《高中語文 興賢》課件 粵教版選修2《唐宋散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 興賢》課件 粵教版選修2《唐宋散文選讀》（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、名句名句春風又綠江南岸，明月何時照我還？春風又綠江南岸，明月何時照我還？ （泊船瓜洲泊船瓜洲）1 1、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思鳥獸，往往有得，以其求思 之深，而無之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ畡t至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ?觀，觀，常在于險遠而人之所罕至焉，故非有志者常在于險遠而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。不能至也。2 2、此所以學者不可以不深思而慎取之也。、此所以學者不可以不深思而慎取之也。 游褒禪山記游褒禪山記 王安石，字王安石，字介甫

2、介甫，號半山。，號半山。江西臨川人，北宋江西臨川人，北宋政治家、思政治家、思想家想家。也是著名。也是著名文學家文學家，唐宋唐宋八大家之一八大家之一。嘉佑三年（。嘉佑三年（1058年），向宋仁宗上萬言書針砭年），向宋仁宗上萬言書針砭時弊、要求改革。由于新法中時弊、要求改革。由于新法中關于土地改革影響到地主與相關于土地改革影響到地主與相關的官僚，變法遭到他們的強關的官僚，變法遭到他們的強烈抵制，變法失敗后，退居江烈抵制，變法失敗后，退居江寧（今江蘇南京）寧（今江蘇南京）。 仲仲虺虺 祭祭公謀父公謀父 讜讜直直huzhidng四人小組自學四人小組自學要求：要求： 疏通文意，注意積累重點字、疏通文意，

3、注意積累重點字、詞、句，提出疑難問題詞、句，提出疑難問題, 查工具查工具書或討論解決。書或討論解決。1、庭有枇杷樹、庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也,今己亭亭如今己亭亭如蓋蓋矣。矣。2、不賂者以賂者喪、不賂者以賂者喪,蓋蓋失強援失強援,不能獨完。不能獨完。3、蓋蓋一歲之犯死者二焉一歲之犯死者二焉;其余其余,則熙熙而樂。則熙熙而樂。4、蓋蓋余所至余所至,比好游者尚不能十一。比好游者尚不能十一。5、日月欲明、日月欲明,而浮云而浮云蓋蓋之。之。6、英雄、英雄蓋蓋世世名詞：雨傘、車篷名詞：雨傘、車篷連詞：因為連詞：因為, ,由于由于 連詞：發(fā)語詞連詞：發(fā)語詞副：副： 表示推測表示推測,

4、 ,相當于相當于“大約大約”、“大大概概”動詞：遮蔽動詞：遮蔽; ;掩蓋掩蓋 動詞：勝過、超出動詞：勝過、超出翻譯句子翻譯句子1、國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。、國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。 2、有賢而用之者，國之福也，有之而不用，、有賢而用之者，國之福也，有之而不用，猶無有也，可不慎歟？猶無有也，可不慎歟？3、茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，、茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉！然后踐五帝、三皇之涂哉！ 形容詞活用作動詞形容詞活用作動詞因為因為判斷句式判斷句式固定句式固定句式:能不能不嗎嗎何慮不何慮不哉：愁什么不能哉：愁什么不能呢呢超過超過踏上踏上道路道路精華鑒

5、賞 嚴密的論證結(jié)構(gòu)嚴密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：議論文的典型結(jié)構(gòu)：提出問題提出問題 分析問題分析問題 解決問題解決問題 是什么？是什么？ 為什么？為什么？ 怎么辦？怎么辦？ 興賢興賢為什么要興賢為什么要興賢 怎樣興賢怎樣興賢 (中心論點中心論點)(正反舉例論證正反舉例論證)(措施和辦法措施和辦法)人才與發(fā)展人才與發(fā)展延伸拓展延伸拓展1、廣州市廣州市“十五十五”后期，根據(jù)市委書記林樹森同志提出的后期，根據(jù)市委書記林樹森同志提出的“用一用一流人才建設一流城市流人才建設一流城市”的要求，實施人才資源優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，基本的要求，實施人才資源優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，基本建成了一支數(shù)量足、素質(zhì)較高、使用高效的人才隊

6、伍。到建成了一支數(shù)量足、素質(zhì)較高、使用高效的人才隊伍。到2005年底，年底，廣州地區(qū)受過大專以上教育的人才資源約廣州地區(qū)受過大專以上教育的人才資源約112萬人，技能人才約萬人，技能人才約135萬人，農(nóng)村實用人才約萬人，農(nóng)村實用人才約10萬人，引進留學人員萬人，引進留學人員8200人。其中，具人。其中，具有高級職稱的專業(yè)技術人員有高級職稱的專業(yè)技術人員7.5萬人，占專業(yè)技術人才總量的萬人，占專業(yè)技術人才總量的10.2%。廣州地區(qū)的兩院院士（含非廣州戶籍外聘院士）增加到廣州地區(qū)的兩院院士（含非廣州戶籍外聘院士）增加到52名，享受名，享受國務院政府特殊津貼專家國務院政府特殊津貼專家3500人。人。

