《江蘇省蘇州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 多一些寬容課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 多一些寬容課件 （新版）蘇教版（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前自我吸收和和 諧諧 豁豁 達(dá)達(dá) 迥迥 異異 融融 化化 胸胸 襟襟 摒摒 棄棄 芥芥 蒂蒂 嫉嫉 妒妒 1、豁達(dá)：性格開(kāi)朗；氣量大。、豁達(dá)：性格開(kāi)朗；氣量大。 2、壁立：、壁立：(山崖等山崖等)像墻壁一樣陡立。像墻壁一樣陡立。 3、淡泊：不追求名利。、淡泊：不追求名利。 4、摒棄：舍棄。、摒棄：舍棄。 5、斤斤計(jì)較：形容過(guò)分計(jì)較微小的利益或無(wú)關(guān)緊要的事情。、斤斤計(jì)較：形容過(guò)分計(jì)較微小的利益或無(wú)關(guān)緊要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、遷就：將就別人。、遷就：將就別人。 8、姑息：無(wú)原則地寬容。、姑息：無(wú)原則地寬容。 9、迥異：完全不同的意思。、

2、迥異：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。 H xi hu d jing y rng huXing jn bng q ji d j d誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的內(nèi)容，得到什么啟示？看圖說(shuō)話林則徐林則徐 郭安鳳郭安鳳學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。初次學(xué)寫(xiě)議湊的結(jié)構(gòu)。初次學(xué)寫(xiě)議論文。論文。 2、培養(yǎng)透徹分析、辨證、培養(yǎng)透徹分析、辨證說(shuō)理的能力。說(shuō)理的能力。 3、理解寬容的意義及怎、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容樣才能做到寬容 明確：本文的寫(xiě)作思路是什么？明確：本文的寫(xiě)作思路是什么？按照按照“為什么為什么怎么樣怎么樣”的

3、思路展開(kāi)。的思路展開(kāi)。第一段，論述提倡寬容的意義。第一段，論述提倡寬容的意義。第二段，論述怎樣才能做到寬容。第二段，論述怎樣才能做到寬容。第三段，對(duì)觀點(diǎn)做補(bǔ)充論述。第三段，對(duì)觀點(diǎn)做補(bǔ)充論述。第一段：論述提倡寬容的意義。第一段：論述提倡寬容的意義。第二段：論述怎么樣才能做到寬容。第二段：論述怎么樣才能做到寬容。第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。既要強(qiáng)調(diào)寬第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。既要強(qiáng)調(diào)寬容的重要，又不可簡(jiǎn)單地一味強(qiáng)調(diào)。容的重要，又不可簡(jiǎn)單地一味強(qiáng)調(diào)。 為什么寬容為什么寬容怎么樣寬容怎么樣寬容寬容要注意什么寬容要注意什么 你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？怎樣重

4、要的意義？討論討論 忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜； 退一步，海闊天空退一步，海闊天空。 第一段：討論提倡寬容的意義第一段：討論提倡寬容的意義 前兩句從人與人的關(guān)系角度闡述寬容前兩句從人與人的關(guān)系角度闡述寬容的社會(huì)意義，說(shuō)明只有提倡寬容，才能的社會(huì)意義，說(shuō)明只有提倡寬容，才能“建立和諧的人際關(guān)系建立和諧的人際關(guān)系” 后一句引用林則徐的自題聯(lián)，從個(gè)人后一句引用林則徐的自題聯(lián)，從個(gè)人胸襟的角度加以論證胸襟的角度加以論證學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段 思考：作者按照什么層次來(lái)論述怎么樣才思考：作者按照什么層次來(lái)論述怎么樣才能做到寬容？能做到寬容？ 這一段有這一段有5個(gè)層次，先總說(shuō)后分說(shuō)，分說(shuō)的內(nèi)容個(gè)層次，

5、先總說(shuō)后分說(shuō)，分說(shuō)的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。由輕到重，安排十分講究。 第一層（開(kāi)頭第一層（開(kāi)頭2句）是總述。句）是總述。 三個(gè)三個(gè)“一種一種”：對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。：對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。 “要要就必須就必須”說(shuō)明說(shuō)明“互諒、互讓、互敬、互諒、互讓、互敬、互愛(ài)互愛(ài)”，是寬容的基本要求。，是寬容的基本要求。 這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互諒、互讓、互敬、互愛(ài)互敬、互愛(ài)”的順序分別進(jìn)行論述。的順序分別進(jìn)行論述。 第二層談互諒。第一句話先說(shuō)什么是第二層談互諒。第

