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蘇教版語(yǔ)文 課時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè) 九日齊山登高 寄揚(yáng)州韓綽判官 無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難 安定城樓 含答案

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蘇教版語(yǔ)文 課時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè) 九日齊山登高 寄揚(yáng)州韓綽判官 無(wú)題相見(jiàn)時(shí)難別亦難 安定城樓 含答案_第1頁(yè)
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1、 課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十一) 九日齊山登高 寄揚(yáng)州韓綽判官 無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難) 安定城樓 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(  ) A.枳花(zhǐ)       韓綽(chuò) 王粲(càn) 扁舟(piān) B.槲葉(hú) 酩酊(dǐnɡ) 蠟炬(jù) 巨擘(bò) C.鹓雛(wuān) 稽首(qǐ) 道行(hénɡ) 征鐸(duó) D.羈旅(jī) 停滯(zhì) 吹簫(xiāo) 漳州(zhānɡ) 2.下列詞語(yǔ)中字形全正確的一項(xiàng)是(  ) A.汀州 曉鏡 怨天憂人 迢遞 B.

2、江涵 脈博 聞過(guò)飾誹 畢竟 C.蓬山 云鬢 蓬門蓽戶 翠微 D.秋影 塵世 原氣大傷 落暉 3.根據(jù)語(yǔ)境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) 示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ),指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。________。________。如杜甫《月夜》詩(shī):“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看?!薄伴|中只獨(dú)看”,就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想像中的情景。________。________。預(yù)言的示現(xiàn),同追述的示現(xiàn)相反,是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前一樣。________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象,值得我們關(guān)注。 ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物,說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法 ②至于懸想

3、的示現(xiàn),則是把想像中的事情說(shuō)得如在眼前一般,同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系 ③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中,當(dāng)做一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中,示現(xiàn)一般分為三類:追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn),是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③         B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 4.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)但將酩酊酬佳節(jié),________________________。 (2)________________________,牛山何必獨(dú)霑衣。 (3)青山隱隱水迢迢,________________________。 (

4、4)二十四橋明月夜,________________________? (5)相見(jiàn)時(shí)難別亦難,________________________。 (6)________________________,猜意鹓雛竟未休! 二、拓展閱讀 5.閱讀下面杜牧《贈(zèng)別二首(其二)》一詩(shī),然后回答下列問(wèn)題。 贈(zèng)別二首(其二) 杜 牧 多情卻似總無(wú)情,唯覺(jué)樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。 (1)這是一首寫惜別之情的詩(shī),一、二句中的“無(wú)情”“笑不成”如何理解? 答:_________________________________________________________

5、____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及作用? 答:__________________________________________

6、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

7、______________________ 6.(江蘇高考)閱讀下面兩首唐詩(shī),回答問(wèn)題。 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。 怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱 城郭休過(guò)識(shí)者稀,哀猿啼處有柴扉。 滄江白石漁樵路,日暮歸來(lái)雨滿衣。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________

8、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答:____________________________________________________________________ ______________________

9、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。 答:____________________________________________________________________ _______

10、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語(yǔ)言表達(dá) 7.找出下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的3處錯(cuò)誤(包括標(biāo)點(diǎn)),并加以改正(錯(cuò)誤只填序號(hào))。 (1)李商隱十歲那年,父親在幕府中去世。(2)孤兒寡母扶喪北回鄭

11、州,“四海無(wú)可歸之地,九族無(wú)可倚之親”。(《祭裴氏姊文》)(3)雖在故鄉(xiāng),卻情同外來(lái)的逃荒者。(4)或者正是由于家世的孤苦不幸,加之瘦羸文弱,形成他易于感傷的性格,(5)但同時(shí)也促使他想通過(guò)科舉,振興家道。 錯(cuò)處 修改 8.請(qǐng)用拆字的方法,根據(jù)一副對(duì)聯(lián),猜唐朝的一位大詩(shī)人。(上下聯(lián)各蘊(yùn)涵一個(gè)字) 上聯(lián):半邊林場(chǎng)半邊坡; 下聯(lián):一曲牛歌一卷文。 答: 答 案 1.選C C項(xiàng),“鹓”讀yuān。 2.選C A項(xiàng),州—洲,憂—尤;B項(xiàng),博—搏,聞過(guò)飾誹—文過(guò)飾非;D項(xiàng),原—元。 3.選C 綜合來(lái)看,

