《福建省泉州市中考政治第一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)專題一 七上 第一單元《笑迎新生活》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州市中考政治第一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)專題一 七上 第一單元《笑迎新生活》課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)第一單元笑迎新生活第一單元笑迎新生活1.1.創(chuàng)建優(yōu)秀集體創(chuàng)建優(yōu)秀集體6 62.2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)6 6第二單元第二單元 認(rèn)識(shí)新自我認(rèn)識(shí)新自我3.3.珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 生命價(jià)值生命價(jià)值7 78 8知識(shí)和能力目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)1.1.初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。（識(shí)記）初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。（識(shí)記） 2.2.學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。（應(yīng)用）學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。（應(yīng)用）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)融入新認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)融入新集體，與同伴共同創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)集體，與同伴共同創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。學(xué)生的集體責(zé)任感。2.2

2、.熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.1.我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？答：答：要確立共同的目標(biāo)，作為前進(jìn)的動(dòng)力。要確立共同的目標(biāo)，作為前進(jìn)的動(dòng)力。要各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。要各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。2.2.初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？答：答：我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。開(kāi)設(shè)課程更多，任務(wù)更重

3、。開(kāi)設(shè)課程更多，任務(wù)更重。課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)課外學(xué)習(xí)提出更高的要求。課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)課外學(xué)習(xí)提出更高的要求。用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)有所減少。用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)有所減少。自由支配的時(shí)間有所增加。自由支配的時(shí)間有所增加。3.3.我們?cè)鯓幼鰧W(xué)習(xí)的管理者？我們?cè)鯓幼鰧W(xué)習(xí)的管理者？答：答：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間。學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。4.4.怎樣學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)？答：要學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，增強(qiáng)學(xué)答：要學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性

4、，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者習(xí)的目的性、主動(dòng)性，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。5.5.怎樣提高學(xué)習(xí)效率？怎樣提高學(xué)習(xí)效率？答：注重把握好學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)境，提高各個(gè)環(huán)答：注重把握好學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)境，提高各個(gè)環(huán)境的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從整體上提高學(xué)習(xí)效率境的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從整體上提高學(xué)習(xí)效率。具體做法：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及具體做法：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并且善于思考時(shí)復(fù)習(xí)，并且善于思考。6.6.為什么要科學(xué)安排時(shí)間？為什么要科學(xué)安排時(shí)間？答：隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，內(nèi)容難度的加大，答：隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，內(nèi)容難度的加大，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間就顯

5、得十分重要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得十分重要。如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫地學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。7.7.怎樣科學(xué)安排時(shí)間？怎樣科學(xué)安排時(shí)間？答：答：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：從實(shí)際出發(fā)、區(qū)分輕重緩急、作出可操作性的安排。從實(shí)際出發(fā)、區(qū)分輕重緩急、作出可操作性的安排。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力，恰當(dāng)安排、合理分配時(shí)間，注根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力，恰當(dāng)安排、合理分配時(shí)間，注意留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整

6、計(jì)劃。意留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃，或遇到困難仍堅(jiān)持完成計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃，或遇到困難仍堅(jiān)持完成計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。8.8.為什么要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式？為什么要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式？答：答：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有特點(diǎn)，各有每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有特點(diǎn)，各有長(zhǎng)處和短處，不同方式的劃分也是相對(duì)的，可以相互借鑒。長(zhǎng)處和短處，不同方式的劃分也是相對(duì)的，可以相互借鑒。我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的學(xué)習(xí)方式。老師的教學(xué)也各有特色，我們會(huì)感受到

7、他們各自的獨(dú)特魅力。老師的教學(xué)也各有特色，我們會(huì)感受到他們各自的獨(dú)特魅力。9.9.怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？答：答：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，能更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。能更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，采取不同的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，采取不同的學(xué)習(xí)方式。我們要在不斷嘗試的努力過(guò)程中，找到更適合自己我們要在不斷嘗試的努力過(guò)程中，找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法和機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。的學(xué)習(xí)方法和機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師教學(xué)各有特色，我們要全面了解他們，盡快適老師教學(xué)各有特色，我們要全面了

