《2018-2019年秋魯教版語文七上第13課《最出色的球員》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋魯教版語文七上第13課《最出色的球員》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13 《最出色的球員》一、 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文通過對(duì)比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫 作能力。 2、能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生完整深刻 的感悟、領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和感情。 3、情感目標(biāo)：通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟邁克爾 ?喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家 般的造詣，從而學(xué)習(xí)喬丹執(zhí)著追求、頑強(qiáng)拼搏精神品質(zhì)，自信從容、積極樂觀心態(tài)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)“ 1”“ 2” 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)“ 3” 三、 教學(xué)時(shí)數(shù) ：兩課時(shí)

2、 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 ：利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾 五、 教學(xué)過程  . 喬丹的資料和圖片。 第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課： 1、生字詞正確注音、書寫，能找到合適的語境運(yùn)用“才華橫溢、子虛烏有、迷惘、羈絆” 等幾個(gè)詞語。 才華橫溢：表現(xiàn)于外的才能充分顯露出來。 生龍活虎 ：形容很有生氣和活力。 精彩絕倫：優(yōu)美、出色，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。 克敵制勝：打敗敵人，取得勝利。 子虛烏有 ：虛構(gòu)的或不真實(shí)的事情。 2、導(dǎo)入新課： 提到籃球 , 咱們就會(huì)想到一個(gè)偉

3、大的名字――邁克爾喬丹 , 從剛才的錄像上咱們能夠感 受到他那出色的籃球技術(shù)和個(gè)人魅力 ! 現(xiàn)在誰來說說你對(duì)喬丹的了解 . 可以說 , 喬丹是世界上公認(rèn)的最棒的籃球運(yùn)動(dòng)員 , 他不僅技術(shù)精湛 , 而且極具個(gè)人魅力 , 今天就讓咱們一起來傾聽他那富有哲理的話語 , 學(xué)習(xí)他那充滿睿智的生活信念吧 ! 我相信 , 學(xué)完這一課 , 你會(huì)得到很多對(duì)你人生極有幫助的啟示。 3、交流搜集的有關(guān)資料，并篩選有價(jià)值部分。 二、閱讀課文，整體感知； 1、速讀課文，粗知內(nèi)容大概：學(xué)生用盡快的速度讀課文，讀后談?wù)劊? 讀了課文后最強(qiáng)烈的感受是什么，作者走向輝煌的背后是什

4、么？ 師生共同歸納。以下供參考： 作者認(rèn)為自己之所以成為最出色的球員是因?yàn)椋? （ 1）在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都擅長進(jìn)攻，又精于防守； （ 2）讓自信貫穿比賽的始終； （ 3）有一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格； （ 4）懂得真正的幸福，“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)過程。整篇文章煥發(fā)著偉大球星的獨(dú)特的自信和個(gè)性的光彩。 2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知 , 學(xué)生有目的的速讀課文并思考： 作者如何將自 己的觀點(diǎn)一步一步闡釋清楚的（即理清文章思路，加深學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解）。 師生共同歸納，以下供參考： 第一層：（ 1—

5、4）最出色的球員應(yīng)該在任何時(shí)候任何位置都擅長進(jìn)攻，又精于防守。 第二層：（ 5— 8）最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。 第三層：（ 9— 10）最出色的球員應(yīng)該有一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。 第四層： （11— 13）最出色的球員應(yīng)該懂得真正的幸福是： “為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功。 第二課時(shí) 三、深入研讀 （一）、寫作方法探究 作者為更為透徹的展示自己的心靈世界， 用了比較的手法， 請(qǐng)同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì)。 采用同組合作、異組競(jìng)爭、同臺(tái)辯論加深理解。 1 、和皮彭的對(duì)比 ，通過我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員

6、應(yīng)該任何時(shí)候任何位置都 擅長進(jìn)攻，又精于防守。 2 、和一般球員的對(duì)比 ，通過我和一般球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。 3 、和科比的對(duì)比 ，通過我和科比 ?布萊恩特的不同，突出最出色的球員應(yīng)該有克敵制勝的獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。 （二）個(gè)性語言品味 1、學(xué)生談自己對(duì)本篇語言的感受， 并舉用文中的片段句詞加以說明， 教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)， 求同存異。本文語言有什么特色？ 本文語言樸實(shí)無華， 蘊(yùn)涵真情。 富于表現(xiàn)力的語言有的富含哲理， 耐人尋味， 真摯感人。 不加修飾的敘說使語言產(chǎn)生了特殊的審美效應(yīng)。這一切讓我