7、2、深圳深圳實施人才戰(zhàn)略：實施高層次人才和緊缺性人才吸引、培養(yǎng)實施人才戰(zhàn)略：實施高層次人才和緊缺性人才吸引、培養(yǎng)和使用；加強對國際國內(nèi)各個領域、各個專業(yè)中的拔尖人才的搜尋、和使用；加強對國際國內(nèi)各個領域、各個專業(yè)中的拔尖人才的搜尋、引進、培養(yǎng)、使用；要著眼于建設現(xiàn)代化國際性城市的目標，引進引進、培養(yǎng)、使用；要著眼于建設現(xiàn)代化國際性城市的目標，引進一流人才、培養(yǎng)一流人才、用好一流人才；制訂政策吸引人才，如一流人才、培養(yǎng)一流人才、用好一流人才；制訂政策吸引人才，如可辦可辦“深圳人才居住證深圳人才居住證”，可申請成本價安居房或社會微利價安居，可申請成本價安居房或社會微利價安居房等待遇。房等待遇。人才

8、與發(fā)展人才與發(fā)展3、美國的人才戰(zhàn)略、美國的人才戰(zhàn)略人才培養(yǎng)人才培養(yǎng) 人才吸引人才吸引(1)奉行靈活多樣的移民政策。對人才特別是高層次人才和各類專業(yè)奉行靈活多樣的移民政策。對人才特別是高層次人才和各類專業(yè)人才給予入籍優(yōu)惠。人才給予入籍優(yōu)惠。(2)利用發(fā)達的教育體系聚集人才。一方面，美國高等院校特別是名利用發(fā)達的教育體系聚集人才。一方面，美國高等院校特別是名牌大學以提供優(yōu)厚助學金、獎學金和優(yōu)惠貸款等形式吸引優(yōu)秀人才，牌大學以提供優(yōu)厚助學金、獎學金和優(yōu)惠貸款等形式吸引優(yōu)秀人才，另一方面，在美科研機構(gòu)通過加大研究與開發(fā)資金的投入以培養(yǎng)造另一方面，在美科研機構(gòu)通過加大研究與開發(fā)資金的投入以培養(yǎng)造就精英人

9、才。就精英人才。(3)利用特殊機遇爭奪和搶購人才。美國特別重視抓住特殊機遇爭奪利用特殊機遇爭奪和搶購人才。美國特別重視抓住特殊機遇爭奪人才，如人才，如1997年亞洲金融危機，影響了亞洲一些留學生在美國的學年亞洲金融危機，影響了亞洲一些留學生在美國的學習和生活，這時美國的官方、學校和非營利機構(gòu)紛紛采取措施，想習和生活，這時美國的官方、學校和非營利機構(gòu)紛紛采取措施，想方設法留住這些人才。另外。美國政府還針對一些高科技和尖端行方設法留住這些人才。另外。美國政府還針對一些高科技和尖端行業(yè)人才奇缺的狀況，實施超早爭奪人才青苗戰(zhàn)略，通過政府設立的業(yè)人才奇缺的狀況，實施超早爭奪人才青苗戰(zhàn)略，通過政府設立的專

10、項基金，專門用于對此類人才青苗的引進和培養(yǎng)。專項基金，專門用于對此類人才青苗的引進和培養(yǎng)。(4)實行政策傾斜。對人才人境申請?zhí)峁嵭姓邇A斜。對人才人境申請?zhí)峁?“簽證快車道簽證快車道”，使申請，使申請人能在人能在15天內(nèi)拿到入美簽證，此舉為引進人才來美大開綠燈。如為天內(nèi)拿到入美簽證，此舉為引進人才來美大開綠燈。如為吸納國外人才的吸納國外人才的H-IB簽證計劃，這是一種有效期為簽證計劃，這是一種有效期為6年的臨時工作年的臨時工作簽證，它允許有特殊專長的外國人赴美工作。簽證，它允許有特殊專長的外國人赴美工作。結(jié)論：結(jié)論： 人才資源是發(fā)展的根本動人才資源是發(fā)展的根本動力力 ！討論討論 你認為我們縣應當怎你認為我們縣應當怎樣結(jié)合實際留住人才？樣結(jié)合實際留住人才？作業(yè)作業(yè): :1、以、以“興教興教”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800字的議論文，要求運用到正反對字的議論文，要求運用到正反對比論證、舉例論證等論證方法。（大比論證、舉例論證等論證方法。（大作文）作文）2、收集重才用才的正面、反面事例、收集重才用才的正面、反面事例或名言名句。（讀書筆記）或名言名句。（讀書筆記）