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1、絕密?啟用前 部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)11蟋蟀的住宅練習(xí)卷 題號(hào) —- 二 三 四 五 總分 得分 評(píng)卷人 得分 一、信息匹配 1.用給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 洞穴(xu6 xue) 粗糙(zao cao) 搜索(shud sud) 慎重(shen sh&n) 注意事項(xiàng)： 1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息 2. 請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上 電鉆(zhudn zudn) 扒草(bo pd) 2. 給句子中加點(diǎn)的漢字選擇正確的義項(xiàng)。 光：①光線(xiàn)；②光彩；③景物；④光滑；⑤完了、一點(diǎn)兒不剩；⑥(身體

2、)露著。 1. 幾個(gè)孩子把蘋(píng)果吃光了。_ 2. 溫和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)小院。__ 3. 這桌面真光溜?！? 4. 他熱得光著膀子干活?！? 5. 劉翔為祖國(guó)爭(zhēng)光?！? 6. 春光明媚，我們?nèi)ヌで??！? 3. 選詞填空。 柔弱柔和柔軟 1. 練雜技的大姐姐身體很 o 2. 蟋蟀的挖掘工具很 。 3. 我們?cè)?的燈光下看書(shū)。 簡(jiǎn)樸儉樸樸素 4. 蟋蟀的住所是很 。 5. 爺爺?shù)囊簧^(guò)著 的生活蚱蟬：蟬科、蚱蟬屬半翅昆蟲(chóng)。體長(zhǎng)40-45毫米，頭頂?shù)匠岫碎L(zhǎng)67-72亳米。別稱(chēng)鳴蜩、馬蜩、螃、鳴 蟬、秋蟬、蜘蛛、蚱嫌、知了。由此可知“蚱蟬”與"知了”相連。 蜻蜓：無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目

3、，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般體型較蔥大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng) 狀翅脈極為清晰。別稱(chēng)貓貓丁，咪咪洋，丁丁，螞螂，河嘻嘻，蜻蜻。由此可知“蜻蜓”與“螞螂” 相連。 11. 他是一個(gè)隨遇而安的人，早己習(xí)慣了天南地北的生活。 蟋蟀被我養(yǎng)在籠子 里。 因?yàn)轶安⒉皇峭诰蚣夹g(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)他的勞動(dòng)成果感到 驚奇。 【解析】 本題考查按要求寫(xiě)句子。 1. 本題考查的是詞語(yǔ)造句，要根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)境進(jìn)行造句。注意語(yǔ)境的完整與連貫，不要有錯(cuò)別 字，語(yǔ)句要通順。 隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。 使用“隨遇而安”寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)意連貫，表達(dá)合理的句子即可。 2. 本

4、題考查的是“把”字句改為“被”字句?！鞍炎志洹焙汀氨蛔志?的互換，首先要找出句中的 “主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換”即町。 本題“主動(dòng)者”是“我”，“被動(dòng)者”是“蟋蟀”，所以改為：蟋蟀被我養(yǎng)在籠子里。 3. 本題考查美聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰 當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。 人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇的原因是蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣柔弱。分句之 間為因果關(guān)系，所以可用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞''因?yàn)椤浴薄? 12. 條從座從 13. 即使也 14. 向陽(yáng) 隱蔽 干燥 有門(mén) 有平臺(tái) 15. 擬人；柳樹(shù)

5、在微風(fēng)中翩翩起舞。 ?: ?: ?: ?: ? ?: ?: ?: ?: ?…-E…? ?: O ※※※※建※※&※※悉※※歸※※烈※※陽(yáng)※※劇※※K-※※理濃※ . .:氏 O 16. 短文表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。 【解析】 (1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量 單位的詞，填空時(shí)要按語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配。如一條傾斜的隧道、一叢草、一扇門(mén)。 ⑵ 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng) 的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。 前面分句提出假設(shè)“有驟雨”，后面分句說(shuō)明這種假設(shè)下的結(jié)果

