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鳳頭豹尾教案

上傳人:小****9 文檔編號(hào):72733239 上傳時(shí)間:2022-04-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?0.50KB
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1、鳳頭豹尾 全文生輝 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解記敘文開(kāi)頭、結(jié)尾的重要性。 2.掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。 3.學(xué)會(huì)開(kāi)頭結(jié)尾的方法,并在作文中加以靈活運(yùn)用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記敘文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在作文中靈活運(yùn)用開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、如何打造“鳳頭” 一、激趣導(dǎo)入: 元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò),寫文章需要“鳳頭”(小巧玲瓏,短小精美),“豬肚” (內(nèi)容豐富,健美充實(shí),容量大),“豹尾” (干脆利索、收束有力)。 將文章的開(kāi)頭比作“鳳頭”,意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇

2、之重要。我們寫作文時(shí),必須重視文章的開(kāi)頭。特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文,若能有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭,一定會(huì)讓你的文章增色不少,將會(huì)在眾多作文中脫穎而出,博得閱卷老師的“歡心”,印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的便是這個(gè)理。 二、例文導(dǎo)學(xué) 閱讀示例,探究開(kāi)頭方法: 示例1: “我有一個(gè)習(xí)慣,媽媽說(shuō),這個(gè)習(xí)慣好?!保ā段矣幸粋€(gè)好習(xí)慣》) 方法1:開(kāi)門見(jiàn)山,直接入題 要點(diǎn):寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)描寫人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等點(diǎn)題;敘事為主的記敘文,一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景,進(jìn)入主題。? 示例2: 太陽(yáng)落山了,昏黃的光暈渲染了半邊

3、天,我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹(shù)上,不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出暖巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面,這眼神,讓我想起了母親……(《面對(duì)母親的目光》)?? 方法2:寫景狀物,渲染氣氛?? 要點(diǎn):文章的開(kāi)頭從寫景狀物入手,展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景,渲染氣氛以此烘托人物,展開(kāi)故事。 示例3: 伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲,踩著原野初融的殘雪,你姍姍走來(lái),明眸含情。你用愛(ài)的溫馨,使我蠟黃的臉龐泛起紅暈;你用愛(ài)的吟唱,喚醒我迷茫的信念。我,不再憂郁、沉悶、彷徨,也不再坐等、觀望、祈禱,我要振作,尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻

4、?。ā肚榧拇猴L(fēng)》) 方法3:抒情議論,確定基調(diào)?? 要點(diǎn):用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開(kāi)頭,或感染讀者,或點(diǎn)明主旨,領(lǐng)起下文。 示例4: 是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱,你才義無(wú)返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹(shù)》) 方法4:設(shè)置懸念,吸引讀者? 要點(diǎn):用懸念法開(kāi)頭,能一下子抓住讀者的心,激發(fā)人們的興趣和思考,起到引人入勝的效果。 示例5: 唉,我怎么跟這么個(gè)“出土文物”同桌:不買零食,自帶飲水;不穿新衣,補(bǔ)丁巴巴;還用布袋縫了個(gè)文具盒…

5、…渾身上下冒出土氣酸氣小氣。(《我的同桌》) 方法5:欲揚(yáng)先抑,波瀾起伏 要點(diǎn):就是以退為進(jìn),先抑住某一個(gè)人或事物,然后確立自己的觀點(diǎn)或主題,以達(dá)到突出的目的。 示例6:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,待人用善,待人和善。(《待人和善》) 方法6:巧用修辭,展示文采 要點(diǎn):修辭是作文中不可缺少的部分,在文章的開(kāi)頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法,常常會(huì)令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。

6、 示例7:“月朦朧,鳥(niǎo)朦朧,簾卷海棠紅?!泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī),心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫(huà)來(lái)。(《陶醉》) 方法7:巧妙引用,突出主題 要點(diǎn):引用的內(nèi)容是很豐富的,若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句,以引發(fā)下文,便于敘事抒情。此外,還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等?? 三、要點(diǎn)點(diǎn)撥 記敘文開(kāi)頭的作用,一是點(diǎn)題,二是引出下文。 好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。所謂簡(jiǎn),就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了,不羅嗦重復(fù)。所謂新,就是開(kāi)頭不落俗套,新穎別致。?所謂美,就是開(kāi)頭力求給人以美感,讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng),就是要符合內(nèi)容的需要,開(kāi)頭為內(nèi)容服務(wù)。

