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1、
第二單元 珠星璧月彩云中
第4課 詞三首(一)
第 1 課時 導學與探究
1.字音
(1)給加點字注音
①苒苒 (
)
②颙望 (
)
③正恁凝愁 (
)
④乍暖還寒 (
)
⑤憔悴 (
)
(2)多音字
當時
更改
①當
②更
當成
更加
將要
③將
大將
2.為下列各組字組詞
欄
瀟
② 蕭
①
闌
簫
2、
憔
慘
③
④
樵
殘
3.詞語釋義
①苒苒物華休:
________________________________________________________________________ 。
②何事苦淹留:
________________________________________________________________________ 。
③最難將息:
____________________________________________________
3、____________________ 。
④獨自怎生得黑:
________________________________________________________________________ 。
⑤故國不堪回首月明中:
________________________________________________________________________ 。
⑥只是朱顏改:
__________________________________________________________
4、______________ 。
4.詞語辨析
風流 ·風采
風流: a.有功績而又有文采的, b.有才學而不拘禮法。
風采:人的儀表舉止 (指美好的 )。
例句:① 數(shù) ________人物,還看今朝!
② 我很榮幸作為一名志愿者在南京站為人民服務, 我們會盡自己的最大努力去幫助更多
的人,以熱情的服務去展示青年志愿者的 ________。
一、整體感知
1.梳理文本結構。
二、深層探究
2.王國維說過:“昔人論詩詞
5、有景語、情語之別。不知一切景語皆情語也。” (《人間詞話》 )請你談談《八聲甘州》中的景物描寫和情感抒發(fā)是怎樣融合起來的。
3.李清照的《聲聲慢》中,運用疊詞是為了表達什么樣的思想感情?
4.仔細閱讀 《虞美人》 一詞, 體會其中描摹的景與敘述的事, 感受作者的物是人非之痛。
三、技法遷移
借景抒情
[文本回顧
6、] 詞人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌輸,而是言在
此而意在彼,寫景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”?!跋蟆迸c“意”的完美結合, 就是“意象”。 它既是現(xiàn)實生活的寫照, 又是詩人審美創(chuàng)造的結晶和情感意念的載體。如本課中《八聲甘州》一詞中“漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓”一句選
取了“暮雨”“江天”“秋”等意象,形成了一種凄冷的意境。 《聲聲慢》中選取了“鴻雁”“黃花”“梧桐”“細雨”等意象烘托了作者的愁思。
[技法點撥 ] 在寫作中如何選取典型景物形象,渲染氣
7、氛,烘托情感,為文章的中心主
旨服務?可以運用景物描寫, 即用色彩鮮明、 立體感強、 生動形象的文字把表述對象的狀態(tài)具體、生動地描繪出來,給人以栩栩如生、身臨其境之感。景物描寫的方法主要是:注意觀察—— 抓住特征 —— 展開聯(lián)想和想象 —— 運用一定的表現(xiàn)手法和技巧 —— 抒發(fā)情感。
例如: 那個圓,就像奶奶手里的蒲扇。在炎熱的夏夜,月亮爬上了樹梢。在一個小小的
院落里,幾張石桌,一把睡椅,躺著一個小小的我,旁邊坐著滿頭白發(fā)的奶奶,手里拿著把
圓圓的蒲扇,在我身邊輕輕地搖。趕走了夏夜的炎熱,帶來了風的涼爽。那把蒲扇好舊,和
奶奶一樣老,
8、上面有一條條凸起、凹下去的紋路, 像奶奶那布滿皺紋的臉, 也像奶奶那雙青
筋連連、 不知干過多少活的手。 夜深了。那把圓圓的蒲扇還在搖,
搖出了奶奶對我深深的愛、
濃濃的情。 —— 形象的比喻、 豐富的聯(lián)想不但烘托了蒲扇的特征,
而且烘托了蒲扇中寄含的
感情。
[技法運用
]
進行一段景物描寫,要求展示出明顯的氣氛特征。
(150
字左右 )
9、
【答案解析】
基礎梳理
1. (1) ① r ǎn② yónɡ ③ nèn ④ zh à ⑤ qi áocu ì
(2) ① dā nɡdànɡ ②ɡē nɡè nɡ③ ji ā nɡji nàɡ
2.①欄桿 闌干 ②瀟灑 蕭索 簫聲 ③憔悴 樵夫 ④慘淡 殘酷
3.①美麗的景物。②久留。③將養(yǎng),休息。④怎生,怎。生,語助詞。⑤回顧,回憶。
10、
⑥紅顏,年輕紅潤的面容。
4.①風流 ②風采
文本互動
上闋: 層層鋪敘 狀寫登高所見之景
1. 八聲甘州 貫通上下:不忍登高臨遠
下闋: 感情曲折 抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情
聲聲慢
尋覓無著,借酒澆愁
上闋
風送雁聲,思鄉(xiāng)惆悵
無心摘花,獨坐無聊
下闋
內心苦悶,愁腸百結
愁
虞美人
2.情景的交融主要體現(xiàn)在這樣三個方面:
(1)詞人對景的有選擇的采入,如“暮雨”“霜風”“殘照”等;
(2) 詞人在
11、描景時有意選擇主觀性的詞語:如“瀟瀟”“ 清秋”“ 冷落”“衰”“減”“休”等;
(3)詞人對景物采用一些特有的描寫手段,如擬人,“無語”等。
作者通過這樣的景物選擇與描寫手段抒寫了為蕭瑟秋景所觸發(fā)的羈旅之愁與思鄉(xiāng)之情,
曲折地透露出詞人矛盾痛苦的內心, 此詞寫景層層鋪敘, 融情入景,情景交融;抒情細膩深婉,穿插想象,曲折有致。
3.《聲聲慢》開頭連用了七個疊詞奇巧地抒寫了詞人心情之悲愴、 處境之孤獨。這十四
個字運用疊字手法, 把孤獨寂寞的迷離彷徨之感, 大筆渲染, 繪上了濃重的色彩。 “尋尋覓
覓”從字面上看似乎是在尋找什么失掉的東西, 其實詞人要尋覓的
12、, 是國破家亡之前烹茶論文的生活。 這四個字是一種動作情態(tài), 是作者心情茫然時的初步感覺。 “冷冷清清”則是尋覓的結果, 是經過“尋覓”發(fā)現(xiàn)確實不見之后的內心體驗。 “凄凄慘慘戚戚”, 這是由于發(fā)現(xiàn)確有所失, 有“冷冷清清”的感受之后, 心情更趨悲涼和寂寞。 李清照這十四個字字字含情,由動作寫到感受,再寫到內心的悲痛,一層深入一層,流暢自然,十分感人。
4.不變的“外物”
物是人非之痛
巨變的“人事”
技法運用
示例
那天,是我們離家以來所遇到的天氣最惡劣的一天。一大早,天就陰沉下來。天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海。 杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時,雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來,不一會兒,暴風雨就歇斯底里的開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的喀嚓聲。