《蘇教版語(yǔ)文教案：寄李儋元錫　左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘　登柳州 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文教案：寄李儋元錫　左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘　登柳州 含答案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 安史之亂是唐帝國(guó)由盛而衰的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中唐大歷前后的詩(shī)歌呈現(xiàn)一種過(guò)渡狀態(tài)。元結(jié)、顧況等人用詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)，也是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)；劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物主要以山水詩(shī)見(jiàn)稱(chēng)；李益則繼承了盛唐邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)；他們?cè)谒囆g(shù)上都具有自己的特色。此外，在當(dāng)時(shí)還有影響較大而實(shí)際成就較差的“大歷十才子”。由于社會(huì)的動(dòng)亂和王朝的衰微，中唐前期的詩(shī)歌多半都染上了感傷的色彩。 中唐詩(shī)歌是唐詩(shī)發(fā)展的又一高潮，其間詩(shī)人輩出，詩(shī)風(fēng)各呈異彩。創(chuàng)新求變是其主題。中唐詩(shī)歌大約有以下幾派： (1)以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi)，倡導(dǎo)新樂(lè)府的創(chuàng)作，要求“文章合為時(shí)而著，

2、歌詩(shī)合為事而作”，揭露中唐社會(huì)政治的各種弊端，反映時(shí)弊民疾，在詩(shī)歌形式上只要求淺顯平易、通俗自然，他們的創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。 (2)以韓愈、孟郊為代表的一派詩(shī)人，崇尚奇絕，從主觀的創(chuàng)作主張出發(fā)，著力于探討詩(shī)歌的新的藝術(shù)形式，并且通過(guò)個(gè)人的遭遇來(lái)反映社會(huì)的黑暗。這一派詩(shī)人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。 (3)韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物與大歷十才子等詩(shī)人，帶著對(duì)盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林隱逸的生活情趣。 (4)柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩(shī)人，或借異鄉(xiāng)山水以抒發(fā)貶謫之苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡

3、之慨嘆，柳的山水詩(shī)寫(xiě)得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩(shī)則豪邁暢朗。 1．初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對(duì)詩(shī)人的人生及詩(shī)歌風(fēng)格的影響。 2．能夠了解本專(zhuān)題詩(shī)人及其作品所代表的風(fēng)格特征。 3．初步體會(huì)中唐詩(shī)歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。 4．鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，體會(huì)詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言。 1．理解詩(shī)歌內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)詩(shī)歌文本的整體感知，但是詩(shī)人的生平、思想、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景材料對(duì)理解詩(shī)歌內(nèi)容有重要作用，應(yīng)加以重視。如《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》。 2．有意識(shí)地運(yùn)用所了解的作者的創(chuàng)作意圖去理解詩(shī)歌，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)想像和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)歌的

4、情思和意味。如《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》。 3．《寄李儋元錫》這首詩(shī)寫(xiě)得十分感人，境界上和藝術(shù)上都堪稱(chēng)一流，在鑒賞時(shí)，應(yīng)注意先背誦，然后重點(diǎn)理解詩(shī)人的思想感情。 4．讀詠史詩(shī)，首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要評(píng)價(jià)技巧、手法，如《西塞山懷古》。 5．《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》一詩(shī)的關(guān)鍵在于形象的把握。應(yīng)把握抒情主人公的形象，同時(shí)要理解“千里雁”“九秋蓬”等物象。 第一板塊 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P37 一、字音識(shí)記 1．儋(dān)　　 2.黯黯(àn)

5、　　 3.朝奏(zòu) 4．潮州(cháo) 5.弊事(bì) 6.衰朽(shuāi) 7．瘴江(zhànɡ) 8.亂飐(zhǎn) 9.薜荔(bì) 二、詞語(yǔ)釋義 1．春愁黯黯獨(dú)成眠：心情沮喪的樣子 2．邑有流亡愧俸錢(qián)：指生活沒(méi)有著落，無(wú)法生存的流浪者 3．聞道欲來(lái)相問(wèn)訊：探望 4．左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘：貶官 5．一封朝奏九重天：指皇帝 6．肯將衰朽惜殘年：肯，豈肯。將，因。惜殘年，珍惜年老的生命 7．城上高樓接大荒：指荒僻的邊遠(yuǎn)地方 8．驚風(fēng)亂飐芙蓉水：驚風(fēng)，暗比摧殘自己的邪惡力量。飐，吹動(dòng) 9．江流曲似九回腸：指