7、文章開(kāi)頭的寫法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了幾種常見(jiàn)的寫法。在寫作當(dāng)中,有時(shí)并不是單一地使用某一種方法,而是幾種方法結(jié)合使用。究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā),要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),來(lái)選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ā? 簡(jiǎn) 新 美 當(dāng) 開(kāi)門見(jiàn)山,直接入題? 寫景狀物,渲染氣氛? 鳳 抒情議論,確定基調(diào) 設(shè)置懸念,吸引讀者? 欲揚(yáng)先抑,波瀾起伏 巧用修辭,展示文采 頭 巧妙引用,突出主題

8、 四、實(shí)戰(zhàn)演練 1.精美開(kāi)頭賞評(píng)。(學(xué)生從自己積累的開(kāi)頭中篩選,從方法和好處兩方面評(píng)析。) 2.交流評(píng)析。 二、如何打造“豹尾” 一、激趣導(dǎo)入 作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好,會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色。寫得好,會(huì)使文章渾然天成,大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”,這一笑,可使人駐足,令人心動(dòng)。 二、例文導(dǎo)學(xué) 學(xué)生閱讀示例,探究結(jié)尾方法: 示例1:今年的秋天不一樣,林子里沒(méi)有落葉,小根帶著他離開(kāi)后學(xué)校寄來(lái)的學(xué)費(fèi)全免通知書(shū)上學(xué)去了。他相信,明年的夏天是涼爽的,愉快的……(《季節(jié)》) 今夏,我又回去

9、了一次,在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口,一株枝葉繁茂的石榴樹(shù)映入了我的眼簾,紅星點(diǎn)點(diǎn),生機(jī)盎然,我的童年的記憶之門在剎那間被打開(kāi)。有外公慈祥的笑容,有小東西的成長(zhǎng),還有又紅又大的石榴和我的眼淚,它們都化成了樹(shù)上的紅星,在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著,只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。(話題“行走在消逝中”,題目《石榴樹(shù)》) 方法1:自然結(jié)束法 要點(diǎn):在把內(nèi)容表達(dá)完了之后自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。

10、 示例2:一花如此,對(duì)人則毋庸多言,記得有兩句詩(shī)寫得很好——“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。 (作文材料:叢飛的故事。題目《落紅》) 當(dāng)我成功了,再來(lái)回顧摔的這一跤,我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。 讓我摔一跤,繼續(xù)前行。 (《讓我摔一跤,繼續(xù)前行》) 方法2:畫(huà)龍點(diǎn)睛法 要點(diǎn):這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”;有時(shí),用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?!  ? 示例3 : 今天

11、??紙?chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài),心中充滿感激與驕傲。 我的父親,他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng),沒(méi)有大起大落,只是淡泊沉默罷了。 沉默的父愛(ài)——我很感激它。《沉默的父愛(ài)》 你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人:“將血一滴一滴地潤(rùn)過(guò)去,以飼別人,雖自覺(jué)漸漸瘦弱,也以為快活。” (《蠟、粉筆、蠶》) 方法3:抒情議論法 要點(diǎn):用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情緒,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力;抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。 示例4:[開(kāi)頭]

12、 當(dāng)歷史的車輪壓過(guò)奧斯維辛,聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫,看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今,奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明,一排排高聳的建筑直插云霄,似要打破這里的寧?kù)o。 [結(jié)尾] 那天,奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴;那天,猶太人民飽含熱淚;那天,記憶流經(jīng)這和平的世界;那天,和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。 時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層! (話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”,題目《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》) [開(kāi)頭] 就在昨晚,我還伸手摸了摸枕下的稻草繩,胸中的熱血流遍全身…… [結(jié)尾] 我在您的那雙手下成長(zhǎng),同稻草一樣由草變繩。您的那

13、雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜,時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩,更吹不落那雙一顫一顫的手…… (《母親手中的稻草繩》) 方法4:首尾呼應(yīng)法 要點(diǎn):結(jié)尾時(shí)既呼應(yīng)開(kāi)頭又不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù),這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)、渾然一體的感覺(jué)。 示例5: 冬季的智,冬季的愛(ài),冬季的銳…… 此季是漫長(zhǎng)的,而此季給予的情意,是綿綿的……(《季節(jié)》) 時(shí)光易逝,西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子,到底封存了多少美麗的初次相見(jiàn),到底埋葬了多少黯然的寂寞。 當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣,當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒(méi)在潮動(dòng)的人流之間,當(dāng)一切暴

