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浙江省海寧市紫微初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《綠色蟈蟈》課件 新人教版

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1、猜謎猜謎:大姐天天逛花大姐天天逛花園園,二姐做飯香又二姐做飯香又甜甜。三姐織布到天三姐織布到天明明,四弟彈琴夜黑天。四弟彈琴夜黑天。(猜四種昆蟲(chóng))(猜四種昆蟲(chóng))亨利法布爾亨利亨利.法布爾法布爾(18231915)法法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。法布爾是第一國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家,真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與家,真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性,著成了習(xí)性,著成了昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記這部昆這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。蟲(chóng)學(xué)巨著。 昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記共共20卷卷,談到的蟲(chóng)談到的蟲(chóng)子有子有100多種,同時(shí)收入一些講多種,同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章,述經(jīng)歷、回憶往事的傳

2、記性文章,若干解決理論問(wèn)題的議論,以及若干解決理論問(wèn)題的議論,以及少量帶科普知識(shí)性的文字。這部少量帶科普知識(shí)性的文字。這部書(shū)行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)言傳神,魯書(shū)行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)言傳神,魯迅曾把迅曾把昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記稱為稱為“講昆蟲(chóng)講昆蟲(chóng)故事故事”“”“講昆蟲(chóng)生活講昆蟲(chóng)生活”的楷模。的楷模。法布爾也被譽(yù)為法布爾也被譽(yù)為“昆蟲(chóng)詩(shī)人昆蟲(chóng)詩(shī)人”。 我讀到了一只 的蟈蟈。一只聲音柔和的蟈蟈(3);一只漂亮、愛(ài)吃鮮肉的蟈蟈(4);一只勇敢且愛(ài)吃蟬肉的蟈蟈(5);一只愛(ài)吃甜食和青草的蟈蟈(69);一只因?yàn)槌酝惗@得貪婪的蟈蟈(10)一只吃東西時(shí)自私但彼此和睦共居的蟈蟈(11)本文是介紹蟈本文是介紹蟈蟈的,文章開(kāi)頭有沒(méi)

3、有直接寫蟈蟈?這樣寫有什么用意?蟈的,文章開(kāi)頭有沒(méi)有直接寫蟈蟈?這樣寫有什么用意? 寫別人都在狂歡慶祝國(guó)慶,唯獨(dú)寫別人都在狂歡慶祝國(guó)慶,唯獨(dú)“我我”在傾聽(tīng)田在傾聽(tīng)田野的演唱會(huì),被休息的蟬的哀鳴聲所吸引,這時(shí)野的演唱會(huì),被休息的蟬的哀鳴聲所吸引,這時(shí)主人公才正式登場(chǎng);主人公才正式登場(chǎng); 沒(méi)有;沒(méi)有; 寫出昆蟲(chóng)們的音樂(lè)會(huì)比廣場(chǎng)的狂歡更能吸引作者。寫出昆蟲(chóng)們的音樂(lè)會(huì)比廣場(chǎng)的狂歡更能吸引作者。(3)根據(jù)各自然段的內(nèi)容,可將全文劃分為幾層?)根據(jù)各自然段的內(nèi)容,可將全文劃分為幾層?第一層(1-2):“我”被昆蟲(chóng)的晚會(huì)所吸引,用蟬的休息時(shí)的哀鳴引出本文主人公蟈蟈。第二層(3):描寫蟈蟈的叫聲。第三層(4-

4、11):介紹蟈蟈的習(xí)性,重點(diǎn)描寫其食性。默讀課文,探究品味默讀課文,探究品味1、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí),你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或句子,為什么? 與蟬的叫聲對(duì)比對(duì) 拿鷹作對(duì)比 突出蟈蟈的特點(diǎn)突出蟈蟈的特點(diǎn) 比 和螳螂對(duì)比 “竊竊自語(yǔ)”“津津有味”“身材優(yōu)美、苗條勻稱” 形象生動(dòng)、形象生動(dòng)、 親切自然親切自然“酷愛(ài)甜食” “寬容”“妒忌”擬人2、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼,找出這、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼,找出這些稱呼,說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱些稱呼,說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼?呼? 夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家

5、 勇敢捕蟬時(shí)的蟈蟈勇敢捕蟬時(shí)的蟈蟈進(jìn)攻者進(jìn)攻者 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫蟈蟈稱呼的變化:蟈蟈稱呼的變化:3、這樣寫有什么效果?、這樣寫有什么效果? (1)作者不斷變換稱呼,使蟈蟈的形象更生動(dòng),作者不斷變換稱呼,使蟈蟈的形象更生動(dòng),描寫更形象,給人更深刻的印象。描寫更形象,給人更深刻的印象。 (2)體現(xiàn)作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。)體現(xiàn)作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。5、通過(guò)這些內(nèi)容,我們似乎看出來(lái)作者對(duì)蟈、通過(guò)這些內(nèi)容,我們似乎看出來(lái)作者對(duì)蟈蟈有種偏愛(ài)。而討厭其他的生物:蟬、螳螂、蟈有種偏愛(ài)。而討厭其他的生物:蟬、螳螂、螽斯,是這樣的嗎

6、?看看這段文字說(shuō)明了什螽斯,是這樣的嗎?看看這段文字說(shuō)明了什么么? 不是。 這段文字也表明了法布爾對(duì)蟬的喜愛(ài)。說(shuō)明法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)不是出于自私和偏愛(ài),而是從一位昆蟲(chóng)學(xué)家的角度出發(fā),去觀察、感受鮮活的生命,這一點(diǎn)體現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。小結(jié) 本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生,將蟈蟈的生活習(xí)性表現(xiàn)本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生,將蟈蟈的生活習(xí)性表現(xiàn)得淋漓盡致,主要是因?yàn)樽髡叱鲇趯?duì)生命的尊重與熱愛(ài),得淋漓盡致,主要是因?yàn)樽髡叱鲇趯?duì)生命的尊重與熱愛(ài),先對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致的觀察,再就是運(yùn)用了恰到好處的細(xì)節(jié)先對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致的觀察,再就是運(yùn)用了恰到好處的細(xì)節(jié)描寫描寫。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼,并用一段話形象地描寫出來(lái),希望每位同學(xué)都能在傾聽(tīng)中有所發(fā)現(xiàn)。

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