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1、 冀教版 六年級上冊 Lesson 10 How Many Are There？ 教學(xué)分析 教材分析 本單元的主題為 School in Canada, 主要學(xué)習(xí)李明在加拿大學(xué)習(xí)生活的所遇 所感，本課重點是通過比較和歸納學(xué)習(xí)，掌握名詞的復(fù)數(shù)變化。 學(xué)情分析 六年級的學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了一定數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞單詞， 具備了一定的語言表達(dá)技能， 所以教師可以通過喚醒學(xué)生舊知、 豐富教材文本的 方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 1、學(xué)生能聽

2、懂、會說、認(rèn)讀、并書寫詞匯： word 2、學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用問句： How many are there? 3、學(xué)生能夠在具體語境中理解名詞的單復(fù)數(shù)形式的意義和用法，能夠總結(jié) 名詞復(fù)數(shù)的四種變化規(guī)則即直接 +s，以 s/x 結(jié)尾 +es，以 o 結(jié)尾 +s/es，不規(guī)則變化。情感態(tài)度目標(biāo) 學(xué)生通過積極參與課堂學(xué)習(xí)活動， 能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣， 樂于感知并積極使用英語進(jìn)行表達(dá)。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)生通過圖表填寫、 匹配等活動， 掌握名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則， 提升復(fù)習(xí)和歸 納能力。 教學(xué)重難點 重點：學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運用問句

3、 How many are there?進(jìn)行表達(dá)，能夠總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的四種變化規(guī)則即直接 +s，以 s/x 結(jié)尾 +es，以 o 結(jié)尾 +s/es，不規(guī)則變化。 難點：名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤，單詞卡片和學(xué)生練習(xí)紙。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up (3minutes) 1.Greetings : How are you today? 2.Play a game: Count numbers and say Hello when meets 5,10,15... (設(shè)計意圖：數(shù)數(shù)的游戲能夠迅速集中學(xué)

4、生的課堂注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的 興趣，同時與 How many 句子建立對應(yīng)聯(lián)系，為引出新知做準(zhǔn)備。 3.Free talk: How many students are there? Then how many chairs are there? What’ this? It ’asbook. Book is a word. What else is a word ? What’ syour favourite word? What words do you know? We have known the words like book, chair, d

5、esk...when they are more than one, we should say books, chairs, desks. Today we will meet lots of these words to get the rule of them. (設(shè)計意圖：Free talk 中突破重點詞匯 word 的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點的直接闡述，為學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)做好思想上的準(zhǔn)備。 ） Step 2 Presentation and Practice (20minutes) 1. Pencils and chairs 1). T:

6、Where is your chair? S1: Here it is. T: Thank you. What colour is it? S1: It yellow’s. T: So, we know. This is a/one chair. This chair is yellow. Can you repeat? (Ss repeat) T: Please look at the screen. What are these? How are these? (The teacher will show the pictures of some(two) o

7、r many chairs. The students try to describe them with This/These sentences）. (設(shè)計意圖：由 Free Talk 中 chair 的提問直接進(jìn)入文本 1 的學(xué)習(xí)，區(qū)別 some 和 many 的不同，自然過渡，學(xué)生自然接受。 ） 2). T：How many pencils do you have? The teacher will ask a student to talk about a pencil and many pencils. The students try their b

8、est to learn more about This/These sentences. (設(shè)計意圖：師生進(jìn)一步討論鉛筆實物，同時教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述時要豐富學(xué) 生的語言，如 This is one/a pencil. This pencil is a line. 既讓學(xué)生體會表達(dá)的樂趣， 又為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。） 3). Play the Multimedia CD, ask the students to read along. 4). A snake and a doctor. Guessing a picture. Is this

9、 a pencil? The teacher will show the picture of snakes on the screen. The students guess and describe. (設(shè)計意圖：由猜圖的方式引起興趣，由學(xué)習(xí)用品過渡到動物及職業(yè)的學(xué)習(xí)，發(fā) 散學(xué)生的思維，為最后總結(jié)歸納做準(zhǔn)備。 ） 5). Brief summary T: Can you find the differences? The teacher will show the words above like a/one chair/many chairs on

10、 the screen and lead the students to find: When we talk  “ This  ” means only one. And these words have no s. When we talk “ These” , it means more than one. And these words have ans . (設(shè)計意圖：小結(jié)既完整的呈現(xiàn)了教材文本，更給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。 ) 5). Practice: Ask the students to more words about these

11、regular nouns by adding to the end. (設(shè)計意圖：及時的有效練習(xí)不僅可以鞏固新知，更能喚醒學(xué)生頭腦中的已知詞 匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的文本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 ） 2. Boxes and buses 1). Listen and fill in. The teacher will play the voice of this text. The students try to fill in the blanks on their exercise paper. And then check the answers togeth

12、er. Focus on the pronunciation of es. (設(shè)計意圖：通過聽寫突破 es 發(fā)音難點，變換的學(xué)習(xí)形式，吸引學(xué)生的持續(xù)注意 和學(xué)習(xí)興趣。） 2). Look, say and find. The teacher will show the pictures of peaches and dishes on the screen. (設(shè)計意圖：用學(xué)生已經(jīng)掌握的同類名詞復(fù)數(shù)形式做補充，喚醒學(xué)生頭腦舊知， 更好的幫助學(xué)生進(jìn)行名詞復(fù)數(shù)的歸類學(xué)習(xí)。 ） 3). Brief summary The teach

