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2018-2019年春鄂教版語文四年級上冊教學計劃

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1、 鄂教版小學四年級上冊語文教學計劃 永安堂小學 林 蕾 一、班級情況分析 通過三年的語文學習,所教班級的學生基本掌握學段所要求的語文基礎知識,具備一定的語文學習能力。經過三年的識字學習,能掌握較多識字方法,獨立識字能力較強,有一定的詞匯量,但楊義成、李自亨等人識字有困難,聽寫錯誤較多。學生的書寫習慣較好,書寫工整、清楚。但有胡文杰、張帆、吳一帆等 少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。 大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確, 讀流利,但能讀出自己的理解的同學不多,因此,加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學有待加強。能堅持每

2、周寫日記和作文,但有個性 的日記少,一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導下完成的, 缺乏童趣。主要是不會運用標點符號,有些句子不夠通順。 二、教材分析 本冊教材共有課文 24 篇,按照 8 個話題—— “語言魅力”、“兒童生活”、“愛的陽光”、“動物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質”,編為 8 個單元。每個單元由課文、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。這些話題內容貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 蘊含教育價值, 有利于學生在學習語文的過程中形成積極的人生態(tài)度,正確的價值觀。 本冊教材主要有以下特點: 1、具有時代特點和現(xiàn)代意識,充分考慮未來社

3、會對人才語文素養(yǎng)的要求。 2、重視語言的特點,科學地整合學習內容,在注重基礎性的同時,展示漢語的無限魅力。 3、尊重兒童的認知水平,密切聯(lián)系兒童的生活體驗,以兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)語文學習的內容。 4、遵循兒童學習漢語的規(guī)律。重視語文的熏陶感染作用, 重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力, 讓兒童體會到語文學習的快樂。 5、能促進教師改善教學方式,能引導和幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。 6、開放性地引導學生在生活中學語文、用語文,為教師和學生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。 三、教學目標 (一)識字寫字 1、學會 250 個字,會認 150 個字(其中 13 個多音字)。

4、 2、提高學生獨立識字的能力,培養(yǎng)學生主動識字的習慣。 3、能用硬筆熟練書寫正楷字,規(guī)范、端正、整潔。 (二)閱讀 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦要背的課文。 2、初步學會默讀,能對課文中不懂的地方提出疑問。 3、引導學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,理解詞語在 不同語境中不同的意思, 體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 通過體會重點詞句感悟課文內容, 4、能用自己的話復述敘事性課文的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關心人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。 5、認真閱讀,整體

5、把握課文的內容,體會課文表達的思想感情。體會含義 深刻的句子, 重視對特殊語言的表達方式推敲理解, 感受語言文字的魅力。 通過分析人物的言行,體會人物的內心活動,揣摩人物的感受,體會人物的品質。 6、重視對人物言行、思想的感悟,結合生活實際反省自己讀書的目的,檢查自己讀書的態(tài)度,交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。 (三)古詩誦讀 1、誦讀古詩,學過的古詩能熟練背誦。 2、學習借助圖畫、注釋初步理解古詩大意。 (四)語文樂園 1、積累成語,背誦名言,培養(yǎng)學生積累語言的習慣。 2、理解近義詞,理解用人體器官名稱組成的詞語,認識主謂詞組、動賓詞 組

6、。 3、通過思考初步認識使用比喻義為主的詞語并理解詞語的意思,體會語言 的豐富多彩。 4、認識反問句,探究不同語言形式所表達的不同效果。 5、理解排比句,體會排比、擬人等修辭手法的表達效果。 6、學習用修改符號修改病句,探究規(guī)范說話寫話的方法。 7、讓學生聯(lián)系生活實際,學會準確地表達自己想說的意思。在交談中能認 真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要 轉述。鍛煉學生的口語交際能力, 感受語文帶給我們的快樂, 提高學生學習語文的興趣。 8、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活

7、中的簡單問題。 (五)習作 1、培養(yǎng)留心周圍事物,認真觀察的習慣。能不拘形式,進行開放性地自由 習作,鼓勵學生寫自己愿意寫的內容,鼓勵創(chuàng)造性的表達。 2、以我喜歡的歌、我自己、秋天的節(jié)日、落葉、橋、好朋友、我最尊敬的 人、我愛我的家鄉(xiāng)為話題進行習作。 3、將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。 4、學習修改自己的習作,能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 四、教學措施: 1、重視識字教學,教給學生識字方法。引導學生運用拼音及查字典等方式 自主識字,鼓勵學生用自己喜歡的方式識字, 并要檢驗學生識字

8、的效果, 還要幫助學生復習鞏固。 激發(fā)學生識字的興趣, 鼓勵學生通過其他方式自主識字, 增加識字量。 2、重視基礎,加強詞句教學。閱讀教學要引導學生運用查字典,聯(lián)系上下 文和生活積累等方式理解詞句。 閱讀教學要從內容入手, 在理解課文內容的過程 中學習語言, 積累和運用語言, 對學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 閱讀教學應該開放 而有活力,應采用多種方法,多種手段提高教學效率。 3、閱讀教學中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學生足夠的讀書時間,交替使用各種朗讀方式,讓學生讀書,做到書聲朗朗。 4、充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解,引導學生完成對文本的基本解

9、 讀,引導學生將探究性學習和有意義的接受性學習結合起來, 引導學生在自主學 習的基礎上進行有意義的合作性學習。 5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機 會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓 全班學生都有練習說話的機會。 引導學生使用規(guī)范語言, 說話得體,用詞要恰當。6、習作中鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料及表達方法。鼓勵學生寫自 己愿意寫的內容。不拘形式,自由表達,充分享受表達的樂趣。 7、開展有趣的語言實踐活動,豐富學生的語言,拓展學生的視野。 8、注重學困生的輔導與轉化工作,做到抓兩

10、頭,促中間,關注全體學生,不斷提高教學質量。 教學進度表 周次 時間 教學內容 課時 備注 1. 詩人 2. 語言的魅力 1 9.1-9.5 3. 書本里的螞蟻 3. 書本里的螞蟻 古詩誦讀 2 9.9-9.12 語文樂園(一) 語文樂園(一) 4. 兒童和平條約 3 9.15-9.19 5. 太陽,你好! 6. 檢閱 古詩誦讀 4 9.22-9.26 語文樂園(二) 5 9.29-9.30 語文樂園(二)

11、 6 10.8--10 7 自己的花是讓別人看的  中秋放假 10 月 1-5, 6-7 “國慶” 7 10.13--17 8 10.20--24 9 10.27--.31 10 11.3-11.7 11 11.10--14 1211.17--21 1311.24--28 14 12.1-12.5

12、 15 12.8--12 16 12.15--19 17 12.22--26 18 12.29--.31 19 1.5-1.9 20 1.12-1.16  8 陽光灑下來 9 父愛深深、 古詩誦讀、 語文樂園(三)語文樂園(三) 10. 蟬 11. 看松鼠做巢 12. 天鵝、 古詩誦讀、語文樂園(四) 13. 為中華之崛起而讀書 14. 小蘿卜頭的故事 15. 童年讀《水滸傳》 古詩誦讀、語文樂園(五) 16. 伯牙斷琴 17. 愛因斯坦與小女孩 18. 山與海的書信 古詩誦讀、 語文樂園(六)、 19. 觀潮 20. 聽泉 21. 三潭印月古詩誦讀、語文樂園(七) 、 22. 女媧補天 23. 木蘭從軍 24. 軍神 24. 軍神、古詩誦讀、 語文樂園(八) 語文樂園(八) 元旦放假 2014年 8月

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