6、“這立刻就會(huì)干的”，分句之間為假 設(shè)關(guān)系，所以可用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……"。 ⑶ 本題考查文章內(nèi)容的概括. 短文主要描寫(xiě)了蟋蟀的住宅的外部結(jié)構(gòu)，由“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道, 即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的?！笨芍暗淖≌耐獠拷Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：向陽(yáng)、隱蔽、干燥。 由“那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀 就在這平臺(tái)上彈琴。"可知蟋蟀的住宅的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：有門(mén)、有平臺(tái)。 ⑷ 本題考查修辭手法的運(yùn)用。 “當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蟋蟀當(dāng)做人來(lái) 寫(xiě)，會(huì)

7、彈琴。 擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感惜的樣子。 仿寫(xiě)的句子使用擬人的修辭手法，將某一事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出其和人一樣具有的動(dòng)作和感情叩可。 ⑸ 本題考查文章表達(dá)的思想感情。要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考作者的心寫(xiě)作目的，分析作者所要表 達(dá)的情感。 本章主要介紹了蟋蟀的住宅的外部結(jié)構(gòu)，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì) 蟋蟀的喜愛(ài)之情。 17. B 18. 最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆豆。把"丹頂鶴的眼睛”比作“小豆豆”。 19. 丹頂鶴的頭幾乎和那長(zhǎng)脖子一樣粗了。 20. 從外形、走路的姿態(tài)及休息時(shí)的情形三方面描寫(xiě)

8、丹頂鶴的美麗。 21. 我認(rèn)為丹頂鶴最美麗的部分是它的腿，因?yàn)樗耐葍?yōu)雅、纖細(xì)、高挑，還會(huì)跳舞。 【解析】 (1) 本題考查字形的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。 R項(xiàng)，“留戀忘返”應(yīng)為“流連忘返”，指玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去。 ⑵ 本題考查比喻句。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句 的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相 似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。 句子“最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆呈送，邊上還有一圈黑?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，把“丹頂鶴 的眼睛”比作“小豆豆”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丹頂

9、鶴的眼睛的樣子。 ⑶ 本題考查學(xué)生信息篩選能力，注意認(rèn)真閱讀原文分析。 結(jié)合“丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖了一般粗了”可以得到答案。 (4) 本題考查學(xué)生概括能力，注意認(rèn)真閱讀原文分析。 結(jié)合“丹頂鶴全身大部分是雪白的。頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中 央。它的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，兒乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是 那雙眼睛，像對(duì)小豆呈送，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗”可知，描 述了丹頂鶴的外形特點(diǎn)； “它走起路來(lái)姿態(tài)很優(yōu)雅，腿一下一下地邁著，脖了一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣了十分警覺(jué)”可 知，描寫(xiě)了

10、丹頂鶴的走路姿態(tài)； “它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“金雞獨(dú)立"的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立"可知， 描寫(xiě)了丹頂鶴的休息時(shí)的情形。 據(jù)此可以得到答案。 (5) 本題考查學(xué)生地表達(dá)能力，結(jié)合文章內(nèi)容，表述合理即可。 ?: O 密 O 1" O 拶 O 長(zhǎng) O ※※※※建※※&※※悉※※歸※※烈※※陽(yáng)※※劇※※K-※※理濃※ ?: O O I! O 垛 O 氏 O 本題為開(kāi)放性題型，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的部分答題即可。 22. 它身體很高，脖子很愴，能夠望到很遠(yuǎn)的地方；嗅覺(jué)很靈敏。 23. 因?yàn)轳橊劦哪_趾是分開(kāi)的。 24. 表示特定稱(chēng)謂

