《人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案3（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第一節(jié) 多變的天氣》教案 課題 第一節(jié) 多變的天氣 教 學(xué) 1、天氣的特點(diǎn) 目的 2、記住常用天氣符號(hào) 3、讀懂天氣預(yù)報(bào)圖 重點(diǎn) 1、天氣的特點(diǎn)； 2、記住常用天氣符號(hào) 難點(diǎn) 讀懂天氣預(yù)報(bào)圖 關(guān)鍵 讀懂天氣預(yù)報(bào)圖 教法 啟發(fā)式的談話法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、講解法 教 學(xué) 師生雙邊活動(dòng) 二次備課 流程 導(dǎo)入：同學(xué)們，三國時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭” 、“借東風(fēng)火燒曹營”的一、情 故事已成為千古佳話。第二

2、次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃 景 引 電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。入，約 而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動(dòng)全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明 5 分鐘 了在戰(zhàn)爭(zhēng)中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，無論是人類的生產(chǎn)活 動(dòng)，還是生活活動(dòng)無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。 我們也可以從中發(fā)現(xiàn)天氣是多變的。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)“第三章 與氣候 第一節(jié) 多變的天氣” 。 引出課題：多變的天氣 并板書 【設(shè)計(jì)意圖】： 根據(jù)歷史故事引出課題。 一、天氣及其影響

3、 二、學(xué) 師：天氣是我們經(jīng)常聊起的熟悉話題，那么什么是天氣，如何描述天氣？請(qǐng) 導(dǎo) 并 同學(xué)們仿照書本上圖 3.1 的描述來描述我們現(xiàn)在的天氣。 舉、約 板書：一、描述天氣 30 分 生：看書，同位交流。描述我們現(xiàn)在的天氣。描述的是什么天氣狀況？  天氣 鐘  生： 分別是：晴、風(fēng)、冷（雪） 。 師：總結(jié)：一般人們會(huì)用哪些詞語來描述天氣？ 生：人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等等來描述天氣。 師：除了我們剛剛描述的天氣狀況外，你還知道有哪些天氣狀況嗎？（屏幕 上展現(xiàn)霧、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰

4、雹的天氣圖片。 ） 請(qǐng)同學(xué)們用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言來描述。 師：正因?yàn)樘鞖饩哂卸嘧兊奶攸c(diǎn)，它對(duì)我們生活的影響也就更密切了。請(qǐng)你 用一句成語或一句俗話來描述天氣在生活中的重要性。 （如“萬事具備， 只欠東風(fēng)”、 “瑞雪兆豐年” ） 生：自由發(fā)言。 師：天氣影響到我們生活生產(chǎn)的方方面面，現(xiàn)在，讓我們找一些具體的事例一起體會(huì)天氣的重要性。 生：（ 1）完成 P47 活動(dòng) 1、 2 （ 2）分小組匯報(bào)課前找到的資料：天氣與健康、天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與商業(yè)活動(dòng)、天氣與體育等的關(guān)系的相關(guān)事例。 總結(jié)：天氣與生活息息相關(guān)。

5、 〖設(shè)計(jì)意圖〗：聯(lián)系生活中有關(guān)地理事物和現(xiàn)象的事例， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力。二、明天的天氣怎么樣？ [承轉(zhuǎn) ] 今天的天氣、過去經(jīng)歷過的天氣我們都能描述出來。那么，明天的天氣 怎么樣？我們能不能知道？可以通過什么途徑？ 生：交流獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑（看電視、上網(wǎng)、打電話、手機(jī)短信定制、看 報(bào)紙、從生活跡象推測(cè) ） 師：一般而言，人們比較常用的是看電視天氣預(yù)報(bào)?，F(xiàn)在讓我們來觀看一則 天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考：天氣預(yù)報(bào)一般播報(bào)什么信息？如果你要成為 一名合格的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，你首先要掌握那些知識(shí)？ 生：觀看之后，交流。

6、 師：我們?cè)陔娨暽峡吹降碾娨曨A(yù)報(bào)一般是比較簡(jiǎn)明扼要的。正所謂“臺(tái)上一 分鐘，臺(tái)下十年功” ，其實(shí)，制作電視天氣預(yù)報(bào)并不簡(jiǎn)單。 師：現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)制作好了，如果讓你來做天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，你還 需要掌握什么知識(shí)？ 生：會(huì)看衛(wèi)星云圖，能識(shí)別天氣符號(hào) 師：現(xiàn)在，讓我們先來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的必備的知識(shí)。 1、 認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖 2、 師：指圖認(rèn)識(shí)：綠色代表什么？（陸地） ；藍(lán)色代表什么？（海洋） ；白色代表 什么？（云區(qū)） 。一般而言，云越白，云層越厚，一般是陰雨區(qū)。 生：觀察 3、 識(shí)別常用的天氣符