6、一句話先說(shuō)什么是互諒。第二句從人的心理需要的角度說(shuō)明為互諒。第二句從人的心理需要的角度說(shuō)明為什么要互諒。第三句說(shuō)明具有寬容這樣的品什么要互諒。第三句說(shuō)明具有寬容這樣的品德的意義。德的意義。 第三層談互讓。在說(shuō)明什么是互讓之后，第三層談互讓。在說(shuō)明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比說(shuō)理的方著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比說(shuō)理的方法。法。 第四層談互敬。先說(shuō)什么是互敬，再運(yùn)第四層談互敬。先說(shuō)什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說(shuō)明為什么要互敬。用對(duì)比說(shuō)明為什么要互敬。 第五層談互愛(ài)。在說(shuō)明什么是互愛(ài)之后，第五層談互愛(ài)。在說(shuō)明什么是互愛(ài)之后，著重說(shuō)互愛(ài)的意義。運(yùn)用一個(gè)排比句從正面著重說(shuō)互愛(ài)的意義。運(yùn)用一

7、個(gè)排比句從正面加以論述。加以論述。中心句：中心句： 第一、二句第一、二句總總分分互諒互諒互讓互讓互敬互敬互愛(ài)互愛(ài)對(duì)比論證對(duì)比論證對(duì)比論證對(duì)比論證 引用論證引用論證課堂探究課堂探究 課文提出寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛(ài)?！八幕ァ笨此撇⒘嘘P(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關(guān)系？ “互諒、互讓互諒、互讓”是寬容的是寬容的最最基本的要求，基本的要求，“互敬、互愛(ài)互敬、互愛(ài)”是是進(jìn)一步的高要求，進(jìn)一步的高要求，四者之間四者之間是是逐層遞進(jìn)逐層遞進(jìn)的關(guān)系。的關(guān)系。“互愛(ài)互愛(ài)”是是要求最高的、最根本的一點(diǎn)要求最高的、最根本的一點(diǎn),做到了這一點(diǎn)，前面三

8、點(diǎn)也都做到了這一點(diǎn)，前面三點(diǎn)也都能做到了。能做到了。 我們都已知道了寬容的重我們都已知道了寬容的重要意義，那么最后一段有什么要意義，那么最后一段有什么用？用？ 一味講寬容，一味講寬容，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至對(duì)罪惡就會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至對(duì)罪惡姑息放縱。姑息放縱。 第三部分第三部分1 寬容與批評(píng)的統(tǒng)一寬容與批評(píng)的統(tǒng)一補(bǔ)充論證補(bǔ)充論證:不能不分青紅皂白地不能不分青紅皂白地強(qiáng)調(diào)寬容，當(dāng)面對(duì)違反原則的言強(qiáng)調(diào)寬容，當(dāng)面對(duì)違反原則的言行，不姑息放縱。行，不姑息放縱。中心論點(diǎn)：課文結(jié)構(gòu)：多一些寬容多一些寬容（只有提倡寬容，才能建立和（只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關(guān)系，才能使自己成為豁達(dá)大度諧的人際關(guān)系，才能使自己

9、成為豁達(dá)大度的人。）的人。）提倡寬容提倡寬容的意義的意義怎樣怎樣才能才能做到做到寬容寬容總述總述互諒互諒互讓互讓互敬互敬互愛(ài)互愛(ài)寬容不是寬容不是無(wú)原則的無(wú)原則的遷就遷就提出問(wèn)題提出問(wèn)題-解決問(wèn)題解決問(wèn)題-補(bǔ)充論述補(bǔ)充論述 你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？活中具有怎樣重要的意義？如果你覺(jué)得你周?chē)械娜诵娜绻阌X(jué)得你周?chē)械娜诵男鬲M窄，請(qǐng)引用課文中的關(guān)胸狹窄，請(qǐng)引用課文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，對(duì)這些人進(jìn)行勸鍵性語(yǔ)句，對(duì)這些人進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意用語(yǔ)委婉，以理服人。以理服人。討論：在遇到下列的情況時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為討論：在遇到下列的情況時(shí)

