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1、專題十 重要的非金屬及其化合物專題十一 重要的金屬及其化合物第三單元元素及其化合物第三單元元素及其化合物第三單元元素及其化合物第三單元元素及其化合物 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第三單元第三單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 一、重要非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系一、重要非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第三單元第三單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 二、金屬元素及其化合物的網(wǎng)絡(luò)圖二、金屬元素及其化合物的網(wǎng)絡(luò)圖高考縱覽高考縱覽第一單元第一單元 高考縱覽高考縱覽 200920102011碳、碳、硅及硅及其化其化合物合物浙江浙江28；全國；全國29福建福建9；山；山東東13；上海；上海13

2、、23全國全國11；山東；山東10；安徽安徽25；海南；海南9；江；江蘇蘇3；廣東；廣東8氯及氯及其化其化合物、合物、鹵素鹵素課標(biāo)全國課標(biāo)全國37；海南；海南13；浙江浙江26；天津；天津3、9；廣東廣東9、12；北京；北京9；江蘇江蘇11、14；全國；全國13；重慶；重慶26；上海；上海14山東山東13；廣；廣東東33；上海；上海18、24；全；全國國12；重；重慶慶8海南海南15；安徽；安徽8、11、25；江蘇；江蘇3第一單元第一單元 高考縱覽高考縱覽 氧、硫氧、硫及其化及其化合物合物課標(biāo)全國課標(biāo)全國28；福建；福建7；北；北京京8、28；廣東；廣東17；上海；上海26、30；全國；全國2

3、7；四；四川川26山東山東30；廣東廣東33；上海上海13海南海南3；江蘇；江蘇3；安徽安徽8；北京；北京9；課標(biāo)全國課標(biāo)全國12；全；全國國11；天津；天津5氮及其氮及其化合物化合物課標(biāo)全國課標(biāo)全國7；北京；北京27；江；江蘇蘇3；廣東；廣東15；上海；上海4、7、31；全國；全國29；全國；全國6；四川四川27山東山東13；上海上海13、18安徽安徽28；北京；北京9；江蘇江蘇4、6鈉及其鈉及其化合物、化合物、堿金屬堿金屬課標(biāo)全國課標(biāo)全國27；海南；海南3、15；天津天津2、10；浙江；浙江12；上；上海海10；全國；全國11；全國；全國8；四川；四川29福建福建9；山東山東13；四川四川

4、26安徽安徽25；北京；北京11；全國全國7、12；重；重慶慶7、9第一單元第一單元 高考縱覽高考縱覽 鎂、鋁及鎂、鋁及其化合物其化合物福建福建24；天津；天津7；江蘇江蘇3、5；上；上海海15、22、25；廣東廣東22；全國；全國8上海上海21、22、23；重慶重慶8；四；四川川26福建福建7、25；廣東；廣東10、32；海南；海南14；安徽；安徽8、11；北京；北京9；江蘇；江蘇4、6；天津；天津5；全國；全國27鐵、銅及鐵、銅及其化合物其化合物北京北京26；江蘇；江蘇16；廣東；廣東21、22；上海；上海25、課標(biāo)全國課標(biāo)全國26；廣東廣東10安徽安徽12、28；山東；山東30；福建；福

5、建25；上海；上海22；福建；福建9、25重慶重慶7；江蘇；江蘇4、6；課標(biāo)全國課標(biāo)全國12；全國；全國27；課標(biāo)全國；課標(biāo)全國26；江蘇江蘇3專題十專題十 重要的非金屬及其化合物重要的非金屬及其化合物 命題趨勢命題趨勢專題十專題十 命題趨勢命題趨勢 有關(guān)非金屬元素的考題幾乎出現(xiàn)在每年的高考題中，其出現(xiàn)較有關(guān)非金屬元素的考題幾乎出現(xiàn)在每年的高考題中，其出現(xiàn)較多的是選擇題、填空題、物質(zhì)推斷題，試題通常以基礎(chǔ)題、中檔題居多的是選擇題、填空題、物質(zhì)推斷題，試題通常以基礎(chǔ)題、中檔題居多，有時以計算題、實驗題作為拉開考生成績的高難度試題。除在選多，有時以計算題、實驗題作為拉開考生成績的高難度試題。除在選

