《廣東省惠州市中考政治 復(fù)習(xí)策略課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省惠州市中考政治 復(fù)習(xí)策略課件（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)整合知識(shí)整合時(shí)間：時(shí)間：2月月12日至日至4月上旬月上旬 時(shí)間：時(shí)間：4月中旬至月中旬至5月中旬月中旬 第三輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練單擊此處添加備注時(shí)間：時(shí)間：5月下旬至中考月下旬至中考一、勝利學(xué)校（初中部）畢業(yè)班學(xué)情分析一、勝利學(xué)校（初中部）畢業(yè)班學(xué)情分析 勝利學(xué)校初中部勝利學(xué)校初中部20172017年畢業(yè)生共年畢業(yè)生共327327人，人，8 8個(gè)教學(xué)班，是九年一貫制民辦個(gè)教學(xué)班，是九年一貫制民辦公助學(xué)校。公助學(xué)校。. .我校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村及城鄉(xiāng)我校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村及城鄉(xiāng)結(jié)合部。結(jié)合部。2016年

2、12月8日年份年份 參考人數(shù)參考人數(shù) 平均分平均分 優(yōu)良率優(yōu)良率 及格率及格率 2011 2011 767651.351.322.4% 92.1% 2012 2012 15015053.053.041.3% 95.3% 2013201315415453.453.441.6% 95.5% 2014201417917958.258.276.0% 97.8% 2015201523723753.453.443.0% 94.1% 2016201632432454.154.147.2%94.4% 二、20112016學(xué)年勝利學(xué)校思想品德中考成績(jī)學(xué)年勝利學(xué)校思想品德中考成績(jī) 三、第一輪復(fù)習(xí)：62個(gè)考點(diǎn)（1）

3、合并了兩對(duì)考點(diǎn)；）合并了兩對(duì)考點(diǎn)；（2）1個(gè)考點(diǎn)減少了內(nèi)容要求；個(gè)考點(diǎn)減少了內(nèi)容要求；（3）增加了）增加了1個(gè)考點(diǎn)；個(gè)考點(diǎn)；（4）3個(gè)考點(diǎn)補(bǔ)充了內(nèi)容要求。個(gè)考點(diǎn)補(bǔ)充了內(nèi)容要求。（1）合并了兩對(duì)考點(diǎn)）合并了兩對(duì)考點(diǎn)（2）1個(gè)考點(diǎn)減少了內(nèi)容要求個(gè)考點(diǎn)減少了內(nèi)容要求201720161616了解一般違法了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。范意識(shí)。1616了解違法與犯罪了解違法與犯罪的區(qū)別的區(qū)別和聯(lián)系和聯(lián)系。1717知道不良心理和知道不良心理

4、和行為可能發(fā)展為違法犯行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。防范意識(shí)。合并之二合并之二20172016修訂說明修訂說明2727知道每個(gè)人知道每個(gè)人在人格和法律地位在人格和法律地位上都是平等的。做上都是平等的。做到平等待人，不凌到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、弱欺生，不以家境、身體、智能、性別身體、智能、性別等方面的差異而自等方面的差異而自傲或自卑，不歧視傲或自卑，不歧視他人。他人。2727知道每個(gè)人在知道每個(gè)人在人格和法律地位上都人格和法律地位上都是平等的。是平等的。28.28.做到平等待人，做到平等待人，不凌弱欺生，不

5、以家不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性境、身體、智能、性別等方面的差異而自別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。人，富有正義感。原原27和和28合并。合并。后面的考點(diǎn)順序后面的考點(diǎn)順序相應(yīng)提前一位。相應(yīng)提前一位。理由：理由：原原27和和28都屬于都屬于“公民的平等公民的平等”范疇，在范疇，在課程課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)上就以一上就以一條呈現(xiàn)。合并后條呈現(xiàn)。合并后整體呈現(xiàn)，有利整體呈現(xiàn)，有利于進(jìn)行備考專題于進(jìn)行備考專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)。（3）增加了）增加了1個(gè)考點(diǎn)個(gè)考點(diǎn)20172016修訂說明修訂說明1717了解犯罪行了解犯罪行為的特征、刑罰種為的特征、刑罰種類，增強(qiáng)對(duì)校園暴類，