6、愁思的纏結(jié) 10．共來(lái)百越文身地：泛指南方的少數(shù)民族 11．猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)：猶自，仍然是。滯，停留 三、名句背誦 1．去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。 2．身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)。 3．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 4．云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 5．驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。 6．嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P38 寄李儋元錫 整體感知 一、作者簡(jiǎn)介 韋應(yīng)物(約737－約791)，京兆萬(wàn)年(今陜西省西安)人，中唐著名詩(shī)人。望族出身，少為皇帝侍衛(wèi)，后入太學(xué)，專(zhuān)心讀書(shū)。因做過(guò)蘇州刺史，世稱(chēng)“韋蘇州”。與柳宗

7、元并稱(chēng)為“韋柳”。其詩(shī)多寫(xiě)山水田園，高雅閑淡，平和之中時(shí)露幽憤之情。反映民間疾苦的詩(shī)則頗富于同情心。 二、相關(guān)背景 唐德宗建中四年(783)暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書(shū)比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開(kāi)長(zhǎng)安，秋天到達(dá)滁州任所。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩(shī)交好友，當(dāng)時(shí)任殿中侍御史，在長(zhǎng)安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問(wèn)候。次年春天，韋應(yīng)物寫(xiě)了這首詩(shī)寄贈(zèng)李儋以答。 三、內(nèi)容提要 這首詩(shī)主要敘述了詩(shī)人與好友李儋、元錫別后的思念和盼望，抒發(fā)了國(guó)亂民窮造成的內(nèi)心矛盾和苦悶。 四、寫(xiě)法借鑒 1．直接抒情與間接抒情相結(jié)合 首聯(lián)即景生情，用“花里”反襯離別時(shí)的哀情，景美而情不歡；頷聯(lián)借“春愁”來(lái)襯托對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂

8、，也是傷心人看春色，茫然黯然，情傷而景無(wú)光。而在詩(shī)中，作者還直抒胸臆，表達(dá)對(duì)大唐王朝前途的擔(dān)心，揭示自己擔(dān)憂與愧疚交加的內(nèi)心世界。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)”兩句，真實(shí)地表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，一個(gè)正直的地方官吏無(wú)可奈何的處境和高尚的人格美。 2．語(yǔ)言平易樸素，既凝重又流動(dòng) 這首律詩(shī)寫(xiě)得平易親切，通篇不用典故，節(jié)奏流麗響亮。劉熙載《藝概》說(shuō)：“律詩(shī)不難于凝重，亦不難于流動(dòng)，難在又凝重又流動(dòng)耳。”既凝重又流動(dòng)，正是這首詩(shī)的特色。 重點(diǎn)揣摩 1．一開(kāi)篇詩(shī)人就寫(xiě)“花”，用的是什么藝術(shù)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案：詩(shī)人用的是反襯手法，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。 詩(shī)人即花憶昔，睹春花而思

9、故人，本應(yīng)欣喜，但反倒從歲華流逝，群芳易歇，興發(fā)離別哀情。 2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象。 參考答案：塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象?！吧矶嗉膊∷继锢铩奔壬晔隽俗陨淼睦щy，又表達(dá)了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢(qián)”表達(dá)出對(duì)人民疾苦的關(guān)懷之情。 3. 蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩(shī)有“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)，結(jié)合此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案：這是一首寄贈(zèng)好友的詩(shī)，但并不只限于抒寫(xiě)朋友間的情感，而是表達(dá)自己對(duì)時(shí)局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。 他想辭官歸隱，但因?yàn)樗矣诼毷?，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，

