《高三政治二輪復(fù)習(xí) 第二篇 解題技法指導(dǎo) 專題四 解答非選擇題的四步解題流程和七種答題模板課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三政治二輪復(fù)習(xí) 第二篇 解題技法指導(dǎo) 專題四 解答非選擇題的四步解題流程和七種答題模板課件（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四解答非選擇題的四步解題流程和七種答題模板1遵循4步解題流程第一步：審設(shè)問，明確回答方向【問什么，答什么】(1)審知識(shí)限定，明確考查范圍政治學(xué)科有四大塊知識(shí)，即經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。看設(shè)問先弄清楚是考查的哪個(gè)模塊的知識(shí)。(2)審主體限定，明確行為主體審主體限定，明確行為主體審設(shè)問時(shí)明確了設(shè)問的主體就抓住了解題的關(guān)鍵，審設(shè)問時(shí)明確了設(shè)問的主體就抓住了解題的關(guān)鍵，就能更準(zhǔn)確地確定知識(shí)范圍，快速地檢索知識(shí)。經(jīng)濟(jì)就能更準(zhǔn)確地確定知識(shí)范圍，快速地檢索知識(shí)。經(jīng)濟(jì)生活的主體主要有政府、企業(yè)、個(gè)人，政治生活的主生活的主體主要有政府、企業(yè)、個(gè)人，政治生活的主體主要有政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、公民

2、、人大等。體主要有政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、公民、人大等。(3)審客體限定，明確回答內(nèi)容審客體限定，明確回答內(nèi)容所謂客體，就是主體指向的問題情境、限定條件所謂客體，就是主體指向的問題情境、限定條件等，弄清客體限定，就清楚了對(duì)問題思維的環(huán)境、條等，弄清客體限定，就清楚了對(duì)問題思維的環(huán)境、條件。件。(4)審角度限定，明確回答方向?qū)徑嵌认薅ǎ鞔_回答方向?qū)徳O(shè)問還要找準(zhǔn)設(shè)問的角度，即這一問題要求我審設(shè)問還要找準(zhǔn)設(shè)問的角度，即這一問題要求我們回答們回答“是什么是什么”，還是，還是“為什么為什么”，還是，還是“怎么怎么做做”?！笆鞘裁词鞘裁础苯嵌冉嵌瘸?采 用 以 下 設(shè) 問 方 式 ：常 采 用 以 下 設(shè) 問

3、 方 式 ： “ 如 何 體如 何 體現(xiàn)現(xiàn)”“”“如何反映如何反映”“”“概括概括(描述描述)問題、問題、現(xiàn)象或特點(diǎn)現(xiàn)象或特點(diǎn)”。這類試題常通過圖表和材料題呈現(xiàn)出。這類試題常通過圖表和材料題呈現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生讀取信息的能力?；卮饐栴}一般要來，主要考查學(xué)生讀取信息的能力?；卮饐栴}一般要分三步：一要看成績(jī)，二要看不足，三要看問題背后分三步：一要看成績(jī)，二要看不足，三要看問題背后的實(shí)質(zhì)及解決措施。答案點(diǎn)到為止，不要求展開。的實(shí)質(zhì)及解決措施。答案點(diǎn)到為止，不要求展開。“為什么為什么”角度角度常見的設(shè)問方式有：常見的設(shè)問方式有：“的原因的原因”“”“的依的依據(jù)據(jù)”“”“必要性必要性”“”“說明為什么

4、要說明為什么要”等。解決等。解決“為什么為什么”角度的問題，一般要回答出必要性、重要角度的問題，一般要回答出必要性、重要性、意義等內(nèi)容。性、意義等內(nèi)容。“怎么做怎么做”角度角度常見的設(shè)問方式有：常見的設(shè)問方式有：“應(yīng)如何應(yīng)如何”“”“該如該如何何”“”“合理化的建議合理化的建議”“”“的舉措的舉措”“”“怎怎樣樣”等。回答該角度的問題，首先要確定行為主等?；卮鹪摻嵌鹊膯栴}，首先要確定行為主體，然后從課本、材料、當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)及黨和國(guó)家重體，然后從課本、材料、當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)及黨和國(guó)家重大政策中找方法和措施。大政策中找方法和措施。第二步：扣教材，列出知識(shí)提綱【有多少，列多少】通過審設(shè)問，明確了知識(shí)范圍