11、 25. 駱駝能馱很多東西，是沙漠里重要的交通工具。 【解析】 (1) 本題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取關(guān)鍵信息能力。完成此類(lèi)題目需要結(jié)合文中內(nèi)容具體作答。 從文中“駱駝生活在沙漠里。它身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少, 駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，能夠幫助人們找到水源?！笨芍?，駱駝身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠望到很遠(yuǎn)的地 方；嗅覺(jué)很靈敏。 ⑵ 本題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。完成此類(lèi)題目需要結(jié)合文中內(nèi)容具體作答。 根據(jù)文中句子“駱駝的腳趾是分開(kāi)的，不會(huì)陷到松軟的沙子里去”可知，因?yàn)轳橊劦哪_趾是分開(kāi)的， 所以不會(huì)陷到沙子里去。 ⑶ 本題考查了學(xué)生雙引號(hào)

12、的基礎(chǔ)運(yùn)用。雙引號(hào)的主要作用有：表示引語(yǔ)；表示特定稱(chēng)謂；表示特殊含義 需要強(qiáng)調(diào)；表示否定和諷刺；表示引述；表示引起注意；表示特別含義等的作用。 本題中：所以人們把它叫做“沙漠里的船”，雙引號(hào)的作用是表示特定稱(chēng)謂。 (4) 本題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。完成此類(lèi)題目需要結(jié)合文中內(nèi)容具體作答。 讀最后一個(gè)自然段“駱駝走得不快，可是能馱很多東西，它是沙漠里重要的交通工具，所以人們把它 叫做'沙漠里的船'”可知，駱駝能馱很多東西，是沙漠里重要的交通工具，所以駱駝被叫做“沙漠 里的船”。 6. 劉老師的穿著總是那么 大方。 隱蔽隱藏隱瞞 7. 犯了錯(cuò)誤我們要勇于承認(rèn)，絕不 8.

13、別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的 所藏身。 9. 青草叢中 著一條傾斜的道。 評(píng)卷人 得分 一、填空題 4.看拼音， 寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhii zhai 1 in shi xu6n ze zhu zhi you lidng wo shi wdi sheng bi jiao 5.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 1.近義詞: 隱藏 舒服 慎重 驚奇 假使 仔細(xì) 2.反義詞: 柔弱 簡(jiǎn)樸 _光滑 平坦 臨時(shí) .安靜 6.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 1. 它的出名 由于它的唱歌， 由于它的住宅。 2. 蟋蟀鉆在土底下干活，

14、感到疲勞，它 在未完工的家門(mén)口休息了一會(huì)兒，頭朝著外面, 觸須輕微地?cái)[動(dòng)。 ?: ?: ?: ?: ? ?: ?: ?: ?: ?…-E…? ?: O ※※※※建※※&※※悉※※歸※※烈※※陽(yáng)※※劇※※K-※※理濃※ . .:氏 O 3. 在冬天， 氣候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥 土來(lái)。 8, 寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。 1. 當(dāng)四周很安

15、靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 2. 蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。 3. 教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。 4. 一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。 9. 根據(jù)課文內(nèi)容填空并選擇。 課文題目中的“住宅"是指 ,采用了 的手法。作者這樣寫(xiě)的直接原因是 A.說(shuō)明蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)講究。 B.表明蟋蟀與其他昆蟲(chóng)不同，不肯隨遇而安。 評(píng)卷人 得分 C.能夠吸引讀者。 10.異名同物連一連。 三、連線(xiàn)題 蟋蟀 螞螂 蝗蟲(chóng)知了 蚱蟬 螞蚱 蜻蜓 蝴I蝴 評(píng)卷人 得分 11.按要求寫(xiě)句子。 四、語(yǔ)言表達(dá) I. “蟋蟀和

16、他們不同, 不肯隨遇而安?！庇镁渥又屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 隨遇而安： 2.我把蟋蟀養(yǎng)在籠子里。（改為“被”字句） 3.蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣柔弱。人們對(duì)他的勞動(dòng)成果感到驚奇。（用關(guān)聯(lián)詞將 兩句話(huà)合并成一句話(huà)） 評(píng)卷人 得分 五、現(xiàn)代文閱讀 課內(nèi)閱讀。 在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一（）傾斜的隧道，—有驟雨，這里—立刻

