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2018-2019年秋滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元《講講算算一》教案

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1、 講講算算(一) 教學(xué)內(nèi)容 :加法練習(xí) p28、 29 教學(xué)目標(biāo) : 1. 將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去 2. 知道加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的各種含義 3. 培養(yǎng)檢查的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) :會編故事,列式求和 教學(xué)難點(diǎn) :能看懂綠地中的情景,正確表達(dá)故事 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入階段 1、 對口令: 合成 10, 1、1、 1, 1 的后面藏著幾? 1 的后面藏著 9, 1+9=10 合成 9, 1、 1、 1, 1 的后面藏著幾? 1 的后面藏著 8, 1+8=9

2、 2、出示 P26、 27 圖 同學(xué)們,上海這幾年造了許多大型綠地??矗∵@些綠地漂亮嗎? 今天我們就到其中的一個(gè)綠地去看看。 二、中心階段 1、示范(課件 1) 5 分鐘 ( 1)這些叔叔在干什么?誰能根據(jù)事情發(fā)生的過程介紹一下圖意,并出一個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家? 誰把聽到的再說一說?誰也來說一下?請開火車說。( 1 組) 請大家一起說。 板書:原來有 3 只箱子,又運(yùn)來了 2 只箱子,現(xiàn)在有幾只箱子? ( 2)要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題你準(zhǔn)備用什么方法計(jì)算?為什么?( 一部分添上一部分用加 法進(jìn)行計(jì)算。) 算式是什么? 3、

3、 2、 5 各表示什么意思? 3+2=5(只) ( 3)師:答案是否正確,你是怎么知道的?(我們可以回到圖中再去數(shù)一數(shù),看看是不是有 5 箱貨物。) ( 4)誰知道 5 后面寫的字在哪里看見了?我們把它叫做單位名稱,也就是你們語文老師常說的量詞,以后我們再看見這樣的題型——應(yīng)用題后,請找一找單位名稱,把它圈出來寫 在答案的后面,并用括號括起來。 ( 5)現(xiàn)在你能回答現(xiàn)在有幾只箱子? 板書:答:現(xiàn)在有 5 只箱子。 (6)總結(jié):從剛才的學(xué)習(xí)中你知道了什么? 2、模仿:(等車圖) ( 1)你能根據(jù)這副圖也來編一道這樣的應(yīng)用題

4、嗎?請同桌兩人商量一下,并試著自己編一編。(巡視指導(dǎo)) ( 2)誰愿意向大家匯報(bào)一下?誰再來說? ( 3)要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題,你準(zhǔn)備用什么方法計(jì)算,算式是什么? (4) 2、 1 各表示什么意思?答案  4 對嗎?理由是什么? (回到情景圖中去數(shù)一數(shù)就知道了) (5)這道題完成了嗎?還缺什么?(答:現(xiàn)在有  3 個(gè)人。) 3、鞏固。(汽車圖) 還想講嗎?請看這副圖象剛才一樣講講算算。 誰來匯報(bào)?誰來列式解答?為什么用加法算?( 把兩部分合起來,用加法進(jìn)行計(jì)算。 ) 4、總結(jié): 小朋友們學(xué)得真不錯!都學(xué)會了編加

5、法題和列出算式,還知道了一部分 添上一部分或把兩部分合起來,都用加法進(jìn)行計(jì)算。 三、練習(xí)。(父母和孩子互動) 1、還想繼續(xù)講嗎?請選一幅圖象剛才那樣編一道應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式。 2、下面請把自己編的應(yīng)用題說給你的爸爸媽媽聽,帶上你們的筆順便請他們幫 忙把你編的應(yīng)用題寫在圖的旁邊。完成后回到自己的位置上。 3、誰愿意帶上書上來匯報(bào)? 四、拓展題:(同樣一個(gè)情景,可以從不同的角度觀察從而列出不同的算式。 ) 仔細(xì)觀察這副圖,你能另外編一道不同的應(yīng)用題嗎?( 89 路) 1、 89 路路牌旁,有 3 人手里拿了蛋筒,有 5 人沒有拿

6、,一共有幾人? 2、 89 路路牌旁,有 2 個(gè)男同學(xué), 6 個(gè)女同學(xué),一共有幾同學(xué)? 3、 89 路路牌旁,背書包的 有 2 人,不背書包有 6 人,一共有幾人? 4、 89 路路牌旁,戴帽子的有 1 人 ,不 戴帽子的 有 7 人,一共有幾人? 五、總結(jié):今天你學(xué)會了什么? 六、機(jī)動練習(xí): 1、根據(jù)給你的加法算式找到相應(yīng)的圖片。 5+2=7 7+2=9 3+3=6 5+3=8 2、看圖列式。 ( 1) 2只鴨 3只鴨 4只白鴿 3只白鴿 (2) ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ □□□□ □□ 七、總結(jié) 師:今天學(xué)到了什么本領(lǐng)? (把兩個(gè)部分合起來或一部分再添上另一部分求共有多少都用加 法計(jì)算) 五、板書設(shè)計(jì): 講講算算 加法 一共有多少?

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