7、號(hào) 4、 師：在衛(wèi)星云圖的基礎(chǔ)上，人們制作出了城市預(yù)報(bào)，這是天氣預(yù)報(bào)的一個(gè)重要 組成。播報(bào)城市預(yù)報(bào)，還必須要熟悉常用的天氣符號(hào)。 5、 生：看書識(shí)別，然后進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。 （全班分為兩組，老師出示課前制作好的 天氣符號(hào)，各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)輪答，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不加分。高分組為勝。 ） 6、 認(rèn)識(shí)風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo) 7、 活動(dòng)：我當(dāng)電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人。 8、 師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了衛(wèi)星云圖和天氣符號(hào)， 具備當(dāng)電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人 的基本條件了?，F(xiàn)在，讓我們來當(dāng)播報(bào)員，并向剛才那位節(jié)目主持人挑戰(zhàn)，好不 好？ 9、 方式

8、：屏幕上依次出現(xiàn)中國部分城市的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生自主站起來播報(bào)。 要求：流利、清晰、簡(jiǎn)潔。鼓勵(lì)學(xué)生向電視上的主持人挑戰(zhàn)，用 3 秒鐘播報(bào)一個(gè) 城市。獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)出一位最佳播報(bào)員，并授予榮譽(yù)證書。 師：現(xiàn)在，我們國家氣象工作做得越來越好，天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性也越來越高，更好地為人們的生活生產(chǎn)服務(wù)。課前我們提到神六問天的前前后后真是太神奇了，簡(jiǎn)直是天助我也。其實(shí)，我們國家氣象局早就已經(jīng)預(yù)測(cè)出那段時(shí)日的天氣。與其說神六問天是天賜良機(jī)，不如說是我們?nèi)祟惖纳駲C(jī)妙算呢。 〖設(shè)計(jì)意圖〗 ：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。通過這樣的小表演形式可以極大的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 三

9、、天氣有什么特點(diǎn)？ [承轉(zhuǎn) ] 今天的天氣我們看到了，明天的天氣也可以知道。那么，究竟什么是天 氣呢？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的話來總結(jié)什么是天氣？ 生：天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況。 師：天氣和氣候是一樣的概念嗎？ 生：不一樣。 師：氣候反映的是一個(gè)地方多年平均的大氣狀況。 生：判斷：以下所描述的是天氣還是氣候？ 1、明天大風(fēng)降溫 2、昆明四季如春 3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 4、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒 師：正所謂天有不測(cè)之風(fēng)云，天氣有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。 生：同位之間討論，全班交流。

10、 小結(jié)：變化快 —— 同一地方，不同時(shí)刻，天氣不同。 差別大 —— 同一時(shí)刻，不同地方，天氣不同。 判斷：下列描述說明了天氣的什么特點(diǎn)？ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 天氣就像孩子的臉，說變就變。 一山有四季，十里不同天。 四、我們需要潔凈的空氣 承轉(zhuǎn)：師：同學(xué)們我們每天不僅關(guān)注每天的最高氣溫和最低氣溫，而且，現(xiàn)在我們?cè)絹碓疥P(guān)注每天的空氣質(zhì)量狀況，請(qǐng)同學(xué)們看大屏，你覺得這些現(xiàn)象離我們遠(yuǎn)嗎？ 課本  結(jié)合課本 51 頁圖 3.7 師：空氣污染就在我們的身邊?，F(xiàn)在請(qǐng)同

11、學(xué)們快速讀課本 52 頁活動(dòng)題。  P51  頁文字，回答 總結(jié)：由此看出 : 空氣質(zhì)量一方面受自然因素的影響，另一方面也人為因素的影響，在某種程度上說，后者的影響尤其重要。 〖設(shè)計(jì)意圖〗：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合身邊的事例理解與人們息息相關(guān)的空氣。 1、模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)今天的天氣。 三、當(dāng) 〖設(shè)計(jì)意圖〗：這是一道基礎(chǔ)題，主要是檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 堂 訓(xùn) 2、人類怎樣做才能減輕對(duì)大氣環(huán)境的污染呢？ 練，約 〖設(shè)計(jì)意圖〗：這是一道理解題，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解得出理論，為以后繼續(xù)學(xué) 5 分鐘 習(xí)做鋪墊。 學(xué)情的預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有不同的說法，教師適時(shí)予以正確引導(dǎo)，從而得出正 確的理解。 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們感悟了天氣及大氣環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)人類生產(chǎn)和生活 四、總 的影響，學(xué)會(huì)了閱讀天氣預(yù)報(bào)圖，養(yǎng)成了收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。懂得了我 結(jié) 提 們生活于其中的大氣環(huán)境的好壞和空氣質(zhì)量的高低有關(guān)。而人類不合理的活動(dòng)更 高，約 加影響著空氣的質(zhì)量。所以每一個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，保護(hù)好我們賴以生存的 3 分鐘 大氣環(huán)境。 五、作 業(yè)，約 1 分鐘