悠迷失方向2依照
16、例句的格式,根據(jù)提供的開頭,仿寫句子。依照例句的格式,根據(jù)提供的開頭,仿寫句子。 書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 答:_ _3仿照下面兩個(gè)句式,以仿照下面兩個(gè)句式,以“時(shí)間時(shí)間”開頭,寫兩個(gè)句式相同的開頭,寫兩個(gè)句式相同的句子。句子。 解析前句中“書籍好比一架梯子”,是個(gè)明喻句?!八芤龑?dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂”中的“它”,復(fù)指前面的明喻句,并共同作后面的主語,整句話是一個(gè)兼語句。 答案(示例一)時(shí)間好象一把尺子,它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平,它能稱量奮斗者成果的重量。 (示例二)時(shí)間就像一把皮鞭,它能鞭策我們追趕人
17、生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓,它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。 (1)端午上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 答:_ (2)中秋下聯(lián):明月千里寄相思 答:_考點(diǎn)分解三對(duì)聯(lián)式仿寫考點(diǎn)分解三對(duì)聯(lián)式仿寫【示例示例】 (2012四川卷四川卷)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對(duì)聯(lián)。補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對(duì)聯(lián)。注意:注意:內(nèi)容與節(jié)日有關(guān),可以不考慮平仄。內(nèi)容與節(jié)日有關(guān),可以不考慮平仄。 解析本題主要考查句式和修辭運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是形式相同,內(nèi)容相對(duì)。形式相同包括句式(或結(jié)構(gòu))相同與詞性相同兩項(xiàng);內(nèi)容相對(duì),包括正對(duì)與反對(duì)兩類。同時(shí)必須注意,下聯(lián)的最后一個(gè)字只能是平聲(陰平、陽平),而在出題時(shí)這點(diǎn)一般不作要求,比如本題直接說
18、明“可以不考慮平仄”。 答案聞粽香思屈子忠魂清風(fēng)一縷拂丹桂【命題揭秘】 考生對(duì)對(duì)聯(lián)并不陌生,它是我國傳統(tǒng)文化的典型代表之一。寫對(duì)聯(lián)能夠使考生貼近生活,貼近時(shí)代,又可以綜合考查考生的運(yùn)用修辭、句式等方面的能力。主要考查方式有兩種:給上聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián);給下聯(lián)補(bǔ)寫上聯(lián)。 楊振寧曾贊語文課本中一副有關(guān)酒館的楹聯(lián)為“絕對(duì)”,其上聯(lián)為王維渭城曲中的“勸君更盡一杯酒”,請(qǐng)從李白的將進(jìn)酒中選出一句作為下聯(lián)。 答:_ 解析要求從李白的將進(jìn)酒中選出一句作下聯(lián),規(guī)定了答題范圍,降低了答題難度。 答案與爾同銷萬古愁【演示題演示題】【方法提示】 對(duì)聯(lián)的出題形式主要是對(duì)出另一聯(lián),實(shí)際上也是仿寫句子的過程,只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻
19、和平仄的要求,比一般的仿句練習(xí)難度更高。做此類題目時(shí),要注意以下幾點(diǎn):1要注意對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等,內(nèi)容上要求意思相對(duì)或相反,亦即是要上下聯(lián)能“聯(lián)”起來。2要注意對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)律,與律詩要求基本相同,一般套用詩的一三五不論、二四六分明的基本法則。3要注意對(duì)聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu),應(yīng)保持一致和統(tǒng)一,上聯(lián)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),下聯(lián)也就必須是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組,如“搖紅”對(duì)“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組,下聯(lián)也必須以偏正詞組與之相對(duì),如“同心結(jié)”與“并蒂花”,就是相同的詞組結(jié)構(gòu)。 上聯(lián):春水船如天上坐; 下聯(lián):_。 解析上聯(lián)表現(xiàn)了春天湖中行船的愜意,下聯(lián)則可贊美秋天人在山中游玩的美好。 答
20、案秋山人似畫中游1春天時(shí),湖水漲滿,湖天一色,船行湖中,如行天上;春天時(shí),湖水漲滿,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斕,山景如畫,人游山中,如行畫中。秋日里,山色斑斕,山景如畫,人游山中,如行畫中。請(qǐng)根據(jù)這些語言材料,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)這些語言材料,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 縱目登閣鳶飛魚躍千帆競(jìng);覽勝抒懷水木清華萬類榮。 答:_ _ 解析仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn),應(yīng)先“登閣”,然后才能“縱目”。 答案登閣縱目鳶飛魚躍千帆競(jìng);覽勝抒懷水清木華萬類榮。2下面這副對(duì)聯(lián)有明顯的對(duì)得不工整的地方,在不改動(dòng)字句下面這副對(duì)聯(lián)有明顯的對(duì)得不工整的地方,在不改動(dòng)字句的前提下,請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語的順