6、擇題中直接考查元素及其化合物的性質(zhì)、制法及相互轉(zhuǎn)變關(guān)系外，更擇題中直接考查元素及其化合物的性質(zhì)、制法及相互轉(zhuǎn)變關(guān)系外，更重要的是以元素及其重要化合物結(jié)合其他元素及其化合物知識為載體，重要的是以元素及其重要化合物結(jié)合其他元素及其化合物知識為載體，綜合氧化還原、強弱電解質(zhì)、平衡移動原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論知識，綜合氧化還原、強弱電解質(zhì)、平衡移動原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論知識，對考生進行綜合考查。對考生進行綜合考查。 熱點是以氧化還原反應(yīng)為知識內(nèi)容，以化工生產(chǎn)或環(huán)境保護為熱點是以氧化還原反應(yīng)為知識內(nèi)容，以化工生產(chǎn)或環(huán)境保護為背景，綜合考查物質(zhì)的性質(zhì)以及與此相關(guān)的理論、實驗和計算。預(yù)計背景，綜合考查物質(zhì)的性質(zhì)以

7、及與此相關(guān)的理論、實驗和計算。預(yù)計今后會有各族元素信息的綜合型試題出現(xiàn)。該部分高考題的特點是：今后會有各族元素信息的綜合型試題出現(xiàn)。該部分高考題的特點是：新穎、知識覆蓋面廣、思維跨度大，不僅只考查一個知識點，而是將新穎、知識覆蓋面廣、思維跨度大，不僅只考查一個知識點，而是將多個知識點串聯(lián)起來，提高了試題的難度。考題大部分是將它們和金多個知識點串聯(lián)起來，提高了試題的難度?？碱}大部分是將它們和金屬元素及其化合物或物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識糅合在一起來進行綜合考查。屬元素及其化合物或物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識糅合在一起來進行綜合考查。專題十專題十 命題趨勢命題趨勢 解題的關(guān)鍵是要能進行適度的程序化的邏輯思維，及時調(diào)用所掌握解題

8、的關(guān)鍵是要能進行適度的程序化的邏輯思維，及時調(diào)用所掌握的基礎(chǔ)知識加以篩選、類比、遷移、推理和校正，得出正確的結(jié)論以的基礎(chǔ)知識加以篩選、類比、遷移、推理和校正，得出正確的結(jié)論以及找到最合理簡便的解題方法。及找到最合理簡便的解題方法。考綱要求考綱要求專題十專題十 考綱要求考綱要求 (3)掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。掌握硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)。 (4)以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。以硫酸為例，了解化工生產(chǎn)中化學(xué)反應(yīng)原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用、初步了解原料與能源的合理利用、“三廢處理三廢處理”與環(huán)境保護以與環(huán)境保護以及生產(chǎn)過程中的綜合經(jīng)濟效益問題。及生產(chǎn)過程中的綜合經(jīng)濟效益問

9、題。 (5)了解常見鹽類的性質(zhì)和用途。了解常見鹽類的性質(zhì)和用途。 (6)初步了解常見化肥的基本性質(zhì)。初步了解常見化肥的基本性質(zhì)。 (7)了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治。了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治。 (8)初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健康的影響?？档挠绊?。 (9)初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。 3了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用途。途。 4以上各部分知識的綜合應(yīng)用。以上各部分知識的綜合應(yīng)用。專題

10、十專題十 考綱要求考綱要求專題十專題十 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 1重點復(fù)習(xí)代表物的單質(zhì)、氧化物、氫化物、酸及其鹽重點復(fù)習(xí)代表物的單質(zhì)、氧化物、氫化物、酸及其鹽等有關(guān)知識。等有關(guān)知識。 2注意該族元素與其代表物在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的相似性、注意該族元素與其代表物在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的相似性、遞變性和特殊性。遞變性和特殊性。 3抓住下圖所示知識結(jié)構(gòu)抓住下圖所示知識結(jié)構(gòu) 專題十專題十 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 4元素化合物知識網(wǎng)絡(luò)化、專題化元素化合物知識網(wǎng)絡(luò)化、專題化元素化合物知識在中學(xué)化學(xué)教材中占有較重的比例，內(nèi)容繁多元素化合物知識在中學(xué)化學(xué)教材中占有較重的比例，內(nèi)容繁多瑣碎，要盡可能以最佳的方法或方式將