6、增強(qiáng)對(duì)校園暴力等青少年常見違力等青少年常見違法犯罪行為的防范法犯罪行為的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。新增新增！依據(jù)依據(jù)青少年法治教青少年法治教育大綱育大綱初中初中學(xué)段的學(xué)段的“教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容與要求”。各版本教材對(duì)犯罪與各版本教材對(duì)犯罪與刑罰都有講述。刑罰都有講述。2016年已經(jīng)考過了校年已經(jīng)考過了校園暴力的辨析題。園暴力的辨析題。（4）3個(gè)考點(diǎn)補(bǔ)充了內(nèi)容要求。個(gè)考點(diǎn)補(bǔ)充了內(nèi)容要求。20172016修訂說明修訂說明15.15.掌握獲得法律掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途權(quán)益的方式和途徑，徑，強(qiáng)化強(qiáng)化程序思程序思維維，提高運(yùn)用法提高運(yùn)用法律的能力。律的能力。1

7、5.15.掌握獲得法掌握獲得法律幫助和維護(hù)律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方合法權(quán)益的方式和途徑，提式和途徑，提高運(yùn)用法律的高運(yùn)用法律的能力。能力。增加增加“強(qiáng)化強(qiáng)化程程序思維序思維”。依據(jù)依據(jù)青少年青少年法治教育大綱法治教育大綱“義務(wù)教育階段義務(wù)教育階段的目標(biāo)的目標(biāo)”。20172016修訂說明修訂說明2929了解憲法了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，和義務(wù)的規(guī)定，強(qiáng)化強(qiáng)化守法意識(shí)、守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀與義務(wù)相統(tǒng)一觀念，念，懂得正確行懂得正確行使權(quán)利、自覺履使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。行義務(wù)。3030了解憲了解憲法對(duì)公民基本法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)

8、定，懂得正規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。自覺履行義務(wù)。依據(jù)依據(jù)青少年青少年法治教育大綱法治教育大綱“義務(wù)教育階義務(wù)教育階段的目標(biāo)段的目標(biāo)”，增加增加“強(qiáng)化守強(qiáng)化守法意識(shí)、公民法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀義務(wù)相統(tǒng)一觀念念”。20172016修訂說明修訂說明4343知道中華人知道中華人民共和國(guó)憲法是我民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法，是國(guó)的根本大法，是全國(guó)各族人民、一全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的事業(yè)組織的根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)。法意識(shí)。了解國(guó)

9、家了解國(guó)家基本制度，基本制度，強(qiáng)化強(qiáng)化國(guó)國(guó)家認(rèn)同。家認(rèn)同。4444知道中華知道中華人民共和國(guó)憲法人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大是我國(guó)的根本大法，是全國(guó)各族法，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的業(yè)組織的根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)。憲法意識(shí)。依據(jù)依據(jù)青少年法青少年法治教育大綱治教育大綱初初中中學(xué)段的學(xué)段的“教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求”增增加加“了解國(guó)家基了解國(guó)家基本制度，強(qiáng)化國(guó)本制度，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同家認(rèn)同”。各版各版本教材都有不同本教材都有不同程度的表述。程度的表述。 【新增考點(diǎn)

10、17：要重視】考點(diǎn) 17：了解犯罪行為的特征、刑罰種類，增強(qiáng)對(duì)校園暴力等青少年常見違法犯罪的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力1.犯罪的含義。所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。2.犯罪具有三個(gè)基本特征。(1)犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。(2)犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。(3)犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。2017-3-203.刑罰及其種類。(1)刑罰的含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。(2)我國(guó)刑罰的種類：主刑和附加刑。主刑

11、：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。主刑只能獨(dú)立運(yùn)用，不能相互附加并用。附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨(dú)立適用。4.在校園暴力事件中，你認(rèn)為未成年人容易受到侵害的原因主要有哪些？由于未成年人年幼，身心發(fā)育都不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)能力，其權(quán)利容易受到侵害。部分未成年人的法律意識(shí)淡薄，不懂得依法維權(quán)。學(xué)校及其有關(guān)部門的監(jiān)管不力，執(zhí)法不嚴(yán)等。5.校園暴力事件的頻發(fā)，我們青少年應(yīng)該怎么做？要寬容他人的無心之過，不能得理不饒人，更不可冤冤相報(bào)。要學(xué)會(huì)調(diào)控不良情緒，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而做出一些令自己后悔甚至走上違法犯罪道路的事。要加強(qiáng)品德