10、，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ菏裁矗空?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ海?）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？（2）梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。）梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園

11、。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好，楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好，楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見(jiàn)狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，少。梁軍見(jiàn)狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？你會(huì)如何處理這件事呢？ 北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好事嗎？”呂蒙正裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！?明人楊翥，曾做過(guò)禮部尚書(shū)。一次，鄰居家丟了雞，指著他的姓罵個(gè)不休。

12、家人氣不過(guò)，而楊翥卻說(shuō)：“城里又不是一家姓楊，何必計(jì)較？”另有一家鄰居住房較窄，下雨就得從楊家出水，搞得楊家又濕又骯臟，家人匯報(bào)，楊翥反勸道：“總是晴天多雨天少嘛！” 梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好；楚軍疏懶，瓜長(zhǎng)得差；楚軍心懷不滿，晚上就偷偷把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見(jiàn)狀，準(zhǔn)備就此報(bào)復(fù)。 宋就聞?dòng)?，?jiān)決予以制止，并下令部下，每天晚上悄宋就聞?dòng)崳瑘?jiān)決予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也長(zhǎng)得越來(lái)越好。楚悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也長(zhǎng)得越來(lái)越好。楚軍首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書(shū)

13、楚王。楚王聽(tīng)了也軍首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書(shū)楚王。楚王聽(tīng)了也覺(jué)得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下覺(jué)得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的美德。以后，梁楚交好多年。贊揚(yáng)宋就的美德。以后，梁楚交好多年。看故事，猜結(jié)尾看故事，猜結(jié)尾 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚莊王在一次班師后舉行祝捷宴會(huì)，通宵達(dá)旦，群臣?xì)g聚一堂，并請(qǐng)來(lái)眾嬪妃佐酒助興。突然一陣風(fēng)起，蠟燭俱滅。黑暗中一名微醉的將軍抓住了許妃的手，許妃不知是誰(shuí)，又不便聲張，就一把扯下那人帽子上的纓帶，悄悄跑到莊王前去告了狀，那人當(dāng)然很慌張，因?yàn)橹灰灎T燃起，他立刻就會(huì)被認(rèn)出而獲罪。誰(shuí)知就在這時(shí)，莊王卻下令：為盡今晚之歡，大家一律

14、誰(shuí)知就在這時(shí)，莊王卻下令：為盡今晚之歡，大家一律解下纓帶，開(kāi)懷暢飲；然后，才傳令點(diǎn)火。蠟燭亮起，解下纓帶，開(kāi)懷暢飲；然后，才傳令點(diǎn)火。蠟燭亮起，眾人已皆無(wú)纓帶，莊王也如無(wú)事一般，直至席散。這就眾人已皆無(wú)纓帶，莊王也如無(wú)事一般，直至席散。這就是歷史上著名的是歷史上著名的“絕纓絕纓”之會(huì)。之會(huì)?？垂适拢陆Y(jié)尾看故事，猜結(jié)尾 幾年后，楚派襄老統(tǒng)兵伐鄭，其部將唐狡主動(dòng)請(qǐng)為先鋒。唐只率百名士兵，拼命沖擊，殺得鄭軍落荒而逃。后續(xù)大軍竟一路無(wú)阻，直取鄭都滎陽(yáng)。原來(lái)，唐狡就是當(dāng)年的斷纓者，蒙莊王寬宏大量，容人之過(guò)，所以唐狡能以死相報(bào)。 寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?？鬃蛹艺Z(yǔ)孔子家

15、語(yǔ)意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。毛澤東毛澤東愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。 孟子孟子 . 離婁下離婁下 惟寬可以容人惟寬可以容人,惟厚可以載物。惟厚可以載物。薛瑄薛瑄 寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。 孔子家語(yǔ)孔子家語(yǔ)意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。 毛澤東毛澤東尊敬別人，才能讓人尊敬。尊敬別人，才能讓人尊敬。 （法國(guó)）笛卡兒（法國(guó)）笛卡兒不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 （俄羅斯）屠格涅夫（俄羅斯）屠格涅夫一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一

