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中考語文文言文知識(shí)精講 第15講 愛蓮說復(fù)習(xí)課件

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1、15.愛蓮說愛蓮說知識(shí)積累知識(shí)積累 綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關(guān)鍵語句翻譯關(guān)鍵語句翻譯(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯文:譯文:我只愛蓮從淤積的污泥里長出來卻不受沾染,經(jīng)我只愛蓮從淤積的污泥里長出來卻不受沾染,經(jīng)過清水洗滌卻不妖艷過清水洗滌卻不妖艷(的品格的品格);它的莖內(nèi)空外直,不纏;它的莖內(nèi)空外直,不纏生藤蔓,不旁出冗枝;香氣遠(yuǎn)播,越發(fā)清雅,筆直潔凈生藤蔓,不旁出冗枝;香氣遠(yuǎn)播,越發(fā)清雅,筆直潔凈地立在那

2、里,只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易地玩弄啊。地立在那里,只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易地玩弄啊。 (2)菊之愛,陶后鮮有聞。菊之愛,陶后鮮有聞。譯文:譯文:對(duì)于菊花的愛好,陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于菊花的愛好,陶淵明以后就很少聽到了。(3)蓮之愛,同予者何人?蓮之愛,同予者何人?譯文:譯文:對(duì)于蓮花的愛好,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于蓮花的愛好,像我一樣的還有什么人呢?2文章主旨概括文章主旨概括本文以蓮喻人,通過對(duì)蓮花的描寫和贊美,歌頌它堅(jiān)貞本文以蓮喻人,通過對(duì)蓮花的描寫和贊美,歌頌它堅(jiān)貞不渝、出淤泥而不染的品質(zhì),表現(xiàn)作者不慕名利、潔身不渝、出淤泥而不染的品質(zhì),表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。自好

3、的生活態(tài)度。3寫作特色鑒賞寫作特色鑒賞本文借花抒情,托物言志。文中分別賦予菊、牡丹和蓮本文借花抒情,托物言志。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們不同的處世態(tài)度以特定的象征意義,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們不同的處世態(tài)度作了精辟的概括:菊迎風(fēng)斗霜,獨(dú)放幽香,象征孤高自作了精辟的概括:菊迎風(fēng)斗霜,獨(dú)放幽香,象征孤高自傲、避居山林的傲、避居山林的“隱逸者隱逸者”;牡丹色彩絢麗,嫵媚嬌艷,;牡丹色彩絢麗,嫵媚嬌艷,象征富貴華麗、趨炎附勢(shì)的象征富貴華麗、趨炎附勢(shì)的“富貴者富貴者”;蓮清新堅(jiān)貞,;蓮清新堅(jiān)貞,卓然獨(dú)立,象征舉止端莊、人格高尚的卓然獨(dú)立,象征舉止端莊、人格高尚的“君子君子”。在這。在這里,作者虛寫物而實(shí)寫人,明寫物理而實(shí)述人事,字里里,作者虛寫物而實(shí)寫人,明寫物理而實(shí)述人事,字里行間滲透著作者對(duì)這三種人的不同感情、不同態(tài)度。行間滲透著作者對(duì)這三種人的不同感情、不同態(tài)度。

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