17、就會(huì)干的。隧道 順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一（）草半掩著， 就像一（）門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)?guó)的嫩草，決不去碰這一（）草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾 得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 12. 在短文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。 13. 在短文中的橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 14. 短文主要描寫(xiě)了蟋蟀的住宅的外部結(jié)構(gòu)，主要有—、—、—、—、 這兒個(gè)特點(diǎn)。 15. “當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@句話(huà)使用了什么修辭手法？請(qǐng)你用這種修辭 手法再寫(xiě)一個(gè)句子。 16. 短文表達(dá)了作者什么樣的感情

18、？ 課外閱讀。 美麗的丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的。頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。 它的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙 眼睛，像對(duì)小豆呈送，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來(lái)姿 態(tài)很優(yōu)雅，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺(jué)。有時(shí)還伴著一陣舞 蹈。它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“金雞獨(dú)立"的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過(guò) 長(zhǎng)脖子不能歌，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴真有意思！ 17. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A. 姿態(tài)優(yōu)雅

19、 十分警覺(jué) 亭亭玉立 B. 留戀忘返 四處張望 窺探動(dòng)靜 C. 五彩斑瀾 格外醒目 優(yōu)哉游哉 18. 用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句，并說(shuō)明把什么比作什么。 19. 從哪句話(huà)可以看出“丹頂鶴的頭小得可憐” ？ 20.此文是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)丹頂鶴的美麗的？ 21.你認(rèn)為丹頂鶴最美麗的部分是什么？ 課外閱讀。 沙漠里的船 駱駝生活在沙漠里。它身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱 駝的嗅覺(jué)很靈敏，能幫助人們找到水源，每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔就緊緊地閉起來(lái)。 駱駝的腳趾是分開(kāi)的，不會(huì)陷到松軟的沙子里去，駱駝背上有駝峰，在水草多

20、的地方，它吃得飽飽的, 喝得足足的，把一部分養(yǎng)科變成脂肪儲(chǔ)藏在駝峰里，等到缺少食物的時(shí)候，它就用自己的積蓄來(lái)維持 生命。 沙漠寬廣無(wú)邊，到處是高高低依的沙丘，旅行的人很難認(rèn)路。駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。 駱駝走得不快，可是能馱很多東西，它是沙漠里重要的吏通工具，所以人們把它叫做“沙漠里的 船”。 22.駱駝的身體有什么特點(diǎn)？ 23.駱駝為什么不會(huì)陷到沙子里去？ 24. 最后一個(gè)自然段中雙引號(hào)的作用是— ?: O 右…? 宓耕 ?: ?: ?: ?: ? 25. 人們?yōu)槭裁窗疡橊劷凶觥吧衬锏拇?？ 參考答案 1. xu6 cao sud sh^n zuan p

21、a 【解析】 本題考查的是根據(jù)詞語(yǔ)選擇正確拼音的能力，根據(jù)詞語(yǔ)選擇拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本能力，讀音 要正確標(biāo)準(zhǔn)，要注意一字多音的現(xiàn)象。 “穴”的讀音為xu6,泛指地上或某些建筑物上的坑或孔。 “糙”的讀音為c曲,指粗糙；不細(xì)致。 “索”的讀音為sub,指搜尋；尋找。 “慎”的讀音為sh?n，指注意；小心。 “鉆”為多音字，在“電鉆”中讀音為zudn；還可以讀作zuan,鉆研。 “扒”為多音字，在“拔草”中讀音為pd；還可讀作據(jù)，扒皮。 2. ⑤ ① ④ ⑥ ② ③ 【解析】 本題考查多義字辨析。 作答時(shí)，可以把字義帶入句子中閱讀，看其是否符合句意及語(yǔ)境。 1. “