8、解他們，盡快適應(yīng)他們的教學(xué)方式。應(yīng)他們的教學(xué)方式。知識(shí)和能力目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)1.1.生命的獨(dú)特性。（理解）生命的獨(dú)特性。（理解） 2.2.珍愛(ài)生命。（綜合）珍愛(ài)生命。（綜合）3.3.生命的價(jià)值。（評(píng)價(jià)）生命的價(jià)值。（評(píng)價(jià)）4.4.實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑。（探究）實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑。（探究）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.1.體會(huì)生命的獨(dú)特性，樹(shù)立珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人體會(huì)生命的獨(dú)特性，樹(shù)立珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。生態(tài)度。2.2.感悟生命的意義，追求生命的價(jià)值，形成為社會(huì)作感悟生命的意義，追求生命的價(jià)值，形成為社會(huì)作貢獻(xiàn)的意愿，在平凡的生命中創(chuàng)造偉大。貢獻(xiàn)的意愿，在平凡的生命中創(chuàng)

9、造偉大。1.1.生命的存在有何意義？生命的存在有何意義？答：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如答：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩此生動(dòng)和精彩。2.2.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？答：每個(gè)人都應(yīng)該去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野答：每個(gè)人都應(yīng)該去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物生動(dòng)植物。尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。各種生命共生共存，息息相關(guān)。如果尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。各種生命共生共存，息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生命的生態(tài)環(huán)境，最隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生命的生態(tài)環(huán)境，最終受

10、傷害的還是人類自己終受傷害的還是人類自己。3.3.人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？答：每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的答：每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)風(fēng)格和特點(diǎn)。人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧生命相比，人類的生命最具智慧。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。4.4.怎樣展示自己生命的獨(dú)特魅

11、力？怎樣展示自己生命的獨(dú)特魅力？答：我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自答：我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好好。5.5.生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？答：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得答：生命是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。生命需要相互關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。生命是頑強(qiáng)的，也如此生動(dòng)和精彩。生命需要相互關(guān)愛(ài)

12、與呵護(hù)。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。各種生命共生共存、息息是脆弱的，需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要敬畏生命、尊重生命、關(guān)愛(ài)生命相關(guān)。我們要敬畏生命、尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。6.6.怎樣讓生命之花綻放？怎樣讓生命之花綻放？答：肯定生命，尊重生命答：肯定生命，尊重生命。永不放棄生的希望永不放棄生的希望。提升生命的價(jià)值提升生命的價(jià)值。7.7.我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命？我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命？答：對(duì)自己：肯定、尊重、悅納自己的生命；當(dāng)自己的生命答：對(duì)自己：肯定、尊重、悅納自己的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失

13、生的希望受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望。對(duì)他人：尊重、善待他人的生命；當(dāng)他人的生命遭遇困境需對(duì)他人：尊重、善待他人的生命；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。8.8.生命的意義和價(jià)值是什么？生命的意義和價(jià)值是什么？答：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)答：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。的貢獻(xiàn)。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)

14、自己生命的價(jià)值自己生命的價(jià)值。9.9.怎樣提升生命的價(jià)值？怎樣提升生命的價(jià)值？答：要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)答：要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬要樹(shù)立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類，讓有限的的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類，讓有限的生命煥發(fā)光彩生命煥發(fā)光彩。提升生命的價(jià)值，需要我們珍惜時(shí)光，腳提升生命的價(jià)值，需要我們珍惜時(shí)光，腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的踏實(shí)地，從現(xiàn)在做

15、起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起小事做起。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在服務(wù)社會(huì)、奉積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中提升生命的價(jià)值獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中提升生命的價(jià)值。以下是中學(xué)生敏敏的自白：我性格十分內(nèi)向，從小生活在一個(gè)以下是中學(xué)生敏敏的自白：我性格十分內(nèi)向，從小生活在一個(gè)人的世界中。我沒(méi)有朋友，沒(méi)有愛(ài)好，陪伴我的一。我很自卑，我人的世界中。我沒(méi)有朋友，沒(méi)有愛(ài)好，陪伴我的一。我很自卑，我沒(méi)有一點(diǎn)可以引以自豪的事，同學(xué)們湊在一起高談闊論的時(shí)候，我沒(méi)有一點(diǎn)可以引以自豪的事，同學(xué)們湊在一起高談闊論的時(shí)候，我總是躲在一旁傷心。我不屬于這個(gè)集體，我該怎么辦？總是躲在一旁傷心。我不屬于這個(gè)集體，我