10、所以他不能一走了事。 正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩(shī)人的人生至味。 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 整體感知 一、作者簡(jiǎn)介 韓愈(768－824)，字退之，他倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)文以載道，文道合一，以道為主，改變了當(dāng)時(shí)的文風(fēng)，推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。 二、相關(guān)背景 元和十四年(819)，唐憲宗遣使者迎佛骨入禁中，三日后乃送佛寺。朝臣無(wú)諫阻者，而韓愈一生致力于興儒辟佛，時(shí)任刑部侍郎，獨(dú)上《論佛骨表》諫阻，言辭激切。憲宗大怒，欲置韓愈于死地，幸得宰相裴度等力保，方得免死，貶為潮州刺史。韓愈走至藍(lán)田關(guān)口時(shí)，他的侄孫韓湘趕來(lái)同行。他悲歌當(dāng)哭，寫(xiě)

11、下了這首詩(shī)送給韓湘。 三、內(nèi)容提要 這首七言律詩(shī)，抒發(fā)了韓愈對(duì)橫遭貶謫的悲憤之情以及瞻念前程兇多吉少的感傷情緒。凸顯出作者剛正不阿的品格。 四、寫(xiě)法借鑒 1．構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 如首聯(lián)“朝奏”“夕貶”“九重天”“路八千”等，對(duì)比鮮明，概括精要，一上來(lái)就有高屋建瓴之勢(shì)。頷聯(lián)用“流水對(duì)”，十四字形成一個(gè)整體，緊承上文，令人有渾然天成之感。頸聯(lián)宕開(kāi)一筆，寫(xiě)景抒情，“云橫”“雪擁”，境界開(kāi)闊。“橫”狀廣度，“擁”狀高度，兩字皆用得極有力。故全詩(shī)大氣磅礴，卷洪波巨瀾于方寸之間，能產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量。 2．以文為詩(shī)，詩(shī)味濃郁 律詩(shī)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤缮系囊螅嗽?shī)卻以“文章之法”行之。既有“文”的

12、特點(diǎn)，表現(xiàn)在直敘的方法、虛詞的運(yùn)用上(“欲為”“肯將”之類(lèi))等；同時(shí)亦有詩(shī)歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)在形象的塑造(特別是頸聯(lián)，于蒼涼的景色中有詩(shī)人自我的形象)和沉摯深厚的感情抒發(fā)上。全詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情熔為一爐，詩(shī)味濃郁，詩(shī)意醇厚。 重點(diǎn)揣摩 1．首聯(lián)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 參考答案：對(duì)比?！俺唷迸c“夕貶”、“九重天”與“路八千”，在時(shí)間與數(shù)量之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們深切地感受到詩(shī)人命運(yùn)的急劇變化，增強(qiáng)了感染力。透露出作者忠而遭貶的憤怒。 2．“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？ 參考答案：云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣

13、。上一句是回顧，詩(shī)人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國(guó)事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。 3．紀(jì)昀對(duì)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩(shī)的評(píng)價(jià)是“語(yǔ)極凄切，卻不衰颯”，你是怎樣理解的？ 參考答案：“朝奏”“夕貶”“路八千”“衰朽”“殘年”“家何在”“馬不前”“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩(shī)人的感情基調(diào)并不衰颯。原因是詩(shī)中融入了詩(shī)人慷慨激昂、剛正不阿的情感；同時(shí)在寫(xiě)景抒情上，“云橫”“雪擁”，境界雄渾，氣勢(shì)磅礴，具有撼動(dòng)人心的力量，所以讀起來(lái)并不覺(jué)得衰颯。 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州 整體感知 一、

14、作者簡(jiǎn)介 柳宗元(773－819)，字子厚，河?xùn)|解縣(今山西運(yùn)城西)人，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和思想家，在詩(shī)歌、辭賦、散文、游記、寓言、小說(shuō)、雜文以及文學(xué)理論諸方面都作出了突出的貢獻(xiàn)。在唐代古文運(yùn)動(dòng)中與韓愈齊名，并稱(chēng)“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣泛，體裁多樣，風(fēng)格清深意遠(yuǎn)、疏淡峻潔，精工密致，韻味深長(zhǎng)，感情深摯，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。 二、相關(guān)背景 柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等人因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞政治改革活動(dòng)失敗而遭貶。后來(lái)又被召回京城，但由于反對(duì)派的阻撓，朝廷又分別把他們貶到更遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州、連州。這首詩(shī)就是柳宗元登上柳州城