5、、設(shè)問主體、設(shè)問客體和設(shè)問的角度后，下一步就要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)庫(kù)中的儲(chǔ)備，為形成答案做好準(zhǔn)備。2015年廣東37(3)運(yùn)用政治生活中的相關(guān)知識(shí)，探究政府該如何約束好自己的權(quán)力，考查的知識(shí)范圍是政府，設(shè)問主體是政府，設(shè)問客體是如何約束好自己的權(quán)力，根據(jù)以上信息，我們就可以對(duì)“政府”的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)檢索：政府的性質(zhì)、職能、宗旨和原則、依法行政、接受監(jiān)督。第三步：析材料，提取有效信息【有什么、選什么】根據(jù)第二步列出的知識(shí)提綱，仔細(xì)審讀材料，從材料中準(zhǔn)確找出能反映提綱觀點(diǎn)的有效信息，將材料信息和知識(shí)提綱準(zhǔn)確定位。閱讀背景材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。綜合各層次內(nèi)在聯(lián)系，明確材料

6、所表達(dá)的核心思想，對(duì)“關(guān)鍵詞”要敏銳感知，充分挖掘解題信息，感悟命題人的命題意圖。具體操作步驟有以下幾個(gè)方面：依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用學(xué)科知識(shí)；把握材料間聯(lián)系，遷移調(diào)用學(xué)科知識(shí)；科知識(shí)；把握材料間聯(lián)系，遷移調(diào)用學(xué)科知識(shí)；概括具體信息，歸納調(diào)用學(xué)科知識(shí)；依據(jù)設(shè)問，有概括具體信息，歸納調(diào)用學(xué)科知識(shí)；依據(jù)設(shè)問，有效調(diào)用相關(guān)知識(shí)。如上題探究政府該如何約束好自己效調(diào)用相關(guān)知識(shí)。如上題探究政府該如何約束好自己的權(quán)力的權(quán)力要結(jié)合政府的職能、宗旨和原則、政府要要結(jié)合政府的職能、宗旨和原則、政府要依法行政、堅(jiān)持科學(xué)民主依法決策、自覺接受監(jiān)督等依法行政、堅(jiān)持科學(xué)民主依法決策、自覺接受監(jiān)督等知識(shí)來組織答案。知識(shí)來組織答

7、案。第四步：組答案，條理嚴(yán)謹(jǐn)作答【用術(shù)語、加材料】組織答案時(shí)要正確運(yùn)用高中政治專業(yè)術(shù)語，提高用詞的科學(xué)性、規(guī)范性，盡量使用教材上基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答題的完整性。另外，結(jié)合材料分析時(shí)，要做到理論或觀點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一，切忌理論、觀點(diǎn)和材料“兩張皮”現(xiàn)象的發(fā)生。組織答案的基本要求是：層次分明，要點(diǎn)序號(hào)化；表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化；邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)潔化；字跡工整，卷面美觀化。例1(2015廣東)由于歷史的原因，我國(guó)社會(huì)中的“官本位”思想仍然濃厚，長(zhǎng)官意志、“拍腦袋”作決策，做事遇到障礙就“蠻干硬上”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些領(lǐng)導(dǎo)干部甚至認(rèn)為，法律只管群眾，這在一定程度上阻礙了法治的推

8、進(jìn)。因此，依法治國(guó)的關(guān)鍵是依法治權(quán)。結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活中的相關(guān)知識(shí)，探究政府該如何約束好自己的權(quán)力?！窘馕觥俊敬鸢浮繕淞槿嗣穹?wù)的宗旨，貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作原則，摒棄“官本位”思想。堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策和依法決策，建立健全民主決策機(jī)制。堅(jiān)持依法行政，保障政府權(quán)力在法律范圍內(nèi)運(yùn)行，防止違法行為的發(fā)生。建立健全行政監(jiān)督體系，自覺接受群眾監(jiān)督。2謹(jǐn)記7種?？碱}型的答題模板題型一圖表類這類試題圖表材料所涉及的知識(shí)內(nèi)容一般是經(jīng)濟(jì)生活，具體內(nèi)容可能是由數(shù)據(jù)、圖片、文字等表現(xiàn)的不同時(shí)間或不同經(jīng)濟(jì)個(gè)體(國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè))的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答題模板例2(2013山東節(jié)選)科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

