《2018-2019年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》說課稿 教學(xué)內(nèi)容： 浙教版六年制小學(xué)課本第十一冊第 59～61 頁“一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的 第一課時“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)” 。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)： 從生活中的事例引入，通過猜疑、動手合作、探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解一個數(shù)除以整數(shù)的算理；滲透掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并正確計算。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括等初步的邏輯思維能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動合作、互相幫助的良好習(xí)慣。 教材分析： 本單元所學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)除法，而一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)是本單元的重點(diǎn)之一，講清楚一個數(shù)除以

2、分?jǐn)?shù)的法則，就可以把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等統(tǒng)一到一個法則之中，便于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法，培養(yǎng)他們的抽象概括能力。該知識點(diǎn)占用 13 課時，而整數(shù)除以分?jǐn)?shù)又是該知識點(diǎn)的第一課時， 所以整數(shù)除以分?jǐn)?shù)又是分?jǐn)?shù)除法的重中之重。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和倒數(shù)的求法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)， 可為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生推算過程。 教具準(zhǔn)備： 小黑板 學(xué)具準(zhǔn)備： 長方形白紙一張、畫筆。 教學(xué)方

3、法： 1．提供探索內(nèi)容和時間，組織探究，突出主體。 2．圖文結(jié)合，直觀師生互動教學(xué)。 設(shè)計意圖： 整個過程分為四個部分。 第一部分：熱身鋪墊、漸漸導(dǎo)入 1、口答倒數(shù)：共 8 個數(shù)，讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入到今天即將學(xué)習(xí)新知 識的海洋中，暢快地遨游， 營造很松快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極 性，非常迅速地完成倒數(shù)的復(fù)習(xí)， 解決整數(shù)除以分?jǐn)?shù)就是乘以這個分 數(shù)的倒數(shù)中分?jǐn)?shù)化倒數(shù)這個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)鋪墊。 2、說出分?jǐn)?shù)單位：共 4 個數(shù)，為學(xué)生在探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理做 好鋪墊。 3、口算題：共

4、 8 題，數(shù)據(jù)很簡單，通過 4 題乘法算式和 4 題分?jǐn)?shù)除 以整數(shù)除法算式的觀察、 比較、發(fā)現(xiàn)乘除運(yùn)算之間的關(guān)系其實是互為 逆運(yùn)算。復(fù)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則。 4、揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，那么如果這個整數(shù)換 成了分?jǐn)?shù)，你們知道該怎么算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)中的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。（板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)） （明確目標(biāo)，具有導(dǎo)向性、聚焦性，激勵學(xué)生對新知的渴望） 第二部分：新授展開、探究算理、歸納法則 該知 識點(diǎn)難點(diǎn)就在于怎樣讓學(xué)生明白整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理， 原來設(shè)想僅

5、僅使用教具演示， 讓學(xué)生觀察后引導(dǎo)算理并歸納， 但這樣教學(xué)注重了教師新授的單向性，而缺乏了學(xué)生的參與，無法面向全體，所以個人認(rèn)為可以采用師引導(dǎo)， 學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)算理的方法， 讓學(xué)生自己獲取新知，自己來感受這份喜悅。 故在該部分的教學(xué)中采用了學(xué)生自己動手操作的方法。 在歸納法則的時候，學(xué)生中都有可能出現(xiàn)各種不同的計算方法，但都要引導(dǎo)到同一點(diǎn)上，嚴(yán)肅數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三部分：鞏固發(fā)展 1、 填空題：讓學(xué)生在作業(yè)中注意從除號到乘號的轉(zhuǎn)化和除數(shù)到這 個除數(shù)的倒數(shù)的變化。 2、 圖形計算題：增加學(xué)生對圖形計算題的應(yīng)變能力， 感受圖形的 樂趣。

6、改錯題：讓學(xué)生明白自己的角色并不是學(xué)生， 在課堂的這寸土地上誰都有可能是老師。 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 教學(xué)目標(biāo)：  P56--57 例 2、3。 1、過自主探究、合作交流，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法并明 確算理。 2、能正確計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能進(jìn)行觀察、遷移、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動，獲得良好的學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法并理解算理。 教學(xué)過程：

7、 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法和算理 2、教師小結(jié)：前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，它的計算方 法 是用分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)，這節(jié)課我們要繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)除法 二、新授 1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義 課件出示例 2（1）：幼兒園李老師把 4 個同樣大的橙子分給小朋友。每人吃兩個，可以分給幾人？每人吃一個呢？ 學(xué)生列式計算，說明列式的理由 2、揭示課題 課件出示例 2（2）：每人吃 1/2 個，可以分給幾人？ （ 1）理解 1/2 個的含義。 （ 2）根據(jù)題意，列出算式，并說明理由。 （ 3）觀察算式特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生

8、回答，揭示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 3.探究計算方法 （ 1） 合作探究計算方法 布置操作要求： 先獨(dú)立分一分 4 個橙子圖，再與小組同學(xué)交流整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。 （ 2）學(xué)生匯報算法并說明理由。 （有可能算法多樣化） （ 3）教師結(jié)合課件，滲透算法和算理。 4.驗證計算方法 出示例 2（3）指名讀題 （1）先在圖中按照題意分一分，填上結(jié)果 （1） 用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。 （2） 學(xué)生匯報。 （4）優(yōu)化算法，使學(xué)生明確整數(shù)除以這幾個分?jǐn)?shù)都可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 （5）觀察這三個除法算式的共同特點(diǎn)：分子都是 1

9、 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究：整數(shù)除以分子不是 1 的分?jǐn)?shù)是否也可以用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？ 5．總結(jié)計算方法 課件出示例 3 （1） 指名讀題、列式并板書。 （2） 理解 2/3 米的含義。 （3） 繼續(xù)驗證方法： 先在圖中分一分，寫出分的結(jié)果；再用整數(shù)乘這個分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法 計算，看分得的結(jié)果和計算的結(jié)果是否一致。 （4） 總結(jié)計算方法 觀察黑板上的 4 個算式，都是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)， 他們的計算方法是怎樣的？學(xué)生嘗試總結(jié)， 教師引導(dǎo)歸納： 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)， 就等于整數(shù)乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 三 、鞏固練習(xí) 1、填一填。進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的轉(zhuǎn)化練習(xí) 2、判斷。使學(xué)生明確：除號要變乘號，除數(shù)要變倒數(shù)，而被除 數(shù)是不變的。 3、練一練。學(xué)生獨(dú)立做題，指名報答案，共同訂正。 4 做練習(xí)十一第五題。提問：這道題有幾項要求？再各自計算，進(jìn)行驗證。 5 做練習(xí)十一第八題。指名說出題意，學(xué)生各自做題，共同訂正。提問：這道題中的數(shù)量關(guān)系是什么？ 四、全課總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？怎樣計算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)？計算時要注意什？你還有什么收獲？ 五、作業(yè) 練習(xí)十一第六題和第八題