21、序,使上下聯(lián)對(duì)仗的前提下,請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語的順序,使上下聯(lián)對(duì)仗工整、合乎對(duì)聯(lián)的要求。工整、合乎對(duì)聯(lián)的要求。畫家畫花,獨(dú)繪一枝,意在留些天地,讓欣賞者自己遐想。音樂家演奏,抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)“無聲勝有聲”,任聽眾自己體味。詩人作詩,_,_,_;教師講課,_,_,_。問題診斷問題診斷仿寫句子四忌仿寫句子四忌【典例典例】 (2013山東菏澤一模山東菏澤一模)仿照例句,以仿照例句,以“詩人詩人”“教師教師”開頭進(jìn)行續(xù)寫。開頭進(jìn)行續(xù)寫。(6分分)閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)閱卷點(diǎn)評(píng)在給定的例句中,在給定的例句中,“畫家畫家畫花畫花”“”“留些天地留些天地”“”“音樂家音樂家演奏演奏”“”“無聲勝有聲
22、無聲勝有聲”,都體,都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝空白藝術(shù)術(shù)”,這也是例句的主旨,所,這也是例句的主旨,所以下文中以下文中“詩人作詩詩人作詩”“”“教師教師講課講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨,即也應(yīng)遵循這個(gè)主旨,即應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)“作詩作詩”“”“講課講課”中的中的“空白藝術(shù)空白藝術(shù)”,而誤例中忽略,而誤例中忽略了這一點(diǎn),所以不符合要求。了這一點(diǎn),所以不符合要求。 得得1分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)(示例示例)(詩人作詩,詩人作詩,)講講究含蓄,言有盡而意無窮,究含蓄,言有盡而意無窮,讓讀者自去欣賞。讓讀者自去欣賞。(教師講課,教師講課,)言簡意言簡意賅,有時(shí)故意引而不發(fā),留賅,
23、有時(shí)故意引而不發(fā),留學(xué)生自己思考。學(xué)生自己思考。完成此類型題目應(yīng)注意完成此類型題目應(yīng)注意四忌:一忌話題脫離。仿寫四忌:一忌話題脫離。仿寫應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨,特指聯(lián)想,完成題主旨,特指聯(lián)想,完成題目。二忌結(jié)構(gòu)不一。三忌修目。二忌結(jié)構(gòu)不一。三忌修辭不符。四忌色調(diào)不和。仿辭不符。四忌色調(diào)不和。仿寫的句子同例句要色彩和寫的句子同例句要色彩和諧,不論是語境色彩還是感諧,不論是語境色彩還是感情色彩。除此之外仿寫句子情色彩。除此之外仿寫句子立意境界要高。立意境界要高。 (示例) 契訶夫 諷刺,是你身上的血液。 如銀針刺向病疾, 輕輕一捻, 變色龍與別里科夫都自羞無比。 備選
24、名人:屈原杜甫辛棄疾魯迅1仿照下面的示例為名人仿照下面的示例為名人“畫像畫像”,從所提供的名人中任選,從所提供的名人中任選一個(gè)寫幾句話。一個(gè)寫幾句話。(不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等) 仿寫:_ 解析命題式仿寫題一般是先給出一段完整的語言材料,讓考生品讀例句,領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)等方面的特點(diǎn),然后給出要求仿寫的具體材料,讓考生依照示例仿寫。這類題沒有前后文,不需考慮上下文銜接問題,只需依照例文,表現(xiàn)與例文相似的意蘊(yùn)即可。 答案(示例一)屈原 朝飲春蘭之墜露, 夕餐秋菊之落英。 壯志凌云, 長歌離騷, 行吟出形容的枯槁。 (示例二)杜甫 一杯濁酒,可裝下冷月低懸? 哭泣爺娘,
25、可喚回兒女平安? 半漏茅棚,可棲居漂泊夙愿? 如果人生是一首詩,奮斗就是欣賞,你可以從中收獲許多東西。 成功,你可以從中體驗(yàn)到喜悅和自豪。 失敗,你可以從中體驗(yàn)到痛苦和脆弱。 答:_ _ _2依照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體依照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思連貫完整。和喻體,意思連貫完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 解析本題是自選式話題仿寫,只要求句式和修辭上的一致,解答本題關(guān)鍵是選取一組合適的本體,如例句中的“人生”“奮斗”“成功”“失敗”,選擇時(shí)要考慮它們之間的邏輯關(guān)系,然后確定相應(yīng)的喻體,再依據(jù)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。 答案(示例
26、)如果自然是一本書,旅游就是閱讀,你可以從中收獲許多東西。 登山,你可以讀到秀麗雄奇。 觀海,你可以讀到博大深沉。幾種易混的修辭格的辨析 1比喻和比擬的辨析(1)反映事物間的關(guān)系不同比喻是以甲喻乙,兩者有相似點(diǎn),是相似關(guān)系;比擬是以甲擬乙,兩者融為一體,是交融關(guān)系。例1霎時(shí)間,東西長安街成了喧騰的大海。例2青蛙唱著戀歌,給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。例1以“喧騰的大?!北茸鳠狒[的“東西長安街”,有相似點(diǎn);例2把“青蛙”模擬成“歌手”來描述,兩者融為一體。所以,例1是比喻,例2是比擬?!緜淇贾改蟼淇贾改稀?2)表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn);比擬的本
27、體和“擬體”成為一統(tǒng),本體必須出現(xiàn),“擬體”不出現(xiàn)。例3曙色像一片翠藍(lán)的水,流動(dòng)在原野的盡頭。例4曙色流動(dòng)在原野的盡頭。例3出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”,例4只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語“流動(dòng)”。所以,例3是比喻,例4是比擬。(3)表達(dá)的效果不同比喻重在用淺近的形象的事物去說明深?yuàn)W的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達(dá)到各自的表達(dá)效果。2借喻和借代的辨析(1)相同點(diǎn):它們都用一事物代另一事物,事物本體不出現(xiàn)。例1黑夜,靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。例2他端起杯子,有滋有味地品了一口“龍井”。例1是借喻,只出現(xiàn)喻體“黑夜”;