16、該怎么辦？1.1.你認(rèn)為造成敏敏你認(rèn)為造成敏敏“總是躲在一旁傷心總是躲在一旁傷心”的主要原因是什么？的主要原因是什么？答：敏敏同學(xué)性格比較內(nèi)向，心靈封閉，又不善于與同學(xué)交往、答：敏敏同學(xué)性格比較內(nèi)向，心靈封閉，又不善于與同學(xué)交往、交流，造成自卑心理嚴(yán)重，很難融入新集體，從而造成敏敏交流，造成自卑心理嚴(yán)重，很難融入新集體，從而造成敏敏“總是總是躲在一旁傷心躲在一旁傷心”。2.2.如果你是敏敏，你認(rèn)為如何才能走出這種傷心的狀況？如果你是敏敏，你認(rèn)為如何才能走出這種傷心的狀況？答：答：及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)；及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)；根據(jù)自己的實(shí)際情況，多與老師、同學(xué)交流溝通，取人之長(zhǎng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，多

17、與老師、同學(xué)交流溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；補(bǔ)己之短；以積極的心態(tài)迎接在新的學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和挫折，以積極的心態(tài)迎接在新的學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和挫折，使自己盡快適應(yīng)當(dāng)前新的學(xué)習(xí)生活。使自己盡快適應(yīng)當(dāng)前新的學(xué)習(xí)生活。勇于戰(zhàn)勝病痛【挫折、災(zāi)難】，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活勇于戰(zhàn)勝病痛【挫折、災(zāi)難】，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人物的感人事跡。的人物的感人事跡。運(yùn)用人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述人物感人事跡的認(rèn)識(shí)。評(píng)析。談?wù)勀銓?duì)上述人物感人事跡的認(rèn)識(shí)。評(píng)析。答：答：【人物】珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極【人物】珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度和精神值

18、得我們學(xué)習(xí)。態(tài)度和精神值得我們學(xué)習(xí)。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命、尊重生命。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要肯定生命、尊重生命。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，需要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。生命是人類享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，每個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。生命是人類享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。是創(chuàng)造有意義人生的前提。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力

19、，不斷提升義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。生命的價(jià)值。20162016年年7 7月月9 9日，年僅日，年僅2222歲的年輕小戰(zhàn)士劉景泰在閩清執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)歲的年輕小戰(zhàn)士劉景泰在閩清執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)中犧牲，原本去前線抗洪救災(zāi)的名單中沒(méi)有他，但是劉景泰不同意，他說(shuō)自己是中犧牲，原本去前線抗洪救災(zāi)的名單中沒(méi)有他，但是劉景泰不同意，他說(shuō)自己是老兵又是黨員，在這樣的關(guān)頭不能留在后方，必須去前方戰(zhàn)斗。他為了群眾的切老兵又是黨員，在這樣的關(guān)頭不能留在后方，必須去前方戰(zhàn)斗。他為了群眾的切實(shí)利益，甘愿犧牲生命。實(shí)利益，甘愿犧牲生命。20162016年年8 8月，共青團(tuán)福建

20、省委、福建省青年聯(lián)合會(huì)決定，月，共青團(tuán)福建省委、福建省青年聯(lián)合會(huì)決定，授予授予“抗洪勇士抗洪勇士”劉景泰劉景泰“福建青年五四獎(jiǎng)?wù)赂＝ㄇ嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召福建省廣大團(tuán)榮譽(yù)稱號(hào)，并號(hào)召福建省廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)劉景泰先進(jìn)事跡，為重建家園和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。員青年學(xué)習(xí)劉景泰先進(jìn)事跡，為重建家園和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。請(qǐng)運(yùn)用人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)運(yùn)用人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)談?wù)剬?duì)劉景泰劉景泰感人事跡的認(rèn)識(shí)感人事跡的認(rèn)識(shí)。答：答：劉景泰劉景泰【人物】在為國(guó)家、集體、他人利益奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)并提升了自己人物】在為國(guó)家、集體、他人利益奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)并提升了自己生

21、命的價(jià)值，其精神值得我們學(xué)習(xí)生命的價(jià)值，其精神值得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的突出貢獻(xiàn)卻社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的突出貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，一直受到后人的崇敬與追念。這樣，他們的生命價(jià)值就獲得了讓后人受益無(wú)窮，一直受到后人的崇敬與追念。這樣，他們的生命價(jià)值就獲得了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。在他人的生命受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。在他人的生命受到嚴(yán)重威脅的危急時(shí)刻，劉景泰劉

22、景泰【人物】臨危不懼、挺身而出、舍己救人，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神譜寫了一曲珍愛(ài)生【人物】臨危不懼、挺身而出、舍己救人，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神譜寫了一曲珍愛(ài)生命的贊歌，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值命的贊歌，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。我們要向我們要向劉景泰劉景泰【人物】學(xué)習(xí)，珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的【人物】學(xué)習(xí)，珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價(jià)值。1.1.（20162016年廈門中考）有一首童謠唱道：年廈門中考）有一首童謠唱道：“一只螞蟻來(lái)搬米，一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不動(dòng)；兩只螞蟻

