《【優(yōu)選】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版三起》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)選】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版三起（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?》教案 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提

2、供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大

3、極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 1.知識(shí)與技能 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀

4、察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯?/p>

5、著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 (1)能聽(tīng)

6、，說(shuō)，認(rèn)讀單詞: 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞: has got, hasn’t (got), by, bus, car. (2) 掌握重點(diǎn)句型： --Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t. He/ She goes to … by car/bus/ bike… (3)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字母(Uu; Vv; Ww)的大小寫(xiě)形式。 2.過(guò)程與方法 在活動(dòng)中教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)、交流和合作中體會(huì)到快

7、樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本課新單詞和句型：(1)--Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t. (2) He/ She goes to … by car/bus/ bike… 【教學(xué)難點(diǎn)】 談?wù)摻煌üぞ咭约敖煌ǚ绞健? 【教學(xué)方法】 任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。 【課前準(zhǔn)備】 單詞卡片，多媒體PPT。 【課時(shí)安排】 1個(gè)課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 老師用簡(jiǎn)單和學(xué)生打招呼。 2. Listen and say.

8、 Then sing. 聽(tīng)并說(shuō)句子，然后學(xué)唱歌曲。 3. Let’s sing again. 跟隨視頻唱一唱歌曲。 4. Let’s play. 拼單詞(The words of Module 9 Unit 1)對(duì)抗賽: 將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，老師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出上個(gè)單元的一個(gè)單詞(如：連衣裙)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞（dress）說(shuō)出并拼讀出來(lái)，并說(shuō)一個(gè)句子I’ve got a…, 說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 5. Free talk. 全班按學(xué)習(xí)小組就這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：Has

9、your friend got a bike? Does he/she go to school by bike? 通過(guò)答語(yǔ)引出本課新話題及新詞匯。 二、Presentation 1. Let’s learn. 打開(kāi)幻燈片6-8來(lái)學(xué)習(xí)本課新單詞：has got, hasn’t (got), by, bus, car.. 2. Let’s say. 看圖說(shuō)話：He/ She has got a … He/ She goes to …by… 3. Listen, point and say. (1) 看圖片及問(wèn)題What has Sam/ Amy got? (2)看課文，聽(tīng)錄音

10、，同時(shí)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (3)Let’s watch again. 觀看Flash再次熟悉課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固has got。 (4)全班一起讀課文。 4. Listen and say. (1)觀察圖片，看問(wèn)題：What does Daming do in seasons? 出本課話題。 (2)看課文聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (3) True or false. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正（T）誤（F）。 (4)文本解讀： ①Has he/ she got…? 該句是一般疑問(wèn)句，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)have got改為has got,答語(yǔ)為Yes, he/ she has. No, he

11、/ she hasn’t. 如：--Has your mother got a sweater? --Yes, she has./ No, she hasn’t. ②He/ She goes to … by car/ bus/ bike… by+交通工具“搭乘某種交通工具”，注意交通工具前不加修飾詞。 如：My sister goes to school by bike. (5)Let’s watch again. 觀看Flash再次熟悉課文內(nèi)容。 (6)聽(tīng)錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 三、Practice 1. Look and say. 看圖說(shuō)短語(yǔ)并仿照例句

12、說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽如何去上班的，復(fù)習(xí)句型My father goes to work by bus. My mother… 2. Play the game. Follow and say. 三至四位學(xué)生一組，玩“滾雪球”的游戲，如下： A: I go to school by bus. B: She goes to school by bus. I go to school by bike. C: She goes to school by bus. He goes to school by bike. I… 3. Ask and answer. Then tick (√). 制作

13、表格，向同伴調(diào)查他的朋友或父母上學(xué)上班的交通方式，并在肯定的答語(yǔ)下打?qū)础? 4. Listen, repeat and trace the letters. 聽(tīng)錄音跟讀字母即單詞，在練習(xí)本上摹寫(xiě)字母Uu; Vv; Ww掌握字母的書(shū)寫(xiě)順序。 5. Let’s play. 字母排次序: 老師點(diǎn)名，并出示一張字母卡片。被點(diǎn)名的學(xué)生立即讀出這個(gè)字母，并說(shuō)出一個(gè)包含該字母讀音的單詞接著由被點(diǎn)名學(xué)生的前一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的前一個(gè)字母，和一個(gè)含有該字母讀音的單詞，然后由被點(diǎn)名學(xué)生后面一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的下一個(gè)字母和含有該字母的單詞，如：被點(diǎn)名學(xué)生：B-bag，前面的學(xué)生：A-apple，后面的學(xué)

14、生：C-cat凡說(shuō)錯(cuò)或接不上的就給該組記負(fù)分。 6. 完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。 四、Summary 根據(jù)板書(shū)復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 1. has got hasn’t (got) by bus car 2. (1) --Has he/she got …? --Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. (2)He/ She goes to … by car/ bus/ bike… 第 5 頁(yè)