28、例2是借代,只出現(xiàn)借體“龍井”。(2)不同點(diǎn)借喻的作用是“比喻”,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代;借代的作用是“稱代”,即直接把借體稱為本體,它只代不喻。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性,即要求喻體和本體有某些方面的相似;構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性,即要求借體和本體有某種關(guān)系。借喻可以改為明喻或暗喻,借代則不能。例3要掃除一切害人蟲,全無敵。例4雷鋒說:“大嫂,別問了,我叫解放軍,就住在中國?!崩?是借喻,“害人蟲”是喻體,這一句子可改為明喻:要掃除一切像害蟲一樣的敵人。例4是借代,以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”,這是借全體代部分。3對(duì)偶和對(duì)比的辨析(1)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的,其
29、基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”,它要求結(jié)構(gòu)相稱,字?jǐn)?shù)相等;對(duì)比是從意義上說的,其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”,它要求意義相反或相對(duì),而不管結(jié)構(gòu)形式如何。例1赤道彎弓能射虎,椰林匕首敢屠龍。例2有的人騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。例1的結(jié)構(gòu)對(duì)稱,字?jǐn)?shù)相等,是對(duì)偶;例2的意義相反,結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱,是對(duì)比。(2)對(duì)偶里的“反對(duì)”,就形式說是對(duì)偶,就意義說是對(duì)比,這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。例3橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。例4敵人害怕您靜若懸劍,人民信賴您穩(wěn)如磐石。以上兩例都是對(duì)偶中的反對(duì),既是對(duì)偶,也是對(duì)比。4排比和對(duì)偶的辨析(1)排比是三個(gè)或三個(gè)以上語言單位并列鋪排,而對(duì)偶是兩個(gè)語言單位
30、齊頭并立,排比要求結(jié)構(gòu)大體相似,字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格,而對(duì)偶必須對(duì)稱。例1但見那滿樹繁花,一街燈光,四海長風(fēng)上例破折號(hào)后是排比結(jié)構(gòu),如果將它改為“滿樹繁花,一街燈光”,或“一街燈光,四海長風(fēng)”,就變成了對(duì)偶。(2)排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語,使排比互相銜接,給人以緊湊、密集之感;而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)原則上是不重字的。例2國家要獨(dú)立,民族要解放,人民要革命,已成為不可抗拒的歷史潮流。例3五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。例2是排比,“要”是提挈語;例3是對(duì)偶,屬于沒有重字的典型的對(duì)偶句。(3)對(duì)偶在平仄、結(jié)構(gòu)方面有一定要求,而排比則無此要求。5反問和設(shè)問的辨析(1)反問明確表示肯定或否定的內(nèi)
31、容,而設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。(2)反問的作用主要是加強(qiáng)語氣,句末可用問號(hào),也可用感嘆號(hào);而設(shè)問的作用主要是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考,句末只可用問號(hào)。例1池水漣漪,鶯花亂舞,誰能說它不美呢?例2誰是最可愛的人?我們的戰(zhàn)士,我感覺他們是最可愛的人。例1是反問,能明確肯定“美”的意思,句末可用問號(hào),也可用感嘆號(hào);例2是設(shè)問,問句本身不能明確什么意思,句末只能用問號(hào)。6比喻與象征的區(qū)別分析:在概念上,比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段,屬于語言學(xué)范疇;而象征則是通過一些具體形象,使人產(chǎn)生聯(lián)想,從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情,表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法,屬于文藝學(xué)范疇。
32、從運(yùn)用上看,有的用象征構(gòu)思全文,有的用象征刻畫主要人物,有的用象征進(jìn)行暗示,制造氣氛或抒發(fā)感情,總之象征意義帶有全局性,而比喻常限于局部。從特點(diǎn)上看,象征是以物示意,以具體的表示抽象的,具有含蓄性;而比喻是以物喻物,以具體的比方具體的,具有鮮明性。例如:巴金的燈通篇把燈光作為光明的象征,作為人們理想、希望、力量和勝利的象征;高爾基的海燕用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神;藥中“紅白相間的花環(huán)”,象征了革命的希望前景。但是拿來主義的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的,不具有象征意義。當(dāng)然在某些文章中,象征中也含有比喻的性質(zhì),從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征,從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即或是這樣,象征與比喻也是分開的。
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