13、er will show the four pairs of words above on the screen. The student find out the differences. These words have anes when they are more than one. Focus on the end letters of those words: x, s, ch, sh 4). Practice : Ask the students to make the plural nouns of these words: witch, class, kiss,

14、brush, dress, fox, beach, cross (設(shè)計意圖：適當(dāng)詞匯的補充一方面鞏固學(xué)生名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，另一方面可 以拓寬學(xué)生的詞匯量。） 3. Tomatoes, potatoes and photos 1). Read and colour The students read part3 silently and colour out what they find.) （設(shè)計意圖：由動到靜，由領(lǐng)學(xué)到自學(xué)，全員參與，學(xué)生通過默讀文本、涂色找 規(guī)律的方式，學(xué)習(xí)以字母 o 結(jié)尾名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生總結(jié)歸納 的學(xué)習(xí)

15、方法，及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 2). Share and talk The students share their finding. Focus on the letter o andsor es. Then talk about the pictures with the key sentences. （設(shè)計意圖： 給予學(xué)生展示的機會， 讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動 力。） 3). More words. (The teacher will show some pairs of words like kangaroos, zoos, radio

16、s, zeroes and pianos. The students will talk and compare.) (設(shè)計意圖：補充的詞匯為學(xué)生歸納總結(jié)做鋪墊，同時豐富學(xué)生的詞匯量，提高 學(xué)生的歸納總結(jié)能力。） 4). Brief summary (The teacher will show the words above with the end letter o. The students read and sum: These words have ans or an es when more than one.) 4. Men, women and ch

17、ildren 1). Listen and colour The teacher will play the Multimedia CD of part4. The students listen and colour out what they find. (設(shè)計意圖：聽音找不同，聽音可以糾正學(xué)生發(fā)音、語調(diào)和語速，涂色找不同的 過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展過程。 ） 2). Share and talk The teacher will lead the students to talk about their finding. （設(shè)

18、計意圖：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，體驗學(xué)習(xí)的快樂。 ） 3). Brief summary The teacher will show out the pairs of the words on the screen. The students will read and sum: These words are very special when they are more than one. （設(shè)計意圖：總結(jié)歸納內(nèi)化新知，實現(xiàn)教學(xué)重難點目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 ） 4). Listen and follow. The students follow to read Pa

19、rt4. (設(shè)計意圖：跟讀可以再次幫助學(xué)生形成正確語音語調(diào)，發(fā)展學(xué)生的語感，提高 語言運用能力。） Step 3 Summing up (2minutes) 1. Listen, watch and remember The teacher will play the Multimedia of Lesson 10. The students try their best to listen, watch and remember. (設(shè)計意圖：學(xué)生在聽、看、記光盤的過程，是頭腦里對文本進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過 程，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，并未后面的補充文本學(xué)習(xí)做

20、鋪墊。 ） 2. Summing up The students help the teacher finish the blackboard design. （設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生及時對新知歸納總結(jié)， 夯實教學(xué)目標(biāo)， 幫學(xué)生形成明晰的 四類名詞復(fù)數(shù)變化知識系統(tǒng)。 ） Step 4 Production (14 minutes) 1. Read, write and check The students will finish some exercises on the screen. The teacher will help check t

21、he answers. (設(shè)計意圖：寫的訓(xùn)練再次集中學(xué)生的注意力，在對新知進(jìn)行鞏固的基礎(chǔ)上實現(xiàn) 語言的綜合語用。） 2. Read, match and find The students will read a short passage on the paper to learn more words. (設(shè)計意圖：學(xué)生借助閱讀材料通過自讀圈名詞感悟更多名詞的不同變化，再通 過小組合作完成作業(yè)紙上單復(fù)數(shù)名詞的匹配練習(xí)， 對不同類型的名詞變復(fù)數(shù)形式 進(jìn)行歸納，提升學(xué)生的合作和自我學(xué)習(xí)能力。 ) 3. Fill in T

22、he students work in a group to fill in the chart on the exercise paper . (設(shè)計意圖：小組活動中，學(xué)生集體完成名詞分類表格，讓學(xué)生在合作整理的過 程中全面理解名詞單復(fù)數(shù)的分類和復(fù)數(shù)變化規(guī)則。 ） Step 5 Homework (1minute) You can choose one. 1. Draw a logic picture of the nouns. Try to make a rhyme for remembering. 2. Write a story with “ Thi

23、s/These ” sentences to introduce and describe）. (>=2pairs (設(shè)計意圖：分層設(shè)計課后學(xué)習(xí)活動，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注個體差異，無論 是畫邏輯圖還是寫句子都是語言知識和技能的再次鞏固， 進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。） Blackboard Design Lesson 10 How Many Are There？ This is a/one child . This child is learning.  pencils, chairs... +s boxes, buses, dishes, peaches,... x, s, sh, ch +es These are two/some/manychildren. Thesechlidren are reading.  tomatoes, potatoes, photos,...  o +es/s man-men, woman-women, child-child ren,...