《廣東省佛山市八年級語文下冊 第二單元 第10課 組歌課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省佛山市八年級語文下冊 第二單元 第10課 組歌課件 （新版）新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
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2、山萬千山萬壑壑 xixio oxxqiqin nhh朗讀浪之歌，整體感知內容。朗讀浪之歌，整體感知內容。n_的浪的浪“浪浪”被詩人被詩人賦予怎樣的形象？賦予怎樣的形象？再讀浪之歌再讀浪之歌“浪浪”被詩人賦予怎樣的形象？被詩人賦予怎樣的形象？海浪是一個博愛者的形象 朗讀雨之歌，整體感知內容。朗讀雨之歌，整體感知內容。n_的雨的雨再讀雨之歌再讀雨之歌 本文采用擬人化手法。在本文采用擬人化手法。在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是一個博愛者的形象，里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。在世間種種美好事物的守護者。在雨之雨之歌歌里，雨的形象是一個奉獻者和使者里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯結起來。事物聯結起來。1. 1. 用第一人稱便于抒情。用第一人稱便于抒情。2. 2. 用擬人手法賦予用擬人手法賦予“浪浪”“”“雨雨”人的靈性，人的靈性，想象新奇。想象新奇。3. 3. 押韻，朗朗上口。押韻，朗朗上口。
廣東省佛山市八年級語文下冊 第二單元 第10課 組歌課件 （新版）新人教版
