《初二年級(jí) 語(yǔ)文 科 自讀感知 學(xué)案 主備：吳巧玲 時(shí)間 ： 9.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二年級(jí) 語(yǔ)文 科 自讀感知 學(xué)案 主備：吳巧玲 時(shí)間 ： 9.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初 二 年級(jí)語(yǔ)文科 自讀感知 學(xué)案 主備:吳巧玲時(shí)間：9月 11日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《最后一課》 教學(xué)設(shè) 計(jì)收 獲） 三、展示反應(yīng) L走近小弗郎士。 指導(dǎo)：請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫(huà)出描寫(xiě)小弗郎 士心理活動(dòng)的句子，感受 其思想感情的變化。 思考：上學(xué)路上小弗郎土有著怎 樣的心理感受？在最后 一課上，小弗郎土對(duì)學(xué) 習(xí)，對(duì)老師，對(duì)祖國(guó)的思 想感情發(fā)生了哪些根本 的變化？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知梳理情節(jié) 教學(xué)反 思（艇 感） 重點(diǎn)難點(diǎn)：了解作者 時(shí)代背景 理解 小說(shuō)的愛(ài)國(guó)主題 一、自主學(xué)習(xí) 指導(dǎo)：了解時(shí)代背景，作者、作品， 朗讀課文，圈點(diǎn)批注。 自學(xué)檢測(cè)： （1）本文作者（），（）

2、 國(guó)（）家。 （2）這篇小說(shuō)以（）為背景， 通過(guò)寫(xiě)（ ）,表現(xiàn)了（） 等法國(guó)人民在國(guó)土淪陷時(shí)的 <）心情和強(qiáng)烈的 （）精神。 （3）積累字詞。 鐵著 或步 諾 異 折禱 d Q悔 字帖 嘎 咽 二、小組合作 1、本文以為線 索,按f - 的順序來(lái)安排情節(jié)。 開(kāi)端：（一段至—） 2走近韓麥爾先生。 指導(dǎo)：從文中圈點(diǎn)勾畫(huà)出有關(guān)韓 麥爾先生外貌描寫(xiě)，神態(tài) 描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描 寫(xiě)的句子，仔細(xì)品讀，說(shuō) 說(shuō)這些描寫(xiě)揭示了韓麥 爾先生怎樣的思想感情。 — 四、拓展延伸 請(qǐng)寫(xiě)出你積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)句：_ 開(kāi)展：（一段至_） 高潮和結(jié)局：（段至 ） 2勾畫(huà)文中的環(huán)境描寫(xiě)句（_）體 會(huì)它們的作用。 (D、 (僅 第H 頁(yè)第 12頁(yè)