《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1部分 基礎(chǔ)知識(shí)回顧與能力訓(xùn)練 第12課時(shí) 水和氫氣課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1部分 基礎(chǔ)知識(shí)回顧與能力訓(xùn)練 第12課時(shí) 水和氫氣課件（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、提提示示：點(diǎn)擊放大復(fù)習(xí)提示：復(fù)習(xí)提示： 應(yīng)注意學(xué)會(huì)用化學(xué)的思維來(lái)全面認(rèn)識(shí)一種物質(zhì)。水的其它化學(xué)性質(zhì)以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)。關(guān)于水與氧化物的反應(yīng)，基礎(chǔ)好的同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下作適當(dāng) 拓展。 你還可以想想其它造成水污染的因素有哪些？注意了解每步凈化的目的。表明氫氣不純的現(xiàn)象是_ ，在點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?。復(fù)習(xí)提示：復(fù)習(xí)提示： 課本上雖沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的單元介紹氫氣，但在各單元中已滲透了有關(guān)氫氣的知識(shí)，故應(yīng)通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行歸納。注意了解點(diǎn)燃?xì)錃鈶?yīng)注意的問(wèn)題及正確的操作方法。 關(guān)于氫氣的制法課本上未介紹，但通過(guò)進(jìn)行 “CO2的制法研究”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)能拓展、遷移出氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。1（2016年廣州）下列有關(guān)水的說(shuō)法正

2、確的是（）A水資源可以循環(huán)利用，沒(méi)必要擔(dān)心淡水資源不足B蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生C礦泉水是純凈物D硬水通過(guò)活性炭吸附后可變?yōu)檐浰忸}思路解題思路：雖然水是可再生資源，但可以供人類(lèi)直接利用的淡水資源卻是十分有限的，并且現(xiàn)在水污染情況非常嚴(yán)重，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、蒸餾水屬于軟水，蒸餾水中加入肥皂水?dāng)嚢杩梢缘玫酱罅康呐菽?，故說(shuō)法正確；C、礦泉水是從地下開(kāi)采出來(lái)的天然水，含有較多的礦物質(zhì)，因此礦泉水是混合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、活性炭具有吸附性，吸附色素和異味，不能降低水的硬度，故說(shuō)法錯(cuò)誤故選：BB2.（2015北京市）水是一種重要的資源。（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試

3、管是 （選填“1”或“2”）。（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是 。（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖2為太陽(yáng)能海水淡 化裝置示意圖。 水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是 （選填 字母）。 A分子質(zhì)量 B分子種類(lèi) C分子間隔 利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)是 （選填“變大”“變小”或“不變”）。解題思路解題思路：（1）由電解水裝置示意圖可知，2試管里的氣體是電源上的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣；（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附作用；（3）水變成水蒸氣的過(guò)程中是物理變化，分子質(zhì)量和分子種類(lèi)不變，分子間隔改變；將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，溶劑減少，溶質(zhì)不變，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大。2.（2015北京市）水是一種重要的資源。（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是 （選填“1”或“2”）。（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是 。（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖2為太陽(yáng)能海水淡 化裝置示意圖。 水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是 （選填 字母）。 A分子質(zhì)量 B分子種類(lèi) C分子間隔 利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)是 （選填“變大”“變小”或“不變”）。2吸附AB變大