9、強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。閱讀材料，回答問題。材料下表為20082012年我國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展(R&D)經(jīng)費(fèi)支出與經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。年份年份項(xiàng)目項(xiàng)目2008年年2009年年2010年年2011年年2012年年R&D經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)支出支出(億元億元)4 6165 8027 0638 68710 240國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值值(GDP)(億元億元)314 045340 903401 513473 104519 322R&D經(jīng)費(fèi)支出占經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比重的比重(%)1.471.701.761.841.97注：R&D經(jīng)費(fèi)支出占GDP比重是目前國(guó)際通用的衡量科技活動(dòng)規(guī)模、科技投入水平和科技創(chuàng)新能力高低的重要指標(biāo)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家

10、和地區(qū)該指標(biāo)平均水平為3%。材料反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？【解析】【答案】20082012年，我國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)支出不斷增加，GDP持續(xù)增長(zhǎng)，R&D經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比重不斷上升，表明我國(guó)越來越重視科技創(chuàng)新，但與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比仍有一定差距。題型二政策措施類這類試題多從“怎么辦”的角度進(jìn)行設(shè)問，多數(shù)情況下對(duì)行為主體有明確的要求。未對(duì)行為主體作出要求的，需要根據(jù)試題內(nèi)容加以確定。答題模板例3(2014四川節(jié)選)科學(xué)的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢(shì)的內(nèi)在要求。閱讀材料，回答問題。材料近年來，G省通過一系列改革，提升政府治理能力：施行G省行政審批事項(xiàng)目錄管理辦法，取消、轉(zhuǎn)移、下放行

11、政審批事項(xiàng)共508項(xiàng)，進(jìn)一步規(guī)范審批行為；辦好民生實(shí)事，解決了一批就業(yè)、醫(yī)療、住房等事關(guān)群眾利益的熱點(diǎn)問題，民生支出占公共財(cái)政預(yù)算支出的65%以上；在全國(guó)率先推出政府向社會(huì)組織購(gòu)買社會(huì)服務(wù)暫行辦法，支持社會(huì)組織參與提供社會(huì)服務(wù)；建立全省統(tǒng)一互聯(lián)的全天候網(wǎng)上辦事大廳，省直部門70%以上行政審批事項(xiàng)和60%以上社會(huì)服務(wù)事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理。結(jié)合材料，運(yùn)用“我國(guó)的政府”的知識(shí)，說明G省是怎樣提升政府治理能力的?！窘馕觥俊敬鸢浮亢?jiǎn)政放權(quán)，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能；健全行政法規(guī)，提高依法行政水平。解決一批民生問題，向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)公共服務(wù)職能。創(chuàng)新行政管理方式，提高行政效率。堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，努力建

12、設(shè)服務(wù)型政府。題型三因果關(guān)系類這類試題考查某種現(xiàn)象(或結(jié)果)產(chǎn)生的原因，多從“為什么”角度進(jìn)行設(shè)問。答題模板例4(2015浙江)祠堂是崇宗祀祖聯(lián)絡(luò)宗親的場(chǎng)所，是祠堂文化的重要載體。W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過積極作用，但其中的封建宗法思想殘余有時(shí)也被人用來排斥外姓、干擾選舉。新農(nóng)村建設(shè)以來，W村把老祠堂翻修擴(kuò)建成寬敞明亮的新禮堂，開展創(chuàng)建“文化禮堂，和美鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動(dòng)，敬先賢、誦村訓(xùn)、禮儀傳習(xí)、普法講座、村民一家親、評(píng)選孝老愛親最美家庭等。經(jīng)過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標(biāo)。禮堂文化溫潤(rùn)了村民關(guān)系，促進(jìn)了鄉(xiāng)村治理。去年，該村被評(píng)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀省級(jí)示

