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1、 17《他們那時候多有趣啊》教學(xué)反思 《他們那時候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說，敘 述幾百年以后，兩個在“機器學(xué)校”讀書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書， 從中了解到曾有過的有教師有學(xué)生的學(xué)校。他們在驚奇之余，留下許多神往和 惘然。通過幻想未來社會的學(xué)校教育和生活， 表達了對學(xué)校教育的模式的假想。 文章新穎生動，引人深思。 一、教學(xué)效果 1. 分析教材，準(zhǔn)確把握課堂目標(biāo)。 小說中寫的是瑪琪對自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！睒O度憎惡，流露出她內(nèi)心 的孤獨 ; 沒有同伴在“笑呀，喊呀” ，沒有同伴“一塊兒回家” ，沒有同伴“互相

2、幫助”、“互相討論”，她在孤獨無趣中學(xué)習(xí)，她需要同伴，需要交流。 小說在反思人類教育中的一些不良的傾向 ; 過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作特點。 （1）本文構(gòu)思新穎。立意巧妙。想象奇特生動有趣， （2）故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。 （3）情節(jié)推進巧妙面嚴(yán)謹(jǐn)。 （4）情節(jié)發(fā)展中運用插敘。 二、成功之處 暢所欲言論感想。 1. 如在最后一個環(huán)節(jié)：展開你的想象，說說現(xiàn)在的教育方式和未來的學(xué)習(xí)方式哪種好？你認(rèn)為人類理想的學(xué)

3、校應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生們展示不一樣結(jié)果： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 我們的生活越來越方便快捷， 同時也越來越現(xiàn)代化，人工智能化。甚至可能到了 100 多年后，我們的老師會是一個機器人，上課在家僅靠一臺機器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在，隨之代替的是在熒光屏上放映 的電子書 有很多人對這種學(xué)習(xí)方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來的高科技學(xué)習(xí)方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時代是不斷進步、發(fā)展的，但我還是認(rèn)為，只有這種有真情實感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，學(xué)習(xí)之樂。 文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來學(xué)習(xí)時可能就很少使用

4、手寫了，而代替漢字的則是那些打孔 編程文字。久而久之，漢字可能就會被忘卻， 成為歷史。而作為一個華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應(yīng)當(dāng)將漢字一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚光大。 我認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是適合每個學(xué)生的。學(xué)校對每個新入學(xué)的學(xué)生進行各種測試，掌握每個學(xué)生的特點，如積累了哪些知識，有什么興趣愛好，有什么特長，將來適合做什么工作等。根據(jù)這些特點制定出具體計劃，用機器老師和真人老師相結(jié)合的方式教育學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀人才。三、不足之處 自己還有很多不足，知識積累不夠豐富；尤其在把握課堂方面，課堂隨機 性強，時間掌握不好。 四、改進措施 通過這節(jié)課，我感受最深的是教師要想把一篇文章教好 , 拓寬自己的知識面，必須深入解讀文本。教師解讀文本的程度越深 , 領(lǐng)悟文本的涵義就越透徹 , 對課堂的駕馭能力就越強。