12、幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”,抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序,第③句中的“后來(lái)”,照應(yīng)前文的“本是”,①是對(duì)③具體闡釋,④⑤②是總分結(jié)構(gòu)。 4.(1)不用登臨恨落暉 (2)古往今來(lái)只如此 (3)秋盡江南草未凋 (4)玉人何處教吹簫 (5)東風(fēng)無(wú)力百花殘 (6)不知腐鼠成滋味 5.(1)“無(wú)情”正是“多情”,正是情之至真、至深、至切的表現(xiàn);“笑不成”是由于太多情。這種矛盾的描寫,寫出了慘然相視、默然無(wú)主、難舍難分的情態(tài)。 (2)“蠟燭有心”,燭心變成了惜別之心,把蠟燭擬人化了,似乎那夜流溢的燭淚,是為男女主人公的離別而傷心的淚。詩(shī)中借物抒情,借蠟燭寫出了詩(shī)人自己的傷感,形象生動(dòng),

13、含蓄蘊(yùn)藉。 6.(1)解析:本題考查把握詩(shī)人的情感。第一,分析詩(shī)人的情感,首先要在文中找到表現(xiàn)詩(shī)人情感的詩(shī)句,這些詩(shī)句可能是顯性的,也可能是隱性的。第二,題干中的“情緒的變化過(guò)程”,提示詩(shī)人的情感是變化的,這就需要逐句分析。首句中的“一日閑”說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)的心情是輕松愉快的;第二句中的“尋君”可以說(shuō)是“乘興而往”,“不遇”“空還”,表現(xiàn)了尋之不得的“悵惘”;第三、四兩句融景物、情感于一體,寫出了對(duì)景物更是對(duì)友人的“欣賞嘆慕”。 答案:乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。 (2)解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象。分析“隱者”的形象,要綜合全詩(shī)來(lái)回答。首句“城郭休過(guò)識(shí)者稀”,表現(xiàn)其城里少有人知;第二

14、句“哀猿啼處有柴扉”,寫其居處于深山之中,居室簡(jiǎn)陋;第三句“滄江白石漁樵路”,直接點(diǎn)明其與漁樵為伍。綜觀全詩(shī),“隱者”的身份是非常明顯的。 答案:城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。 (3)解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。分析表達(dá)效果首先明確詩(shī)句運(yùn)用了何種表達(dá)技巧,其次結(jié)合詩(shī)句分析所用表達(dá)技巧對(duì)表達(dá)情感、表現(xiàn)主旨的作用。兩首詩(shī)結(jié)句都是對(duì)景的描寫,可以確定表達(dá)技巧為借景抒情。第一首詩(shī)結(jié)句描寫的是友人的居住環(huán)境,表達(dá)對(duì)其品性的贊頌。第二首詩(shī)結(jié)句描寫的是自己訪隱者不遇歸來(lái)時(shí)的情景,突出了自己對(duì)友人的感情。 答案:第一首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫友人住處環(huán)境,揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因,并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或:通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,展示其生活情趣)。 7. 錯(cuò)處 修改 (2) “?!狈旁凇?《祭裴氏姊文》)”后 (3) “外來(lái)的”去掉 (4) “或者”改為“或許” 8.解析:“半邊林場(chǎng)”也就是“林”的一半,即是“木”字,“半邊坡”,我們?nèi)∑湟话?,即“土”,合在一起就是一個(gè)“杜”,下聯(lián)依此類推,可得出一個(gè)“牧”字,謎底也就是“杜牧”。 答案:杜牧 最新精品資料

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