23、來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬來(lái)搬去搬不動(dòng)；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！毕铝杏^點(diǎn)與這首童謠含義最相近的是下列觀點(diǎn)與這首童謠含義最相近的是( )( )A.A.集體力量大小，取決于人數(shù)的多少集體力量大小，取決于人數(shù)的多少B.B.融入集體生活，增強(qiáng)集體的凝聚力融入集體生活，增強(qiáng)集體的凝聚力C.C.任何個(gè)人的力量都是微不足道的任何個(gè)人的力量都是微不足道的D.D.動(dòng)物的生活與人類社會(huì)是相似的動(dòng)物的生活與人類社會(huì)是相似的4.4.幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)方法。以下描述科學(xué)幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)方法。以下描述科學(xué)的是（的是（ ）A

24、.A.小林：我這次考試考得相當(dāng)不錯(cuò)。我的經(jīng)驗(yàn)是：做題！做題！小林：我這次考試考得相當(dāng)不錯(cuò)。我的經(jīng)驗(yàn)是：做題！做題！再做題！再做題！B.B.小紅：我這次考試很不理想，但這是偶然的。我一貫應(yīng)付考小紅：我這次考試很不理想，但這是偶然的。我一貫應(yīng)付考試的策略是：臨陣磨槍。試的策略是：臨陣磨槍。C.C.小陽(yáng)：我的秘訣是：考試前猜題。小陽(yáng)：我的秘訣是：考試前猜題。D.D.小偉：我的心得是：復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，基礎(chǔ)部分一定不能放小偉：我的心得是：復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，基礎(chǔ)部分一定不能放松。松。成都成都9090后姑娘謝秋君，后姑娘謝秋君，4 4歲時(shí)因一場(chǎng)大火失去雙手。但她說(shuō)，歲時(shí)因一場(chǎng)大火失去雙手。但她說(shuō)，“大火，燒不

25、滅我的意志大火，燒不滅我的意志”。經(jīng)過(guò)幾十次分指手術(shù)，秋君有了。經(jīng)過(guò)幾十次分指手術(shù)，秋君有了1010根根3cm3cm長(zhǎng)的長(zhǎng)的“新手指新手指”，并逐漸運(yùn)用自如。如今，無(wú)手女孩創(chuàng)業(yè)開(kāi)百，并逐漸運(yùn)用自如。如今，無(wú)手女孩創(chuàng)業(yè)開(kāi)百家店。家店?！拔姨厥鈫?？不，我很特別！我特殊嗎？不，我很特別！”她的成功啟示我們（她的成功啟示我們（ ）欣賞自己意味著驕傲自大、目中無(wú)人欣賞自己意味著驕傲自大、目中無(wú)人對(duì)自己充滿信心，對(duì)自己充滿信心，任何時(shí)候都不放棄自己任何時(shí)候都不放棄自己要肯定要肯定、珍視自己珍視自己只有當(dāng)自己遭遇只有當(dāng)自己遭遇不幸時(shí)，才要接納自己、欣賞自己不幸時(shí)，才要接納自己、欣賞自己A.A.B.B.C.C

26、.D.D.20162016年年6 6月月1515日，上海市長(zhǎng)海醫(yī)院日，上海市長(zhǎng)海醫(yī)院3434歲醫(yī)生宋巍因突發(fā)腦干出歲醫(yī)生宋巍因突發(fā)腦干出血去世。當(dāng)天他的妻子和家人忍痛幫他完成他最后遺愿，將其器官血去世。當(dāng)天他的妻子和家人忍痛幫他完成他最后遺愿，將其器官捐獻(xiàn)給了捐獻(xiàn)給了6 6名病人，共挽救了名病人，共挽救了4 4名病患生命，讓名病患生命，讓2 2名病患重見(jiàn)光明。名病患重見(jiàn)光明。宋巍及其家人的做法，引發(fā)了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。這啟宋巍及其家人的做法，引發(fā)了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考。這啟示我們示我們( () )生命是可貴的，我們要珍愛(ài)生命生命是可貴的，我們要珍愛(ài)生命生命太脆弱了，經(jīng)不起生命太脆弱了，經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊任何風(fēng)浪的沖擊生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)珍愛(ài)生命就要犧牲自己的生命，保護(hù)他人的生命珍愛(ài)生命就要犧牲自己的生命，保護(hù)他人的生命A.A.B.B.C.C.D.D.