12、修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做到防微杜漸，防患于未然。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，提高安全防范意識(shí)，善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。 課堂訓(xùn)練1.(2016 年湖北武漢)刑法修正案(九)將校車嚴(yán)重超員超速、違法運(yùn)輸?；返刃袨榱腥胄淌绿幜P范圍，從犯罪的最本質(zhì)的特征來看，這些行為都具有()CA.刑事違法性C.嚴(yán)重危害性B.刑罰當(dāng)罰性D.法律強(qiáng)制性2017-3-202.(2015 年廣東梅州)今年年初，北京市東城區(qū)人民法院依法公開開庭審理某明星容留他人吸毒案。當(dāng)庭宣判，認(rèn)定被告人構(gòu)成容留他人吸食毒品罪，判處有期徒刑六個(gè)月，并處罰金人民幣 2000 元。容留他人吸毒是_違法行為，處罰金人民幣)2000 元屬于_。(A

13、.刑事 附加刑C.民事 主刑B.行政 附加刑D.刑事 主刑A3.(2016 年湖北黃岡)2015 年，頻發(fā)的校園暴力事件引起了社會(huì)廣泛關(guān)注：浙江一男童被一群初中生拳打腳踢并用煙頭燙傷；6 月 21 日，四川樂至縣一名女孩遭三名初中女生扒光羞辱；6 月 22 日，江西永新縣初中女生打架視頻被曝光，視頻中一女生被逼下跪，并被連扇耳光；7 月 4 日，貴州納雍縣一名初中生被同學(xué)拉出校外暴打致死以辱罵、毆打、恐嚇為主要表現(xiàn)形式的校園暴力。遏制校園暴力，青少年應(yīng)該(學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為)明辨是非，樂交諍友，不交損友面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，既要機(jī)智靈活地與其斗爭(zhēng)，又要善于求助和依法維權(quán)加強(qiáng)

14、校園及其周邊環(huán)境治理，依法嚴(yán)打侵害未成年人的犯罪行為A.B.C.D.A【典例分析】4.【典例】(2015 年廣西玉林)某縣未滿18 周歲的學(xué)生阿斌等三人，因父母工作忙，疏于管教，平時(shí)在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，常與社會(huì)上的閑散青年交往，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。為了獲得上網(wǎng)的費(fèi)用，他們?cè)谀巢枨f附近多次對(duì)路過行人持刀搶劫。該縣人民法院依法分別判處三人有期徒刑兩年三個(gè)月，緩刑三年，并處罰金2000元。(1)阿斌等三人的持刀搶劫行為屬于哪一種性質(zhì)的行為？請(qǐng)結(jié)合材料寫出你的判斷理由。(2)為避免類似案件的發(fā)生，請(qǐng)你分別向?qū)W校和同齡人提兩點(diǎn)建議?！窘馕觥?1)此題考查犯罪的基本特征，需結(jié)合材料分析可知持刀搶劫的行為具有嚴(yán)重的社

15、會(huì)危害性，這是犯罪的最本質(zhì)特征，由此得出屬于犯罪行為。然后說明理由，即犯罪的三個(gè)特征。 (2)此題考查法律意識(shí)。對(duì)學(xué)校的建議可圍繞思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，參加活動(dòng)等方面作答 。對(duì)同齡人的建議可圍繞提高道德修養(yǎng)、遵法守紀(jì)等方面作答?！敬鸢浮?1)屬于犯罪行為。因?yàn)榘⒈蟮热硕啻纬值稉尳俚男袨榉戏缸锏娜齻€(gè)基本特征，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰。(2)學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、紀(jì)律教育和法制教育。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益于身心健康的活動(dòng)。加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，共同教育未成年人。同齡人：自覺依法自律，重視道德修養(yǎng)。明善惡、辨是非，增強(qiáng)自制力，善于調(diào)控自己的不良情緒，

16、正確對(duì)待從眾心理和好奇心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺抵制不良誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣，改正不良行為，防微杜漸。懂得遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是青少年的基本責(zé)任。【強(qiáng)化訓(xùn)練】5.(2015 年四川宜賓)前不久在各大網(wǎng)站上瘋傳一段視頻：一個(gè)男司機(jī)因?yàn)橐粋€(gè)女司機(jī)開車連續(xù)變道行為，開車將女司機(jī)逼停，下車后對(duì)女司機(jī)進(jìn)行了暴力毆打，致女司機(jī)重傷，男司機(jī)被民眾擋獲，現(xiàn)已被公安機(jī)關(guān)刑事拘留。事件發(fā)生后，網(wǎng)民對(duì)男女司機(jī)的行為進(jìn)行了持續(xù)的議論，譴責(zé)男司機(jī)暴行的輿論鋪天蓋地，批評(píng)女司機(jī)交通行為的聲音也不絕于耳?！奥放濉币粫r(shí)成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。請(qǐng)你結(jié)合教材相關(guān)法律知識(shí)，回答下列問題。(1)

