《2018-2019年秋滬教版語文一上《看天鵝》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2018-2019年秋滬教版語文一上《看天鵝》教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、
課題 1 、看天鵝
教學目標:
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字。
2、能認讀單韻母ɑ o e 。
3、朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,能熟讀成誦。
4、認識筆畫“橫折” ,能按筆順正確描寫“白、天、大” 3 個字。
教學重點:
能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字。
教學難點:
能認讀單韻母ɑ o e 。
教具準備:
1、教師方面的準備:多媒體課件、課文錄音、詞語卡片、拼音卡片。
2、學生方面的準備:拼音小卡片。
課時安排:
2 課時
教學過程:
2、第一課時
課時要求:
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字,認識筆畫“橫折” 。
2、朗讀兒歌,做到不添字、不漏字。
教學過程:
一、揭示課題:
1、剛才聽見同學們在念兒歌,念得很好聽。今天這節(jié)課,我們也要來學習一首
兒歌,并且在學兒歌的過程中去認識兒歌里的一些字寶寶。
2、出示題目:看天鵝(指名讀)
3、學習生字“看、天”
( 1)“看” ①師帶讀,學生自讀②做看的手勢,手放在眼睛上面。③你喜歡看什么?
( 2)“天” ①想要讀好這個字,必須注意讀好三拼音。開火車正音。②“天”和我們前
3、幾課學過的哪個字長得很像?
出示:“一” “大” 你能用這兩個字來編一句順口溜記住“天”字嗎?③誰能給“天”找找朋友
4、接來下,我們就一起去學兒歌《看天鵝》 。板書課題 :1、看天鵝
5、齊讀課題
二、聽錄音,學兒歌 ,認生字:
1、老師先請大家聽兒歌的錄音,聽清兒歌里講了誰看天鵝?
2、指名復述老師的要求。
3、學生聽兒歌。
4、指名交流,誰看天鵝?
5、出示兒歌內容,再聽錄音,要求:聽清每個字的字音。
6、出示生字“白”,請學生把書打開,在兒歌中圈出生字“白”。
7、學習生字“白”:
①學習新筆畫:橫折 “白”里面有
4、一個新的筆畫叫“橫折”
師范寫,注意:折要折出角
②看媒體演示筆順,誰會書空“白”?
③“白”的第幾筆是橫折?
④教師在田字格范寫“白”,并講解每個筆畫的位置。
8、做“叫號”游戲。
出示:白 明 天 尖 看 火
9、把字寶寶送回家,看著書,輕聲跟著錄音讀讀兒歌,做到字字過目,讀正確,
不拖音。
過渡:白色的天鵝把天鵝湖點綴得分外美麗。 讓我們自己來讀讀兒歌, 要求做到:
讀準字音,不加字,不漏字,不拖音。
10、讀兒歌:
( 1)學生自讀。
( 2)指名讀、師生輪流讀、小組合作讀,其他學生做評論員。
5、
三、指導背誦兒歌。
1、男女生比賽讀
2、試背兒歌。
課后隨感:
通過本堂課的教學,學生們學會了兒歌,認識了三個生字“看、天、白”
和一個筆畫“橫折” ,能讀準生字的字音,會書空“白”這個字,基本達成了當
初所制定的教學目標。 但整堂課中, 學生的學習積極性還不是很高, 他們的學習
興趣沒有得到很好的激發(fā)。 而在讓學生帶著問題初聽錄音時, 我提的問題也不夠
明確,要學生聽清“兒歌講了什么?” 。這個范圍太廣了,學生抽出兒歌中的任
何一句都能做為答案。同時,在教學過程中,我一句一句地出示兒歌,也顯得比
較零碎,不利于學生對整首兒歌的感知和學習。
因此,在以后的教學中, 我不僅要做到心中有目標, 還要運用最佳的教學策略開展教學,使“目標”落得更實,學生學得更“歡” ,教學效果更佳。如,提問時要做到清楚、 明確,最好滲透一些簡單的句式, 以幫助學生在回答時運用規(guī)范的語言進行表達。教學過程中樹立整體意識,整體把握教材,遵循“從整體到部分,再回到整體”的原則等。