《2018-2019年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《把我的心臟帶回祖國(guó)2》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《把我的心臟帶回祖國(guó)2》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 把我的心臟帶回祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。 2. 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 2 個(gè)字只識(shí)不寫。 認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。 理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。 教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 1. 今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河， 去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，

2、 去聆聽最壯美的旋律。 2. 讀課題，自由談?wù)劯惺? , 提問(wèn)。 （“我”不在祖國(guó)， 但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說(shuō)這話的？）二、自讀課文： 1. 畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2. 再讀課文，劃出不理解的字詞， 借助字典并聯(lián)系上下文理解意思， 提出不理解的問(wèn)題。 三、讀后交流： 可能提出的問(wèn)題： 1. 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？ 2. 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？ 3. 肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

3、 檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 齊讀詞語(yǔ)。 深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵(lì) 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長(zhǎng)辭 霧靄 催人奮起 盛[ch éng] 滿 絕：停止。 辭：辭別，離開。 催：叫人趕快行動(dòng)。 霧靄：霧氣。 彌留之際：病重快要死的時(shí)候。 四、分段。 根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。 一（ 1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國(guó)。 二（ 2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。 三（ 3－ 4）：寫肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作

4、。 四（ 5－ 6）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。 五、精讀指導(dǎo)。 1. 學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。 （要求學(xué)生邊讀邊批注。 ） 2. 檢查： a. “我”是誰(shuí)？你怎么知道的？ b. 你從第一段中，還知道了什么？理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。 深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛” 、“不得不”的含義？ 為什么離開自己的祖國(guó)？ （正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)， 他卻——不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么——悲憤！ ）

5、 朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。 ）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不” 。 范讀、練讀、指名讀、齊讀。 六、學(xué)習(xí)生字。 老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。 七、作業(yè) 抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1. 你從第一段中知道了什么？ （肖邦不得不離開祖國(guó)——波蘭。 ） 2. 感情地朗讀課文第一段。 過(guò)渡：那 " 不得不 " 離開的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！ 二、學(xué)習(xí)第二段。 1. 自讀。想：這一段中寫了告別

6、的哪幾個(gè)場(chǎng)景？ 2. 交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。 3. 學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？ 4. 交流： a. 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙時(shí)來(lái)為 他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲—— 《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？） 指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。 b. 埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話： 無(wú)論 都不要 ??？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。 c. 出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò) 請(qǐng)收下吧！ 埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為 " 特殊禮物 " 送給肖邦

7、？ （結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考） （老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民） 朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。 5. 此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。 抓住：“鄭重地”、“回首、望了望”，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。 6. 朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。 7. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、 送禮物 肖邦接杯登車去） 8. 練背。檢查。 三、學(xué)習(xí)第三段。 1. 自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)?。朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你

8、感受到了什么？（熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)） 2. 默讀第 4 自然段，想這段寫了什么？ a. 交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？ （全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念） b. 朗讀體會(huì)他的這種精神。 c. 他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。 d. 看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、 工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的 演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面， 都取得了驚人的成就。 他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)

9、作。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1. 課文前三段分別講了什么？ 2. 讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？ 3. 檢查，背誦情況。 先一凳相互檢查，再指名背，集體背。 二、繼續(xù)精讀第四段 1. 學(xué)生自由讀。出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃 地說(shuō)：‘我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。 ' ” a. 理解：彌留之際。 b. 他為何得這樣的重??？ c. 他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？ （積聚全部的力量，請(qǐng)求

10、姐姐一定要記住他的遺言。 ） d. 朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感！ ） 2. 想像肖邦此時(shí)在想什么？ 3. 引讀第 6 自然段。 a. 理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。 b. 比較句子： 肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。 當(dāng)時(shí)他 39 歲。 當(dāng)時(shí)他才 39 歲。 c. 討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。 4. 用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第 6 節(jié)。三、總結(jié)課文 課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨， 彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。 課題用 " 把心臟帶回祖國(guó) " 是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 3. 把我的心臟帶回祖國(guó)不得不離開 肖邦 波蘭 日夜思念，忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求 教學(xué)后記：