22、幾個(gè)孩子把蘋(píng)果吃光了?！边@句話(huà)的意思是：幾個(gè)孩子把蘋(píng)果吃完了、一點(diǎn)兒不剩?！肮狻苯忉?為完了、一點(diǎn)兒不剩。 2. “溫和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)小院。”這句話(huà)的意思是：溫和的太陽(yáng)光線(xiàn)灑滿(mǎn)小院。“光”解釋為光線(xiàn)。 3. “這桌面真光溜?！边@句話(huà)的意思是：這桌面真光滑?！肮狻苯忉尀楣饣?。 4. “這他熱得光著膀子干活。”這句話(huà)的意思是：他熱得露著膀子干活。“光”解釋為（身體）露著。 5. “劉翔為祖國(guó)爭(zhēng)光。”這句話(huà)的意思是：劉翔為祖國(guó)贏得了光彩。“光”解釋為光彩。 3. 柔軟 柔弱 柔和 簡(jiǎn)樸 儉樸 樸素 隱 瞞 隱蔽 隱藏 ?: O 密 O 1"

23、 O 拶 O 長(zhǎng) O ※※※※建※※&※※悉※※歸※※烈※※陽(yáng)※※劇※※K-※※理濃※ ?: O O I! O 垛 O 氏 O 6. “春光明媚，我們?nèi)ヌで唷！边@句話(huà)的意思是：春天景物明媚，我們?nèi)ヌで?。“光”解釋為景物? 【解析】 本題考查選詞填空。 所給備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間存在細(xì)微差別。因此, 作答時(shí)必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 柔弱：常指體弱，易感疲勞的，易得病的；容易受疾病或其它災(zāi)禍影響的。 柔和：柔軟，溫和。 柔軟：軟和，不堅(jiān)硬；［織物］質(zhì)地柔韌、柔順。 根據(jù)詞義，結(jié)合句意

24、及語(yǔ)境分析可知，第1、2、 3三題應(yīng)依次填寫(xiě)：柔軟、 柔弱、柔和。 簡(jiǎn)樸：樸素簡(jiǎn)單。 儉樸：儉省樸實(shí)。 樸素：質(zhì)樸，無(wú)文彩；儉仆，不奢侈。 根據(jù)詞義，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，第4、5、 隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。 隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。 隱瞞：隱諱其事，不敢表明真相。 根據(jù)詞義, 4. 【解析】 結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，第7、8、 住宅 臨時(shí) 選擇 比較 6三題應(yīng)依次填寫(xiě): 9三題應(yīng)依次填寫(xiě): 住址 簡(jiǎn)樸、 隱瞞、 儉樸、樸素。 隱蔽、隱藏。 優(yōu)良 臥室 本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然

25、后寫(xiě)出正確的 詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“宅、擇、臥” 容易寫(xiě)錯(cuò)。 5. 【解析】 書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。 躲藏 豪華 舒適 謹(jǐn)慎 驚訝 即使 認(rèn)真 粗糙 崎嶇 永久 吵鬧 本題主要考查對(duì)反和近義詞的辨析能力。反和近義詞, 是指詞匯意義相反和近的詞語(yǔ)，解答本題，要 理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反和近義詞。答案合理即可，不唯-O 1.近義詞可以用組詞法作答，如：“隱藏”的近義詞可以是：躲藏、隱匿等.