14、露在陽(yáng)光底下,再?zèng)]有所謂的歌者與行人,她不再是湖畔的歌女,而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情,她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。 淡笑無(wú)痕,只留一抹寂寞…… (《淡笑無(wú)痕》) 方法5:含蓄暗示法 要點(diǎn):有些記敘文的結(jié)尾,同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái),而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示,給讀者留下一片想象的余地,讓讀者有所思,有所悟,產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。 示例6: 回家時(shí),房東阿婆來(lái)牽我的手,我攙著她跨過(guò)那道門坎,她顫抖地扶著我,吃力地邁出來(lái),她說(shuō)下次再來(lái),夾著濃重的鄉(xiāng)音,我點(diǎn)頭,盯著她的小腳。 車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭,看

15、倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下,在門邊上打出昏黃,卻照不亮她逝去的年華。(《必須跨過(guò)這道坎》) 楓竹林飄蕩著幸福的歌謠,我回眸最初的那扇門,它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光,我毫不猶豫地走了上去,迎接我期待的黃金般的人生!(《一步與一生》) 方法6:描寫法 要點(diǎn):以人物描寫或景物描寫結(jié)尾,往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境,表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意。 三、要點(diǎn)點(diǎn)撥 古人云:“結(jié)尾如撞鐘?!蔽恼陆Y(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處,也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫,將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響:一是要收束全文,二是要簡(jiǎn)潔有力,三是要令人回味。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,所有這

16、些開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧方法,我們不能生搬硬套,要學(xué)會(huì)在這些“死法”中求變,從實(shí)際出發(fā),真正進(jìn)入文章“無(wú)法”的自由境地。 收束全文 簡(jiǎn)潔有力 令人回味 豹 尾 自然結(jié)束法 畫(huà)龍點(diǎn)睛法 首尾呼應(yīng)法 抒情議論法 含蓄暗示法 描寫法 四、實(shí)戰(zhàn)演練 1.精美結(jié)尾賞評(píng)。(學(xué)生從自己積累的結(jié)尾中篩選,從方法和好處兩方面評(píng)析。) 2.交流評(píng)析。 三、精美開(kāi)頭結(jié)尾欣賞 (一)開(kāi)頭 1.“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”,深秋一路放歌,來(lái)到了一片樹(shù)林??萑~正在泛黃,搖搖欲墜,經(jīng)歌風(fēng)一震,便化為蝴蝶飄向了四面八方。(《枯葉與落紅》) 點(diǎn)評(píng) 這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零

17、的感傷,引出了下文枯葉與落紅間的對(duì)話,作者釀造的意境之美,令閱卷老師折服。 2.你可見(jiàn)過(guò)《八駿圖》中那昂首嘶鳴的駿馬?你是否記得孟德筆下“老驥伏櫪”的豪言?你是否仍能聽(tīng)見(jiàn)那踴躍田間垅上,躬耕不輟的群馬嘶言?(《駿馬,自當(dāng)嘶哮江山》) 點(diǎn)評(píng) 作者開(kāi)頭連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句,啟發(fā)讀者思考,氣勢(shì)奔放,耐人尋味。 3.如果忘記是春天里消逝的冰層,那么銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣,那么銘記就是映日別樣紅的荷花;如果忘記是秋天里已無(wú)擎雨蓋的荷花,那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊;如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊,那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅?。ā端募荆澘绦撵`的石碑》) 點(diǎn)

18、評(píng) 作者用一組排比句、比喻句開(kāi)頭,通過(guò)自然現(xiàn)象詮釋忘記與銘記,取譬貼切,意蘊(yùn)豐厚。 4.“冬末春初,天空很純凈,純凈得像一塊沒(méi)有灰塵的玻璃,仿佛敲一下就可以聽(tīng)到很清脆的聲音。沒(méi)有風(fēng),開(kāi)著窗,那一串風(fēng)鈴靜寂無(wú)聲,仿佛是沉睡了。佇立窗前,我抬頭看那一串風(fēng)鈴,綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴,想知道它是怎樣誕生的嗎?”(《聆聽(tīng)幸福的聲音》) 點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開(kāi)頭既用細(xì)膩生動(dòng)的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛,又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇。 5.“回首歲月碾過(guò)的痕跡,發(fā)覺(jué)總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無(wú)法抹去的?!保ā遁p叩記憶的門環(huán)》) 點(diǎn)評(píng) 這個(gè)開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示了文

