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1、
部編版五年級(jí)上冊(cè) 語文園地七
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容, 引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文是怎樣把景物寫得生動(dòng)有趣的。
2. 嘗試用所學(xué)的景物描寫的方法把一個(gè)畫面寫具體。
3. 學(xué)習(xí)根據(jù)需求設(shè)計(jì)簡單的海報(bào)。
4. 積累古詩詞。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 嘗試用所學(xué)的景物描寫的方法把畫面寫具體。
2. 動(dòng)手設(shè)計(jì)海報(bào)。
【教學(xué)課時(shí)】
1 課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、交流平臺(tái)
1. 朗讀“交流平臺(tái)”
2、中的閱讀提示,想想作者是如何讓我們感到榕樹蓬勃的生命力,如何把月亮寫得活潑又有趣的。 (靜態(tài)描寫,動(dòng)靜結(jié)合,寫出景物的變化)
2. 回顧課文內(nèi)容,你還能找到類似的句子或段落嗎?這樣的描寫帶給你怎樣的感受?小組里互相交流,暢所欲言。
3. 小組派代表發(fā)言,交流自己的感悟和收獲。二、詞句段運(yùn)用
1. 設(shè)計(jì)海報(bào)。
( 1)明確設(shè)計(jì)海報(bào)的要點(diǎn):
①明確主題:元旦聯(lián)歡會(huì)。
②重點(diǎn)文字要突出。 主題是“元旦聯(lián)歡會(huì)”,所以“慶元旦” “賀新春”“1 月 1 日”等字樣都應(yīng)突出。
③要有打動(dòng)人心的宣傳標(biāo)語。如: “激情元
3、旦,綻放夢(mèng)想” “大地飛歌,展望明天”等等。
④配上好看的圖畫,但不能太花哨,要有留空,要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
⑤語言簡潔明了,不能事無巨細(xì)都堆在一張海報(bào)上。
( 2)出示樣本,學(xué)生自主設(shè)計(jì)海報(bào)。
2. 出示兩組例句。
( 1)指名朗讀句子,比較每組句子之間的差別。
( 2)同桌間交流自己的看法,討論如何將一個(gè)畫面寫具體。
( 3)學(xué)生代表發(fā)言,全班討論,教師歸納總結(jié)。①夕陽西下,烏鴉歸巢。(如何“西下”)(什么樣的“烏鴉”)
(怎么樣地“歸巢” )夕陽斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急
匆匆地朝窠里飛去。
4、
②院子的中央, 有一棵桂樹。(這句話中,重點(diǎn)擴(kuò)寫的是桂樹
的樣子,對(duì)樹干、樹枝、樹葉、花骨朵兒,都進(jìn)行了細(xì)致的描寫。)
院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花
還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。
三、日積月累
1. 借助工具書把詞讀熟。想一想這首詞描繪出的畫面和詞中所表達(dá)的意境,和小組同學(xué)交流,提出自己的問題。擅長畫畫的同學(xué)可以試著用圖畫表達(dá)詞意。
2. 全班交流詞的意思,教師適當(dāng)講解。
譯文:西塞山前白鷺在自由地飛翔,江水中,肥美的鱖魚歡快地
游著,漂浮在水中的桃花是那
5、樣的鮮艷而飽滿。江岸,一位老翁戴著
青色的箬笠,披著綠色的蓑衣,冒著斜風(fēng)細(xì)雨,悠然自得地釣魚。他
被美麗的春景迷住了,連下雨了都不回家。
3. 用自己的語言描述詞的畫面,感受詞的美好。
4. 比一比,看誰讀得美,看誰背得快。
5. 搜集一兩首王維的詩,進(jìn)一步感受“詩中有畫,畫中有詩”的意境美。
6. 嘗試為所搜集到的詩配畫。
【教學(xué)反思】
在“交流平臺(tái)”中,我讓學(xué)生自由誦讀文中優(yōu)美的語段,在讀中
思、讀中悟、讀中賞。學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步明確寫好景物的方法,感
受作者融入筆下的情感, 明白什么叫融情入景。 設(shè)計(jì)海報(bào)是大家以前
沒嘗試過的,但在我的指導(dǎo)和同學(xué)間的相互合作下, 大家能夠設(shè)計(jì)出
具有特色的海報(bào)。 擴(kuò)寫和積累也基本上是按我的預(yù)定程序完成的, 其
實(shí)我應(yīng)該更多地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力, 以學(xué)生為主體, 促進(jìn)學(xué)生
的有效性學(xué)習(xí)。