13、范村。結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，說明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化?！窘馕觥俊敬鸢浮縒村的祠堂文化必須加以轉(zhuǎn)化，因?yàn)樗芯窒扌?，尤其是其中的封建宗法思想殘余是一種落后的社會(huì)意識(shí)，影響村民團(tuán)結(jié)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起消極作用；禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素，又體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，有助于推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。題型四意義、影響類這類試題一般考查某一“做法”或某個(gè)“事件”的積極意義(經(jīng)濟(jì)意義、政治意義等)或有何影響。答題模板例5(2015重慶)今年，許多國(guó)家和國(guó)際組織舉辦了一系列紀(jì)念活動(dòng)，展現(xiàn)共同維護(hù)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利成果和國(guó)際公平正義的決心，警示世人勿忘歷史，珍惜和維護(hù)

14、來之不易的和平。運(yùn)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)，說明世界范圍內(nèi)舉行反法西斯紀(jì)念活動(dòng)的意義?！窘馕觥俊敬鸢浮炕顒?dòng)讓人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和全世界廣大人民的共同愿望；和平與發(fā)展是人類歷史發(fā)展的必由之路；反對(duì)侵略、愛好和平、促進(jìn)發(fā)展是全世界廣大人民的共同愿望?；顒?dòng)可以讓人們做出正確的價(jià)值判斷；世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)既符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，也符合世界人民維護(hù)世界和平發(fā)展的共同愿望?；顒?dòng)可以讓人們做出正確的價(jià)值選擇；凝聚全世界愛好和平的國(guó)家、國(guó)際組織和人民的力量，有力促進(jìn)世界和平。題型五啟示類這類試題，一般是以某典型的事件、事例或做法為背景、談?wù)勗撌吕⑹录蜃龇ǖ慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)或政治學(xué)啟示。答題模板例6(2

15、013安徽節(jié)選)三年來，皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了“三年見成效”的主要目標(biāo)任務(wù)，成為推動(dòng)安徽崛起的重要增長(zhǎng)極。閱讀材料，完成下列問題。展示創(chuàng)新風(fēng)采轉(zhuǎn)移不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。示范區(qū)某企業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，刻苦鉆研新技術(shù)，通過引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，為企業(yè)帶來了可觀的效益。從文化生活角度，談?wù)勗撗邪l(fā)團(tuán)隊(duì)的成功給我們的啟示?！窘馕觥俊敬鸢浮苛⒆阌谏鐣?huì)實(shí)踐。適應(yīng)市場(chǎng)需求，在創(chuàng)新的實(shí)踐中促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，提高科學(xué)文化修養(yǎng)。通過刻苦鉆研新技術(shù)為技術(shù)創(chuàng)新提供智力支持。善于借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。博采眾長(zhǎng)，通過引進(jìn)消化吸收實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代

16、精神，以創(chuàng)新的思維和實(shí)踐推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。題型六認(rèn)識(shí)(評(píng)析)類該類試題是近年來各地高考常見的一種開放型試題，它常以事件為背景，要求考生就背景材料中的現(xiàn)象、事件或觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā⒄J(rèn)識(shí)，或者要求考生對(duì)事件中涉及的各種行為或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析或者分析其合理性。由于該類問題的設(shè)問指向范圍很大，沒有告訴我們明確的答題方向和范圍，不少同學(xué)對(duì)這類題目往往有無從下手之感。解決這類問題的基本策略之一是要聯(lián)系材料，多向發(fā)問，化大為小，把問題分解成一個(gè)個(gè)指向明確的小問題，再逐個(gè)分析，得出答案。這四個(gè)問題是：(1)“是什么是什么”內(nèi)容內(nèi)容(2)“為什么為什么”產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因(3)“怎么樣怎么樣”結(jié)果、意義、作用、影