16、顆心一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。寬容。 （黎巴嫩）紀(jì)伯倫（黎巴嫩）紀(jì)伯倫愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。 孟孟子子離婁下離婁下惟寬可以容人，惟厚可以載物。惟寬可以容人，惟厚可以載物。 薛薛 渲渲人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。 （俄羅斯）斯賓諾莎（俄羅斯）斯賓諾莎意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。（毛澤東）牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。（毛澤東）如果兩個(gè)人爭(zhēng)吵起來(lái)，錯(cuò)在那個(gè)比較聰明的人。（歌德）尊敬別人，才能讓人尊敬.（法國(guó)笛卡兒）人心不是靠武力征服，而是靠人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬愛(ài)和寬容

17、征服。（俄羅斯容征服。（俄羅斯 斯賓諾莎）斯賓諾莎）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯別人寬容的。（俄羅斯 屠格涅夫）屠格涅夫）一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩流血，一顆心寬容。（黎巴嫩 紀(jì)紀(jì)伯倫）伯倫）作者圍繞作者圍繞“寬容寬容”論述了幾個(gè)問(wèn)題？論述了幾個(gè)問(wèn)題？1“寬容寬容”的意義的意義2怎樣才能作的到寬容怎樣才能作的到寬容3寬容與批評(píng)的統(tǒng)一寬容與批評(píng)的統(tǒng)一互諒互諒互讓互讓互敬互敬互愛(ài)互愛(ài)基本要求基本要求高要求高要求講講道道理理為為主主回顧總結(jié)有人說(shuō)最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢有人說(shuō)最后一段是

18、多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢? ?探究明確：明確：( (不能刪去。最后一段是針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)不能刪去。最后一段是針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要的補(bǔ)充論述。刪去后可的補(bǔ)充論述。刪去后可能造成誤解。能造成誤解。) )2 2、作者在談互諒、互讓、互敬、互愛(ài)、作者在談互諒、互讓、互敬、互愛(ài)時(shí)，寫(xiě)法上有何相同與不同之處時(shí)，寫(xiě)法上有何相同與不同之處?這樣這樣寫(xiě)有什么好處寫(xiě)有什么好處 ？1 1、 “ “互諒、互讓、互敬、互愛(ài)互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”四個(gè)順序能顛倒嗎四個(gè)順序能顛倒嗎? ?為什么為什么? ?相同點(diǎn)相同點(diǎn)：先解釋，后寫(xiě)意義。：先解釋，后寫(xiě)意義。不同點(diǎn)不同點(diǎn)：句式

19、不同，論證的方法不同。有的：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：寫(xiě)法大體一致又有一定的變化，使文章思路寫(xiě)法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。 模仿模仿“愛(ài)能融化愛(ài)能融化愛(ài)愛(ài)能能愛(ài)能愛(ài)能”寫(xiě)一個(gè)句寫(xiě)一個(gè)句子。子。寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了忌妒，有了寬容就沒(méi)有了忌妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。有了寬容就沒(méi)有了貪婪。

20、寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫(huà)，寬容是一幅最迷人的畫(huà)，她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)椋瑢捜輨e人也就是珍愛(ài)自己。因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛(ài)自己。主旨 本文通過(guò)有力的透徹分析，本文通過(guò)有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說(shuō)明了人們?cè)趺礃硬拍軐挷⒅饘诱f(shuō)明了人們?cè)趺礃硬拍軐捜菹嗵帲岢邳h性原則和社會(huì)容相處，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解主

21、義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。和支持。寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn)1.思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊湊思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊湊2.分析透徹，說(shuō)理辯證分析透徹，說(shuō)理辯證為什么要寬容為什么要寬容怎么樣寬容怎么樣寬容引用論證引用論證對(duì)比論證、引用論證對(duì)比論證、引用論證為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)怎樣學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)方法怎樣學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)方法引用論證引用論證對(duì)比論證、引用論證對(duì)比論證、引用論證論據(jù)：論據(jù)： 人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。 業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。 下苦功，抓今天。下苦功，抓今天。 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 學(xué)問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。學(xué)問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。 完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。 達(dá)爾文達(dá)爾文 提綱：提綱：論點(diǎn)：論點(diǎn)：舉例論證舉例論證 一個(gè)不肯原諒別人的一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。 福福 萊萊( (英國(guó)）英國(guó)）銘記名言銘記名言