19、章的要點(diǎn),讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無(wú)法忘懷的一些事情。?? (二)結(jié)尾 1.作文《窗外》大意是:自己坐在教室內(nèi)上課,被窗外的情景所吸引,不由神飛窗外,浮想聯(lián)翩,由窗外的人和景,想到自己的過(guò)去和未來(lái),想到都市和校園的變化,想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道: “‘鈴……’下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒,陽(yáng)光告訴我窗外的故事比昨天美麗;每個(gè)夢(mèng)也都有約定,當(dāng)我品味窗外的故事時(shí),會(huì)心地笑了,感覺(jué)自己與青春緊緊相擁……?!? 點(diǎn)評(píng) 結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,解決懸念,關(guān)合全文,給人以完整的美感。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系,結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合,而且能顯示出考生的話題意識(shí),強(qiáng)化

20、文章主題。二是呼應(yīng)開(kāi)頭。呼應(yīng)開(kāi)頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴(yán)密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。 2.作文《感動(dòng)》用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的酒”“感動(dòng)是靈魂的升華”“我們每時(shí)每刻都感受著感動(dòng)”。結(jié)尾寫道: “噢,經(jīng)過(guò)了許許多多的事之后,才終于明白,其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊,生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切,有喜樂(lè),也有苦悲;有平坦,也有曲折;有艱難,也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或者將要經(jīng)歷的,是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡頭再來(lái)翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí),或許就是最后一次的感動(dòng)?!? 點(diǎn)評(píng) 在前文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)。 3.作文《窗口》寫了一個(gè)苦學(xué)

21、的學(xué)子,用努力、艱辛和執(zhí)著打開(kāi)了大學(xué)之門,但自己卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。結(jié)尾寫道: “我凝視著她那黑暗無(wú)光的窗口,那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的淚水。窗外,風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口,不知是雨,還是淚水蒙住了我的眼睛,阻擋了我的視線,只覺(jué)得心里一陣陣的酸痛……” 點(diǎn)評(píng) 在結(jié)尾處用精彩的語(yǔ)言描繪出富有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)畫(huà)面,達(dá)到情中有景、景中含情、飽含意蘊(yùn)、令人回味的效果。 4.《讓我輕輕告訴你》的結(jié)尾 在我們心靈深處,每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇,必將如高山之不,洗盡鉛華,洗盡躁動(dòng),還生命一股清流,

22、給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活的浩然大氣。 點(diǎn)評(píng) 這段結(jié)尾,語(yǔ)言優(yōu)美,激情澎湃,在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí),給人生活的啟迪。 5.《那山?那月?那人》的結(jié)尾 黎明來(lái)了,太陽(yáng)從山外探出頭來(lái),喚醒了山里的小村莊。在曝光陰影處,露珠也在閃著光,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清晰的鳥(niǎo)鳴,他正迎著陽(yáng)光,循著一條開(kāi)遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。 點(diǎn)評(píng) 這篇文章是寫一位大學(xué)生立志扎根山村、改變山區(qū)教育落后面貌所做出的心靈選擇。結(jié)尾以明麗歡暢的畫(huà)面作結(jié),飽含了對(duì)這位獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的人的禮贊。 (三)開(kāi)頭結(jié)尾 1.《為你跳一支感恩的舞》 [開(kāi)頭] 珍珠記住了蚌的恩情,回報(bào)給了它一次無(wú)瑕; 蝴蝶記住了蛹的

23、恩情,回報(bào)給了它一段輕舞; 花朵記住了土的恩情,回報(bào)給了它一季盛放…… 天地奉獻(xiàn)給萬(wàn)物生命,父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育,陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨,這世間的一切的一切都在悄無(wú)聲息中教會(huì)了我們——常情感恩之心。 [結(jié)尾] “感恩”的昨天叫明理; “感恩”的今天叫回報(bào); “感恩”的明天叫傳承。 冷漠的眼冰封了付出的火種,只有感恩的余溫才能重燃那偉大的圣火,施恩不圖報(bào),但每一個(gè)施恩者都希望這愛(ài)可以傳遞下去,生生不息,蔚然成風(fēng),真愛(ài)呼喚感恩! 正如冰心先生說(shuō),我們將愛(ài)的種子撒在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫,……。 2.《語(yǔ)文,心中的一泓清泉》 [