17、你如何看待上述材料中兩位司機(jī)的行為？(2)在國(guó)家“全面實(shí)施依法治國(guó)”的今天，作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的公民，怎樣才能做到用法律規(guī)范自己的行為？答案：(1)兩位司機(jī)的行為均屬于違法行為，都應(yīng)該追究其法律責(zé)任，受到法律的制裁?；虼穑号緳C(jī)是一般違法行為，男司機(jī)是犯罪行為。(2)我們應(yīng)培養(yǎng)和樹立良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。尊重法律，追求公正。正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。行使自己享有的監(jiān)督權(quán)。敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。專題一：紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利專題一：紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年周年專題二：學(xué)習(xí)專題二：學(xué)習(xí)“中國(guó)女排精神中國(guó)女排精神” 專題三專題三. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 專題四：科技、教育、

18、創(chuàng)新專題四：科技、教育、創(chuàng)新科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略專題五：資源、環(huán)境、生態(tài)文明專題五：資源、環(huán)境、生態(tài)文明專題六：專題六：G20杭州峰會(huì)杭州峰會(huì)專題七：傳遞正能量專題七：傳遞正能量20162016年最美孝心少年年最美孝心少年 感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)2016年度人物年度人物專題八：校園暴力問題專題八：校園暴力問題專題九：十八屆六中全會(huì)專題九：十八屆六中全會(huì)專題十：建設(shè)法治中國(guó)專題十：建設(shè)法治中國(guó)四、中考備考增分點(diǎn)分享四、中考備考增分點(diǎn)分享1、團(tuán)結(jié)合作、和諧幸福的備考團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、和諧幸福的備考團(tuán)隊(duì)增分的基石增分的基石（1） 團(tuán)結(jié)合作：

19、團(tuán)結(jié)合作： 集體備課、討論、資源共享集體備課、討論、資源共享。（2）共同研究：共同研究：近幾年近幾年廣東省中考試題特點(diǎn)。廣東省中考試題特點(diǎn)。 2016年12月8日2、課堂、課堂增分的主陣地增分的主陣地 畢業(yè)班學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)畢業(yè)班學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān) 畢業(yè)班學(xué)生的課后效率畢業(yè)班學(xué)生的課后效率 畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)科誤區(qū)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)科誤區(qū) 課堂課堂我們最能把控的、看得到的增分主陣地！我們最能把控的、看得到的增分主陣地！ （注重復(fù)習(xí)課的課堂導(dǎo)入）（注重復(fù)習(xí)課的課堂導(dǎo)入） 歌曲導(dǎo)入法、情景劇表演導(dǎo)入法、講故事導(dǎo)入法、朗誦導(dǎo)入法、社會(huì)事件導(dǎo)入法等3、中等生、中等生增分的主力軍增分的主力軍盯住中等生盯住中等生做好中