26、 ?: O 密 O 1" O 拶 O 長(zhǎng) O ※※※※建※※&※※悉※※歸※※烈※※陽(yáng)※※劇※※K-※※理濃※ ?: O O I! O 垛 O 氏 O 2. 反義詞需要學(xué)生多進(jìn)行詞義的理解和詞語(yǔ)的積累。如：“柔弱”指體弱，易感疲勞的；易得病的 （身體柔弱），容易受疾病或其它災(zāi)禍影響的。其反義詞可以是：剛健、矯健、剛強(qiáng)、堅(jiān)硬、健壯、強(qiáng) 壯、倔強(qiáng)等， 6. 奢侈豪華。 （房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗

27、陋；不完備° （質(zhì)料）不精細(xì)； 不光滑。也指（工作等）草率；不細(xì)致。 謹(jǐn)慎認(rèn)真。 在山中或地下鑿成的通路。 【解析】 本題考查詞語(yǔ)解釋?zhuān)梢杂媒x詞換詞法，組詞法等，學(xué)生平時(shí)也要多積累。 1. 奢華：奢侈豪華。 2. 簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。 3. 粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。也指（工作等）草率；不細(xì)致。 4. 慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。 5. 隧道：在山中或地下鑿成的通路。 7. 不光 還 如果 就 即使 只要 【解析】 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng) 的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。 1. 前面分句說(shuō)明蟋蟀的出名因?yàn)?/p>

28、它的唱歌，后面分句提出蟋蟀出名是因?yàn)樗淖≌竺娣志湟饬x比 前面分句意義更近一層，分句之間為遞進(jìn)關(guān)系，所以可用表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“不光……還……”。 2. 前面分句提出假設(shè)“蟋蟀鉆在土底下干活，感到疲勞”，后面分句提出這種假設(shè)下出現(xiàn)的結(jié)果“它 會(huì)在未完工的家門(mén)口休息了一會(huì)兒”，分句之間為假設(shè)關(guān)系，所以可用表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞“如果…… 就……”。 3. 前面分句提出假設(shè)的情況“在冬天”，所以可用表示假設(shè)的詞語(yǔ)“即使”；后面分句提出條件“氣 候溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)曰”與結(jié)果“可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)”，所以可用表示 條件的詞語(yǔ)“只要”。 8. 擬人 設(shè)問(wèn) 夸張 排比 【解析】

29、 本題考查修辭手法的運(yùn)用。 1. 本題采用的是擬人的修辭手法，將蟋蟀當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，會(huì)彈琴。 擬人：把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。 2. 本題采用的是設(shè)問(wèn)的修辭手法，自己提出問(wèn)題：蟋蟀有特別好的工具嗎？自己解答：沒(méi)有。 設(shè)問(wèn)：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。 3. 本題采用的是夸張的修辭手法，將教室安靜的狀態(tài)夸大化，靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。 夸張：為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修 辭方式。 4. 本題采用的是排比的修辭手法，使用三個(gè)相同句式的句子，構(gòu)成排比句，

30、告訴我們要把握好每年和 每日的時(shí)間，早做計(jì)劃早做打算。 排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。 9. 蟋蟀的洞穴 擬人 C 【解析】 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行辨析。本題考查的是課文《蟋蟀的住 宅》選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家讓?亨利?卡西米爾?法布爾(1823—1915)。該文 章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點(diǎn)和修建過(guò)程等內(nèi)容。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的 住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。課文題目中的“住宅”是指蟋蟀 的洞穴，采用了擬人的手法。作者這樣寫(xiě)的直接原因是能夠吸引讀者。 【解析】 本題考查學(xué)生異名同物辨析能力，完成此類(lèi)題目需要根據(jù)自己的知識(shí)積累作答，還要多注意課外知識(shí) 的積累。 蟋蟀：節(jié)肢動(dòng)物，昆蟲(chóng)綱，直翅日，蟋蟀科。亦稱(chēng)促織，俗名蛾蜥、夜鳴蟲(chóng)、將軍蟲(chóng)、秋蟲(chóng)、斗雞、 促織、趨織、地喇叭、灶雞子、孫旺，土童。由此可知“蟋蟀”與“蝴蝴”相連。 蝗蟲(chóng)：蝗科，直翅目昆蟲(chóng)。種類(lèi)很多，全世界有超過(guò)10, 000種。別稱(chēng)蚱蠕、草蠕、螞蚱。巾此可知 “蝗蟲(chóng)”與“螞蚱”相連。