15、樓，觸景生情而作的。 三、內(nèi)容提要 柳宗元借形象化的描寫(xiě)表達(dá)了自己對(duì)受迫害的痛恨和悲憤、對(duì)國(guó)事的無(wú)限憂慮，表現(xiàn)了詩(shī)人永不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。 四、寫(xiě)法借鑒 1．賦中有比，比中有興，情景交融 開(kāi)頭描寫(xiě)城上高樓與大荒相接，乃樓上人所見(jiàn)，于是感物起興。“海天愁思正茫?！币痪?，即由此噴涌而出，展現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是遼闊而荒涼的空間，望到極處，海天相連，而自己的茫?！俺钏肌?，也就充溢于遼闊無(wú)邊的空間了。作者以哀景寫(xiě)哀情，將自己被貶后內(nèi)心的茫茫愁思渲染得淋漓盡致。 2．象征手法的巧妙運(yùn)用 詩(shī)人遠(yuǎn)謫永州，十年被棄，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。因此，詩(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用象征手法，委婉地表達(dá)自己的理想人格。如用“芙

16、蓉”“薜荔”象征人格的美好與芳潔，用“驚風(fēng)”“密雨”象征摧殘自己的邪惡勢(shì)力。以自然景象暗喻人事，有含蓄蘊(yùn)藉之妙。 重點(diǎn)揣摩 1．“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫?！边\(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？作用如何？ 參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法和情景交融的抒情方式。達(dá)到了寓情于景，實(shí)化愁緒的作用，以哀景寫(xiě)哀情，將無(wú)邊愁緒寫(xiě)得具體可感。 2．試從情與景的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。 參考答案：融情于景，情景交融。暴風(fēng)肆虐，抽打著水中的芙蓉；密雨施狂，侵襲著墻上的薜荔。芙蓉與薜荔象征著人格的美好與芳潔；驚風(fēng)、密雨象征著摧殘自己的邪惡勢(shì)力。作者融情于景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)險(xiǎn)惡處境的憂慮和憤慨。 3．詩(shī)的尾聯(lián)“共來(lái)百越

17、文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：尾聯(lián)“共來(lái)百越文身地，猶自音書(shū)滯一鄉(xiāng)”，以后當(dāng)彼此不絕音訊，互相慰藉，道出寄詩(shī)的本旨?！鞍僭轿纳淼亍奔戳谠c四州刺史所在的地區(qū)。收尾二句，不只緊扣題旨，更將貶謫的深痛之情曲曲傳出。 4．試分析本詩(shī)的意境。 參考答案：凄苦、悲涼。作者選用“高樓大荒”“海天茫茫”“驚風(fēng)亂飐”“密雨斜侵”“嶺樹(shù)重遮”“江流曲回”“百越文身地”等意象，描繪了一幅哀苦無(wú)比的凄涼景色，表達(dá)了自己的無(wú)限哀情。 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P115 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中注音、字形有誤的一項(xiàng)是(　　) A．驚風(fēng)亂飐(zhǎn)　　 圣明　　 滁州　　峣關(guān)

18、 B．薜荔(bì) 黯然 衰朽 貶謫 C．瘴江(zhànɡ) 李儋 荒僻 水龍頭 D．整飭(chì) 芙蓉 阻橈 停滯 解析：選D　D項(xiàng)，橈—撓。 2．下列各組詩(shī)句中使用了相同的修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．①嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸 ②吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬 B．①田園寥落干戈后，骨肉流離道路中 ②一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千 C．①天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾 ②嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸 D．①羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) ②烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯 解析：選A　A項(xiàng)，都是比喻；B項(xiàng)，借代