20、等題做好中等題拿足中等分拿足中等分 校長(zhǎng)在畢業(yè)班備考工作會(huì)議上的發(fā)言校長(zhǎng)在畢業(yè)班備考工作會(huì)議上的發(fā)言優(yōu)等生的培養(yǎng)（自覺）優(yōu)等生的培養(yǎng)（自覺）學(xué)困生的扶正（空間）學(xué)困生的扶正（空間） 都不如中等生這一群體潛力股的提高來得實(shí)惠都不如中等生這一群體潛力股的提高來得實(shí)惠4、資源、資源增分的主要因素增分的主要因素 課標(biāo)課標(biāo)依依“標(biāo)標(biāo)”施教施教 指導(dǎo)書指導(dǎo)書 風(fēng)向標(biāo)風(fēng)向標(biāo) 課本課本根本根本 參考資料參考資料輔助輔助5、方法指導(dǎo)、方法指導(dǎo)增分的主要途徑增分的主要途徑 （談?wù)勚饔^題高分突破）（談?wù)勚饔^題高分突破）6、三年備考一起抓、三年備考一起抓增分的關(guān)鍵點(diǎn)增分的關(guān)鍵點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)（2）學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（3）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（4）幫助學(xué)生建立知識(shí)框架（綜合能力）幫助學(xué)生建立知識(shí)框架（綜合能力） 7、一節(jié)高效備考復(fù)習(xí)課的環(huán)節(jié)：一節(jié)高效備考復(fù)習(xí)課的環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：先學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)一：先學(xué)檢測(cè) 以填空題的形式呈現(xiàn)本節(jié)復(fù)習(xí)考點(diǎn)的知以填空題的形式呈現(xiàn)本節(jié)復(fù)習(xí)考點(diǎn)的知識(shí)主干。識(shí)主干。 課前學(xué)生必須預(yù)習(xí)；以個(gè)別提問的形式課前學(xué)生必須預(yù)習(xí)；以個(gè)別提問的形式促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，老師通過檢測(cè)知道學(xué)生促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，老師通過檢測(cè)知道學(xué)生基礎(chǔ)情況?；A(chǔ)情況。 將非重點(diǎn)，難點(diǎn)的知識(shí)在這里過一遍。將非重點(diǎn)，難點(diǎn)的知識(shí)在這里過一遍。 環(huán)節(jié)二：考情分析環(huán)節(jié)二：考情分析 表格呈現(xiàn)近幾年的本節(jié)復(fù)

22、習(xí)考點(diǎn)的考查表格呈現(xiàn)近幾年的本節(jié)復(fù)習(xí)考點(diǎn)的考查情況，考查內(nèi)容、方向，大膽預(yù)測(cè)。情況，考查內(nèi)容、方向，大膽預(yù)測(cè)。 提高學(xué)生的重視程度，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)提高學(xué)生的重視程度，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)方向，有的放矢。方向，有的放矢。 注意：不要在這里一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)個(gè)知識(shí)注意：不要在這里一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的去讀，這樣很低效。點(diǎn)的去讀，這樣很低效。 環(huán)節(jié)三：重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)三：重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué) 以最新時(shí)政或其他材料（視頻）創(chuàng)設(shè)教以最新時(shí)政或其他材料（視頻）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以中考主觀題設(shè)問題方式設(shè)置導(dǎo)學(xué)學(xué)情景，以中考主觀題設(shè)問題方式設(shè)置導(dǎo)學(xué)（思考）問題。（思考）問題。 這里可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，兼顧時(shí)這里可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

23、，兼顧時(shí)政，滲透主觀題解題技巧。政，滲透主觀題解題技巧。 注意區(qū)別于主觀題的講評(píng)。注意區(qū)別于主觀題的講評(píng)。 環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí) 選擇有針對(duì)性、代表性、有梯度的真題、選擇有針對(duì)性、代表性、有梯度的真題、新題新題5-85-8題（視考點(diǎn)的多少）對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)題（視考點(diǎn)的多少）對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。練。 講練結(jié)合，少講多練，兼顧選擇題解題講練結(jié)合，少講多練，兼顧選擇題解題技巧。技巧。 注意先獨(dú)立完成，提問中下層學(xué)生，充注意先獨(dú)立完成，提問中下層學(xué)生，充分利用兵教兵的作用，至少一道題由學(xué)生詳分利用兵教兵的作用，至少一道題由學(xué)生詳細(xì)講解解題步驟和思路。細(xì)講解解題步驟和思路。 環(huán)節(jié)五：小結(jié)及布置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)五：小結(jié)及布置預(yù)習(xí) 小結(jié)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（知識(shí)樹）小結(jié)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（知識(shí)樹） 布置預(yù)習(xí)，約束學(xué)生先學(xué)。布置預(yù)習(xí)，約束學(xué)生先學(xué)。 課后作業(yè)或練習(xí)。課后作業(yè)或練習(xí)。 指導(dǎo)思想（五化）：（1）答案要點(diǎn)化。（2）要點(diǎn)序號(hào)化。（3）結(jié)構(gòu)層次化。（4）表述規(guī)范化。（5）布局美觀化。 最后建議：最后建議：1、抓住課堂是、抓住課堂是根本根本。2、訓(xùn)練適當(dāng)有、訓(xùn)練適當(dāng)有分寸分寸。3、勤學(xué)多問是、勤學(xué)多問是捷徑捷徑。4、積累錯(cuò)題最、積累錯(cuò)題最提升提升。 2017，擼起袖子加油干！祝愿：2017中考取得優(yōu)異成績(jī)！