《八年級語文下冊 第一單元 第5課《做個快樂的讀書人》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第一單元 第5課《做個快樂的讀書人》課件 鄂教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 與父母溝通交流常見的方與父母溝通交流常見的方式有當(dāng)面交流、寫信交流、電式有當(dāng)面交流、寫信交流、電話交流、第三者的搭橋交流等，話交流、第三者的搭橋交流等，你平時與父母交流采用的主要你平時與父母交流采用的主要方式是什么呢方式是什么呢? ? 自讀課文，自讀課文，抓關(guān)鍵語句，抓關(guān)鍵語句，歸納每部分歸納每部分的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。做一個快樂的讀書人做一個快樂的讀書人1、讀書要消化，不能只講數(shù)量和速度。 2、以到博物館的事例作類比，進一步說明讀書不能只講數(shù)量和速度。 3、快樂讀書要學(xué)、習(xí)、思結(jié)合。 4、快樂讀書還要學(xué)以致用。 5、希望女兒做個快樂的讀書人。 思考討論：思考討論：1 1、文章批評了幾種不

2、正確的讀書方法？、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 2 2、文章運用了哪些故事進行類比說理？、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？起何作用？ 3 3、如何理解標(biāo)題、如何理解標(biāo)題“做個快樂的讀書人做個快樂的讀書人” ” ？4 4、你讀書快樂嗎？為什么？、你讀書快樂嗎？為什么？5 5、怎樣才能作一個快樂的讀書人、怎樣才能作一個快樂的讀書人 ？ 1、文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 思考討論：思考討論：只顧讀書，不能學(xué)以致用。 只講數(shù)量和速度，不講理解（質(zhì)量）。只管比賽考試，不去欣賞、享受。只知道“學(xué)”，不知“習(xí)”和“思”。 運用女兒參觀歷史博物館的經(jīng)歷作類比，既有利于說運用女兒參觀歷史博物館

3、的經(jīng)歷作類比，既有利于說明做事只講數(shù)量和速度的害處，又能使女兒理解和接受所明做事只講數(shù)量和速度的害處，又能使女兒理解和接受所講的道理。講的道理。 思考討論：思考討論：2 2、文章運用了哪些故事進行類比說理？、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？起何作用？ 作者談自己栽種番茄的體會，目的是使女作者談自己栽種番茄的體會，目的是使女兒明白讀書與運用的關(guān)系，讀書一定要學(xué)以兒明白讀書與運用的關(guān)系，讀書一定要學(xué)以致用。致用。 快樂的讀，快樂的讀，快樂的用，快樂的用，常常溫習(xí)，常常溫習(xí)，常常思索。常常思索。 思考討論：思考討論：2 2、文章運用了哪些故事進行類比說理？、文章運用了哪些故事進行類比說理？起何作用？起何作用？ 讀書要讀書要“咀嚼咀嚼”、“欣賞欣賞”、“享受享受”；讀書要學(xué)、習(xí)、；讀書要學(xué)、習(xí)、思結(jié)合；讀書還要學(xué)以致思結(jié)合；讀書還要學(xué)以致用。用。 5 5、怎樣才能作一個快樂的讀書人、怎樣才能作一個快樂的讀書人 ？歸納主旨：歸納主旨： 文章批評了幾種不正文章批評了幾種不正確的讀書方法和目的，確的讀書方法和目的，提出了作者對讀書的認提出了作者對讀書的認識，希望女兒做個快樂識，希望女兒做個快樂的讀書人。的讀書人。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)以作者女兒的身份以作者女兒的身份與作者對話，并把與作者對話，并把這些話寫下來。這些話寫下來。