17、響等結(jié)果、意義、作用、影響等(4)“怎么辦怎么辦”對(duì)策、措施、方法、建議等對(duì)策、措施、方法、建議等例7(2015天津)中國(guó)是世界文化遺產(chǎn)大國(guó)，五千年綿延不斷的中華文明史留下了數(shù)量眾多、異彩紛呈的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。材料農(nóng)歷新年春節(jié)，是中國(guó)人古老而隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過幾千年的發(fā)展變化，它在今天仍然是國(guó)人心中辭舊迎新的期盼，迎禧結(jié)福的祝愿，家人團(tuán)聚的溫馨。而這樣一個(gè)重要的節(jié)日，在上世紀(jì)二三十年代，卻被當(dāng)作落后民俗險(xiǎn)遭廢止。民國(guó)政府為了“與國(guó)際接軌”，先是采用西歷，后又強(qiáng)令廢除農(nóng)歷新年，但最終拗不過民情，沒能“革”掉春節(jié)的“命”。依據(jù)材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，談?wù)剬?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥俊敬鸢?/p>

18、】中國(guó)傳統(tǒng)文化通過春節(jié)等多種形式呈現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。春節(jié)文化傳承不斷，體現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有強(qiáng)大的生命力。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。中國(guó)人對(duì)春節(jié)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。春節(jié)的生命力表明，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化不能簡(jiǎn)單否定，“全盤西化”行不通。題型七依據(jù)類一般要求分析或說明材料對(duì)應(yīng)的某方面的理論依據(jù)。作答時(shí)分四步走：第一步“定”，即定位所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理，比如“運(yùn)用文化創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)”“運(yùn)用唯物辯證法的有關(guān)知識(shí)”等。第二步“分”，即對(duì)所需要的觀點(diǎn)、原理進(jìn)行分解，比如把文化創(chuàng)新分解為根本途徑、基本途徑(兩個(gè))、堅(jiān)持正確的方向等方面；把唯物辯證法分解為聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀

19、點(diǎn)和創(chuàng)新。第三步第三步“篩篩”，即把分解的觀點(diǎn)、原理內(nèi)容依據(jù)，即把分解的觀點(diǎn)、原理內(nèi)容依據(jù)材料作出取舍，比如如果材料描述的中國(guó)的傳統(tǒng)文化材料作出取舍，比如如果材料描述的中國(guó)的傳統(tǒng)文化以及吸收外來文化則是指文化創(chuàng)新的基本途徑；把某以及吸收外來文化則是指文化創(chuàng)新的基本途徑；把某項(xiàng)工作作為重中之重則是抓主要矛盾、從點(diǎn)滴做起、項(xiàng)工作作為重中之重則是抓主要矛盾、從點(diǎn)滴做起、從小事做起則是堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。從小事做起則是堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。第四步第四步“聯(lián)聯(lián)”，即把保留的觀點(diǎn)、原理內(nèi)容與相，即把保留的觀點(diǎn)、原理內(nèi)容與相應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)。組織答案時(shí)應(yīng)遵循應(yīng)材料進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)。組織答案時(shí)應(yīng)遵循“觀點(diǎn)題觀點(diǎn)題中的做法

20、或言論是如何抓住或符合中的做法或言論是如何抓住或符合(違背違背)這一觀點(diǎn)的這一觀點(diǎn)的意義意義”模式作答。模式作答。例8(2015安徽)工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造。自古以來，專注細(xì)節(jié)、精益求精一直是中國(guó)工匠秉承的精神，這種精神鑄就了傳統(tǒng)制造業(yè)的輝煌，也是助推現(xiàn)代制造業(yè)的重要?jiǎng)恿ΑＴ诖蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，要自覺弘揚(yáng)工匠精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任；要將工匠精神與現(xiàn)代高科技高度融合，創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品，滿足用戶消費(fèi)。中國(guó)制造正在敞開一扇扇新的夢(mèng)想之門。根據(jù)材料，闡明“工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造”的文化生活依據(jù)?！窘馕觥俊敬鸢浮课幕c經(jīng)濟(jì)相互影響，文化反作用于經(jīng)濟(jì)，工匠精神作為民族精神的體現(xiàn)，是助推制造業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。樹立高度的文化自覺與文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要弘揚(yáng)工匠精神，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。文化創(chuàng)新必須立足社會(huì)實(shí)踐，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，既要秉承傳統(tǒng)工匠精神，又要發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。