11、其總結(jié)成網(wǎng)絡(luò)圖，使主線瑣碎，要盡可能以最佳的方法或方式將其總結(jié)成網(wǎng)絡(luò)圖，使主線明確、脈絡(luò)清晰。注意非金屬及其化合物性質(zhì)的整體概括和類比明確、脈絡(luò)清晰。注意非金屬及其化合物性質(zhì)的整體概括和類比總結(jié)，尋找規(guī)律，構(gòu)建元素化合物的小專題，形成多個知識總結(jié)，尋找規(guī)律，構(gòu)建元素化合物的小專題，形成多個知識“組組件件”，以體現(xiàn)元素化合物知識、不同知識板塊間的糅合，達到高，以體現(xiàn)元素化合物知識、不同知識板塊間的糅合，達到高效率復(fù)習(xí)的目標(biāo)。效率復(fù)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生在這部分知識上存在的問題是，一般知識記不準(zhǔn)，特殊知學(xué)生在這部分知識上存在的問題是，一般知識記不準(zhǔn)，特殊知識記不全，框圖推斷找不著突破口，所以要對高考?？嫉?/p>

12、知識點識記不全，框圖推斷找不著突破口，所以要對高考常考的知識點進行反復(fù)強化。進行反復(fù)強化。主干知識整合主干知識整合專題十專題十 主干知識整合主干知識整合一、氯、氧、硫及其化合物知識整合一、氯、氧、硫及其化合物知識整合專題十專題十 主干知識整合主干知識整合專題十專題十 主干知識整合主干知識整合二、氮、碳、硅及其化合物知識整合二、氮、碳、硅及其化合物知識整合1氮族元素及其化合物氮族元素及其化合物專題十專題十 主干知識整合主干知識整合2碳、硅及其化合物碳、硅及其化合物專題十專題十 主干知識整合主干知識整合要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究 探究點一氯、氧、硫及其化合物探究

13、點一氯、氧、硫及其化合物專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十

14、專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究 探究點二氮、碳、硅及其化合物探究點二氮、碳、硅及其化合物專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要

15、點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 要點熱點探究要點熱點探究專題十專題十 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題【備用理由備用理由】對例對例1進行補充擴展。進行補充擴展。專題十專題十 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十專題十 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十專題十 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題十一專題十一 重要的金屬及其化合物重要的金屬及其化合物 命題趨勢命題趨勢專題十一專題十一 命題趨勢命題趨勢 考綱要求考綱要求專題十一專題十一 考綱要求考綱要求專題十一專題十一 考綱要求考綱

16、要求專題十一專題十一 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 1建立結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清知識體系建立結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清知識體系復(fù)習(xí)元素化合物，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是根本。元素化合物知識往往被認為雜復(fù)習(xí)元素化合物，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是根本。元素化合物知識往往被認為雜亂無章、易學(xué)難記，但其按照亂無章、易學(xué)難記，但其按照“知識主線知識主線知識點知識點知識網(wǎng)知識網(wǎng)”的方式，的方式，將知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，這樣，復(fù)習(xí)中可起到事半功倍的效將知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，這樣，復(fù)習(xí)中可起到事半功倍的效果。具體做法是：復(fù)習(xí)到某種元素時，先讓學(xué)生在熟悉果。具體做法是：復(fù)習(xí)到某種元素時，先讓學(xué)生在熟悉考試大綱考試大綱和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先歸納出

17、知識主線，再構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并熟練和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先歸納出知識主線，再構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并熟練寫出有關(guān)化學(xué)方程式或離子方程式。寫出有關(guān)化學(xué)方程式或離子方程式。 2根據(jù)反應(yīng)特征，總結(jié)反應(yīng)規(guī)律根據(jù)反應(yīng)特征，總結(jié)反應(yīng)規(guī)律 3重視例題教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生綜合思維能力重視例題教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生綜合思維能力學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是參加考試，即應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是參加考試，即應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。因此復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時不能僅滿足于記住了什么，更重要的因此復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時不能僅滿足于記住了什么，更重要的是如何運用所學(xué)知識靈活解決問題，在掌握物質(zhì)重要性質(zhì)、制法、存是如何運用所學(xué)知