19、/對(duì)比；C項(xiàng)，夸張/比喻；D項(xiàng)，擬人/夸張。 3．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．漢賦 B．唐詩(shī) C．宋詞 D．元曲 解析：選B　于謙是明代詩(shī)人而非唐代詩(shī)人。 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的上句或下句。 (1)身多疾病思田里，________________。 (2)________________，海天愁思正茫茫。 (3)欲為圣明除弊事，________________。 (4)去年花里逢君別，________________。 (5)嶺樹(shù)重遮千里目，________________。 (6)一封朝奏九重天，________________。 答案

20、：(1)邑有流亡愧俸錢(qián)　(2)城上高樓接大荒　(3)肯將衰朽惜殘年　(4)今日花開(kāi)已一年　(5)江流曲似九回腸　(6)夕貶潮州路八千 二、拓展閱讀 5．閱讀下面一首詩(shī)，回答文后問(wèn)題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 (1)詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？ 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________

21、_________________________ (2)后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)喜愛(ài)之情

22、?！皯z”。 (2)春潮、雨、野渡、舟自橫。詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)孤寂、閑適的意境。 6．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 柳州榕葉落盡偶題 柳宗元 宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。 山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。 (1)通觀全詩(shī)，是什么原因讓詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

23、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________________ ______________________________________________________

24、__________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)一是仲春時(shí)節(jié)，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己被貶柳州，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感

25、覺(jué)如秋天一般。 (2)“共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫(xiě)出了詩(shī)人此時(shí)的心境，鶯啼本無(wú)所謂“亂”，是聽(tīng)鶯之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。 三、語(yǔ)言表達(dá) 7．閱讀下面一段文字，找出四個(gè)關(guān)鍵詞。 杜甫是盛唐向中唐轉(zhuǎn)折過(guò)程中出現(xiàn)的集大成的偉大詩(shī)人，對(duì)中唐及中唐以后的文學(xué)影響深遠(yuǎn)。柳宗元作為中唐元和時(shí)期的著名詩(shī)人，不可避免地接受了杜甫的影響。柳宗元有接受杜甫影響的生活基礎(chǔ)和思想底蘊(yùn)，他詩(shī)歌中的現(xiàn)實(shí)主義精神源于杜詩(shī)的史詩(shī)品質(zhì)，他詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格、精工凝練的語(yǔ)言、排律的創(chuàng)作等也都與杜甫的影響有密切聯(lián)系，因而柳宗元全面繼承了杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)

26、作風(fēng)格。 關(guān)鍵詞：______________________________________________________________ 答案：柳宗元　繼承　杜甫　詩(shī)風(fēng) 8．(山東高考)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。 門(mén)上桃符　碧波競(jìng)舟　江邊柳線　青艾驅(qū)瘴 迎春綠　十里歡　耀眼紅　千家樂(lè) ________________________________________________________________________ ______________________________

27、__________________________________________ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)”既是解題的要求，也是答題的線索。首先，根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，嘗試著將提供的短語(yǔ)分成兩組(初步分組，因?yàn)橛械牟惶菀卓闯鰜?lái)是屬于春節(jié)的還是屬于端午節(jié)的)：一組表現(xiàn)春節(jié)——門(mén)上桃符、江邊柳線、迎春綠，一組表現(xiàn)端午節(jié)——碧波競(jìng)舟、青艾驅(qū)瘴。然后根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)和對(duì)聯(lián)要求，嘗試著進(jìn)行組合：“門(mén)上桃符”可以和“耀眼紅”組合，因?yàn)樘曳羌t色的；“江邊柳線”可以和“迎春綠”組合，因?yàn)榱鴺?shù)是綠色的；“碧波競(jìng)舟”和“十里歡”組合，因?yàn)辇堉鄹?jìng)賽有十里之遙；剩下的“青艾驅(qū)瘴”和“千家樂(lè)”組合，因?yàn)閽彀菔窃诩依?，?qū)瘴是為了生活的安寧。這樣兩兩組合完畢后，再根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)——出句末字一般是仄聲(三四聲)，對(duì)句末字一般是平聲(一二聲)，就可以得出答案了。 答案：(春節(jié))江邊柳線迎春綠　門(mén)上桃符耀眼紅 (端午節(jié))青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)　碧波競(jìng)舟十里歡 最新精品資料