24、開(kāi)頭] 寒窗十載,從小至今,語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門學(xué)科。 [結(jié)尾] “那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)?!蔽蚁?,語(yǔ)文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。 3.《愛(ài)的就是你》 [開(kāi)頭]愛(ài)的就是你——中國(guó)話。 愛(ài)你的發(fā)音抑揚(yáng)頓挫,愛(ài)你的筆畫(huà)千奇百變,愛(ài)你的意蘊(yùn)綿延深長(zhǎng)??傊?,你的一切,我都愛(ài)。 [結(jié)尾]我真的全身心地敬仰著你,你不用懷疑。我真的愛(ài)的就是你——中國(guó)話,愛(ài)的就是你——我偉大的祖國(guó)! 4.《尷尬的滋味》 [開(kāi)頭]秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉,鳥(niǎo)兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈,躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了,涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三

25、年級(jí)時(shí)的一件事,說(shuō)起來(lái)雖然微小,但是那時(shí)卻讓我很尷尬,而且對(duì)我的教育很大。 [結(jié)尾]秋風(fēng)依舊吹拂著漫舞的落葉,也依舊吹拂著我的臉頰,輕輕的,涼涼的,我清醒了許多,不是嗎?做人就得誠(chéng)實(shí),欺騙別人,也是在欺騙自己??! 5. 《我長(zhǎng)大了》 [開(kāi)頭]我是沐浴在陽(yáng)光下的一顆豆芽,嗅著泥土的芬芳,逐漸長(zhǎng)大…… [結(jié)尾]歡樂(lè)與成功是一杯酒,喝完它永遠(yuǎn)記住它們的芳醇;苦惱與失敗是一只鳥(niǎo),放開(kāi)它是為了它永遠(yuǎn)不再來(lái)…… 我覺(jué)得,自己長(zhǎng)大了。 (四)佳作 一粒種子 春風(fēng)來(lái)了,蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手,讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。 這么一粒種子,離開(kāi)了母親之后,毅然地去選擇適于自己生

26、長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到個(gè)花圃,“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多,我不喜歡。”它逃似的走開(kāi)了。 它又來(lái)到一片草原,“這里同伴太多;施展不出自己的才華?!彼忠淮巫唛_(kāi)了。 它又來(lái)到了一片綠洲,雖然周圍是沙漠,但這里的景象也特別誘人?!斑@里又怎知能打持久戰(zhàn)呢?”它又放棄了。 風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔,它感到厭倦了,于是它把種子丟在了路邊,自己離開(kāi)了。種子懊惱極了,難道這就是它最后的選擇?它心目中的沃土,即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底失望了。 一場(chǎng)春雨過(guò)后,同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了,這??蓱z的種子仍頑固地躺在那里?!昂⒆?,接受這次選擇吧,趕緊萌芽生根吧,否則你會(huì)死去的?!边@

27、是大地母親的聲音?!盀槭裁催@么不公平,將我丟在這里?這不是我心甘情愿的選擇。”種子仍抱怨著。大地母親沒(méi)有回答。種子最終萌芽了,在這貧瘠的土地上,它艱難地扎根下去。葉子也長(zhǎng)出來(lái)了,只是很纖弱,顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。 不知哪里來(lái)的一只大腳,狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了,根也破損了,幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸——兩次遭遇,也為那可憐的身軀。它放棄了,也許這就是它整個(gè)生命歷程。 幾天過(guò)去了,種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有死。莖上又有了新芽,根已扎得很深了,難道已脫胎換骨了?究竟是誰(shuí)挽救了這個(gè)孱弱的心靈?種子在心里默默地發(fā)問(wèn)。“孩子,恭喜你堅(jiān)強(qiáng)地活過(guò)來(lái)了,要感謝那只腳,,是它

28、使你的根和我的血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的,不要刻意地追求理想,外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇,即使它不是你的所愿?!贝蟮啬赣H給了種子一個(gè)明確的答案,種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭,它開(kāi)始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。 第二年,種子又重新萌芽了,它將它的故事講給它的孩子們聽(tīng)…… 簡(jiǎn)評(píng) 這是一篇在開(kāi)頭和結(jié)尾頗下功夫的文章。從文中我們可以看出“鳳頭”之巧,在于不僅能總領(lǐng)全文,帶動(dòng)全篇,使文章迅速入題,而且一下子能抓住讀者,引起讀者的注意和閱讀興趣?!氨病敝Γ谟诓粌H能收束全文,突出題旨,而且韻味無(wú)窮,啟人遐思。 六、 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)以“等待”為題,寫一篇不少于600的文章。 要求:在學(xué)過(guò)的方法中選取適合自己的方法,打造“鳳頭豹尾”。 6

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