7、們更深刻地體味出作品內(nèi)含的情、理、意、味，即作者對(duì)籃球及人生的特殊感悟。 2、聯(lián)系自己的生活，談對(duì)下面這些話的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章語言的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀體會(huì)這些句 子中飽含的作者的觀點(diǎn)和感情。 1）都過去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)！ 2）還沒投，干嗎就擔(dān)心投不中呢？ （ 3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！ （ 4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。 （ 5）學(xué)會(huì)以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。 （三）獨(dú)特精神和品質(zhì)熏陶 深情地讀、 反復(fù)地讀作

8、者對(duì)最出色的球員的獨(dú)到之處的透析， 以求進(jìn)入作者個(gè)性的心靈 世界，重溫偉大球星獨(dú)特的自信和個(gè)性的風(fēng)采， 讓自己的心靈受到偉大球星武士般的膽魄和 藝術(shù)家的造詣的熏陶。 四、拓展遷移： 通過對(duì)《最出色的球員》的學(xué)習(xí)你得到了什么啟示 ( 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解 , 生發(fā)新的理解 , 教師強(qiáng)調(diào) : 不要太全面 , 就一點(diǎn)談?wù)劺斫饩秃谩? 學(xué)生訓(xùn)練 , 教師巡視。  ) 3 分鐘后交流 , 時(shí)間夠則板演 , 不夠口頭做 . 五、推薦作業(yè)： 1、用一周的時(shí)間閱讀〈〈

9、為了我深愛的運(yùn)動(dòng)——喬丹自傳〉〉。 2、學(xué)完這篇課文，談?wù)勛约旱母惺埽捏w不限，字?jǐn)?shù)不限。 六、板書設(shè)計(jì)： 最出色的球員 邁克爾 喬丹 集體觀念  , 謙虛 , 理解尊重別人  , 積極面對(duì)一切的良好心態(tài)  ,自信, 鎮(zhèn)靜 , 掌握扎實(shí)的基本功 , 正確的幸福觀 , 樂觀的心態(tài) 基礎(chǔ)鞏固題 1．根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）他的第一次投籃失敗時(shí)， 你便可 pie( )見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的 輕微迷 wang( ) （2 ） 不必 ke( )求生活中原本就子虛烏有的那份”完美” .

10、 2．下列句中加點(diǎn)詞語的感情色彩，不同于其他三項(xiàng)的是（ A 皮彭讓自己成為隨時(shí)進(jìn)攻別人的“侵略者” 。  ） B 我經(jīng)?？匆娖渌騿T眼中的絲絲膽怯。 C 不必苛求生活中原本就子虛烏有的那份“完美”。 D 我從不讓消極的念頭一點(diǎn)點(diǎn)堆積。 3．結(jié)合語境，解釋句中成語的意思。 A 其實(shí)這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不言而喻的。不言而喻； B 其實(shí)生活又怎么可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順呢？ 一帆風(fēng)順： C 希望自己成為一名在進(jìn)攻和防守兩方面都才華橫溢的更優(yōu)秀的球員。才華橫溢： 閱讀理解： （一）

11、閱讀 5、 6、 7 段，回答問題 1．從這三段文字中，你認(rèn)為喬丹的成功和其他球員的失敗原因在哪里？ 2．這三段文字采用了（ ）的寫法，寫出了喬丹與其他球員的不同。 3．第 7 段中“每一天都能去得一點(diǎn)進(jìn)步” 和“一天一點(diǎn)進(jìn)步” 用兩個(gè)成語概括分別是 （ 和（ ）。  ） 4．讀了這三段文字，你的收獲是： （二）閱讀課文的第 8、 9 兩個(gè)自然段，回答以下問題 1．第 8 段的中心句是： 2．能表現(xiàn)“偉大球星”的偉大之處的句子是： 3．第 8 段最后一句話中“這”指代： 4．請(qǐng)概括：怎

12、樣才能成為一位出色的球星？除了文章的觀點(diǎn)之外，你認(rèn)為出色的球星還應(yīng)該有哪些表現(xiàn)？ 5．結(jié)合語境理解，第 9 段中的“在長大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰”和“他現(xiàn)在還不知道什么是科比 ?布萊恩特式的比賽呢”中的“你”和“他”分別是指 和 6．理解下列句子的含義 （ 1）把握現(xiàn)在，小心不要讓自己被別人設(shè)下的陷阱困住， （ 2）在長大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰。 7．仿寫句子 例句：靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本原；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的 厚重啊。 仿寫：春， 就是生命的蓬勃； 夏，就是生命的 （ ）；秋，就是生命的 （ 冬，就是生命的（ ）。 美文閱讀  ）；