《《最出色的球員》教學設計-02》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《最出色的球員》教學設計-02（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《最出色的球員》教學設計 一、教學設想 （一） 學習目標 1.學習概括文章的內(nèi)容要點，通過研讀體會作者的感情。 2.積累語言，將富有哲理的語句做成卡片或收集在記錄本上。 （二） 教學難點 1.理解作品所蘊涵的道理。 2.體會作者――一個“最出色的球員”對球賽的特殊感受。 （三）教學方法 自由品讀――合作討論――探究提升 二、教學設計 （一）創(chuàng)設情景，導入新課（播放一段喬丹球賽錄像） 提到籃球，我們就會想到一個

2、偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃， 那敏捷準確的傳球， 那沉著冷靜的目光， 那感人至深的話語， 無不讓人佩服， 今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽聽他的心聲吧。 （二）自主品讀 學生自己品讀，給課文做圈點批注，認真閱讀作品。 （三）合作討論 交流閱讀感受，開展閱讀評價比賽。 1.讓學生自由發(fā)言，談閱讀體會、感受。 例如：（1）你最喜歡喬丹的哪一方面？ （2）喬丹和其他球員相比有什么不同之處？ 2.開展閱讀競賽，并讓各小組做出合理的評價。

3、 （四）整理歸納 在學生充分發(fā)表意見后， 教師將學生的感受和體會進行梳理， 使深長對 喬丹有一個整體的認識。 （五）探究提升 教師導學。品讀關鍵語段、語句，理解文章的內(nèi)涵。 1.怎樣理解“我會努力爭取每一天都能取得一點進步，我需要回顧昨天， 感覺今天，比昨天好就足夠了”這句話？ 2.你認為比賽中最重要的是什么 ?說出你的理由。 3.為什么說年輕的球員更應學會“為現(xiàn)在而生活”？ 4.“感受今天的陽光，明天還霞會霞光滿天”如何理解？ 通過探究，進一步體會文章的語言魅力，走進喬丹的心靈世界。 （六）拓展 1. 結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，談談什么是幸福？ 2. 你喜歡籃球嗎？談談你對籃球賽的認識。 板書設計： 13 最出色的球員 奉獻 尊重