18、識靈活解決問題，在掌握物質(zhì)重要性質(zhì)、制法、存在、用途等知識的基礎(chǔ)上，要重視例題教學(xué)和習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的在、用途等知識的基礎(chǔ)上，要重視例題教學(xué)和習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活解題能力和邏輯思維能力。靈活解題能力和邏輯思維能力。專題十一專題十一 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 主干知識整合主干知識整合專題十一專題十一 主干知識整合主干知識整合一、鈉、鎂、鋁及其化合物主干知識網(wǎng)絡(luò)一、鈉、鎂、鋁及其化合物主干知識網(wǎng)絡(luò)1鈉及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖鈉及其化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖專題十一專題十一 主干知識整合主干知識整合2鎂及其化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系鎂及其化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系專題十一專題十一 主干知識整合主干知識整合3鋁及其化合物間的知識網(wǎng)絡(luò)

19、圖鋁及其化合物間的知識網(wǎng)絡(luò)圖專題十一專題十一 主干知識整合主干知識整合二、鐵及其化合物間的知識網(wǎng)絡(luò)圖二、鐵及其化合物間的知識網(wǎng)絡(luò)圖要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究 探究點一金屬活動性順序表及其應(yīng)用探究點一金屬活動性順序表及其應(yīng)用專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專

20、題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究黃色固體黃色固體AgIAgI、AgAg3 3POPO4 4、FeSFeS2 2淺黃色固體淺黃色固體S S、NaNa2 2O O2 2、AgBrAgBr藍色晶體藍色晶體CuSOCuSO4 45H5H2 2O O紫黑色固體紫黑色固體I I2 2 、KMnOKMnO4 4專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究黑色固體黑色固體Fe、Cu、Mn等金屬的氧化物等金屬的氧化物或硫化物及或硫化物及C的

21、單質(zhì)、的單質(zhì)、FeO、Fe3O4等等黑色粉末黑色粉末FeO白色固體白色固體MgO、Al2O3、Fe(OH)2、AgOH、Al(OH)3、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3 、BaSO3、BaSO4、AgCl及各種銀白色的金屬單質(zhì)等及各種銀白色的金屬單質(zhì)等紅褐色沉淀紅褐色沉淀Fe(OH)3紅色沉淀紅色沉淀Cu2O紅棕色粉末紅棕色粉末Fe2O3橙色溶液橙色溶液Br2Br2在水中顯黃在水中顯黃(橙橙)色，在有機溶劑中顯橙紅色色，在有機溶劑中顯橙紅色褐色溶液褐色溶液I2I2在水中顯黃在水中顯黃(褐褐)色，在有機溶劑中顯紫紅色色，在有機溶劑中顯紫紅色專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究淺綠色溶

22、液淺綠色溶液Fe2藍色溶液藍色溶液Cu2紫色溶液紫色溶液MnO(棕棕)黃色黃色Fe3(血血)紅色溶液紅色溶液Fe(SCN)3黃綠色氣體黃綠色氣體Cl2淡黃綠色氣體淡黃綠色氣體F2紅棕色氣體紅棕色氣體Br2(g) 、NO2專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究不溶于酸不溶于酸的沉淀的沉淀BaSO4、AgCl、AgBr 、AgI、CuS、Ag2S不溶于水不溶于水的沉淀的沉淀Fe(OH)2、Fe(OH)3、AgOH、Al(OH)3、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3 、BaSO3、BaSO4、AgCl、Cu(OH)2、AgBr 、AgI、CuS、Ag2S、H2SiO3、SiO2易溶于水易溶于

23、水鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽、鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽、NH3(1700)、HCl(1500)、SO2(140)、H2S(12.6)、Cl2(12)、CO2(11)專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一

24、要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究 探究點二鈉、鎂、鋁及其化合物探究點二鈉、鎂、鋁及其化合物專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十

25、一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究 探究點三鐵、銅及其化合物探究點三鐵、銅及其化合物 專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 要點熱點探究要點熱點探究專題十一專題十一 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 為了彌補元素化合物專題的例題覆蓋面不全的問題，編者再為了彌補元素化合物專題的例題覆蓋面不全的問題，編者再提供提供1道比較典型的例題，供老師講課時補充選擇使用。道比較典型的例題，供老師講課時補充選擇使用。【備用理由備用理由】補充金屬冶煉的內(nèi)容。補充金屬冶煉的內(nèi)容。專題十一專題十一 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題