《《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(3)》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(3)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二年級(jí)下冊(cè)教案 第 7 單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第 3 課時(shí) 1000 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 3） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 77、 78 頁(yè)例 3、例 4，以及練習(xí)十六第 4 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力 . 培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 中間有“ 0”的千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算的意識(shí)。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 課件。每人 10 個(gè)小方塊、學(xué)具盒。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 . 一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法 . （1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位

2、數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù) .（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾 是 0 和末尾不是 0 這兩種情況） （2）提問(wèn)式小結(jié) . 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的 0 讀不讀 . 二、探究新知 一、問(wèn)題情境 提問(wèn)：對(duì)于千以?xún)?nèi)的數(shù)，同學(xué)們知道什么呢？ 二、自主探究 1. 教學(xué)例 3（課件出示 77 頁(yè)例 3） 師：說(shuō)說(shuō)圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？你會(huì)填空嗎？ 生匯報(bào)：（從圖中能看出來(lái)是一百一百的數(shù)，應(yīng)該是200、300、 400、500、 600、 700、800、900、1000） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：（十個(gè)一百是一千，九百加上一百是一千）

3、師：你知道一千里面有多少個(gè)十？（ 100 個(gè)）你是怎么知道的呢？ 生匯報(bào)：（一百里面有 10 個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百， 也就是 100 個(gè)十） 小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，一百里面有 10 個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百。 二年級(jí)下冊(cè)教案 還有一個(gè)計(jì)數(shù)的物品，你想認(rèn)識(shí)嗎？ 2. 教學(xué)例 4 教師出示算盤(pán)。在古代，人們用算盤(pán)表示數(shù)。介紹算盤(pán)的各部分名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào) 一個(gè)上珠表示 5，一個(gè)下珠表示 1. 師撥珠： 563 首先要確定好數(shù)位上撥一個(gè)，然后在個(gè)位上撥三個(gè)下珠，表示 3，在十位上撥一個(gè)上珠和一個(gè)下珠合起來(lái)是 6，在百位上撥一個(gè)上珠

4、表示 5，合 起來(lái)就是 563. 完成練習(xí) 78 頁(yè)做一做。 三、發(fā)展練習(xí) 1．教學(xué)教材第 77 頁(yè)例 3，1000 里有多少個(gè) 10？ 2．一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位 上是 0，這個(gè)三位數(shù)是多少？ 3．用 0、1 和 3 這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？ 四、鞏固拓展 完成教材練習(xí)十六第 4 題。 觀察圖，數(shù)一數(shù)小蜜蜂有多少只。 讓學(xué)生用自己的方法數(shù)，再交流說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)的方法，寫(xiě)出數(shù)，并讀出來(lái)。 五、課堂小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。