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【優(yōu)選】三年級下冊英語教案Module 9Unit 1 I39;ve got a new book∣外研版三起

上傳人:無*** 文檔編號:74000003 上傳時間:2022-04-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
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1、《Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.》教案 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。”于是看,宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”??梢?,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。 【教學目標】 要練說,得練看。看與說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。練

2、看,就是訓練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 1.知識與技能 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的

3、效果。 (1) 能聽、說、認讀新詞匯:have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t (got), dress, coat, T-shirt. (2) 掌握句型:Have you got a…?”語句詢問某人是否擁有某物,能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。 2.過程與方法 在活動中教學,讓學生在做中學,學中玩。 3.情感態(tài)度和價值觀 讓學生感受把所學知識融會到實際交往中的樂趣,培養(yǎng)學生濃厚的英語興趣。 【教學重點】 能掌握本課新單詞; 能掌握句型:-

4、-Have you got a…? --Yes, I have./ No, I haven’t. 【教學難點】 掌握句型:Have you got a…?”語句詢問某人是否擁有某物,能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。 【教學方法】 任務型教學法、情景教學法、交際法。 【課前準備】 單詞卡片,多媒體PPT。 【課時安排】 1個課時 【教學過程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 師生簡單打招呼,然后學生之間互相打招呼。 2. Free talk. 以學習小組為單位討論這些話題:Hav

5、e you got a new book? Have you got a new dress/coat/…? 然后請幾位學生上臺來說一說。同時引出本課新單詞 二、Presentation 1. Let’s learn. (1)通過第3-9頁的圖片來學習新詞:have got, sweater, bed, line, about, animal, sport, haven’t (got), dress, coat, T-shirt. (2)Let’s play. 摘紅旗:黃隊和藍隊搶讀單詞并翻譯,每搶對一個就上一級臺階,最先摘得“紅旗”的小組獲勝。 2. Listen, point

6、and say.. (1)看課文圖片及問題:What is Daming doing? 引出話題。 (2)帶著問題看課文,播放錄音,注意模仿語音語調。 (3) True or false. 根據(jù)課文內容判斷正(T)誤(F)。找?guī)孜粚W生核對答案。 (4)Let’s watch again. 再次觀看Flash,熟記課文。 (5)脫離課本,全班分兩組,分角色朗讀課文。 3. Listen, point and find “I’ve got…”. (1)看課文圖片及問題:What is Daming looking for?引出話題。 (2)帶著問題來聽課文并跟讀,同時按順序圈出

7、I’ve got… (3) Fill in the blanks. 根據(jù)課文內容填空。 (4) Let’s watch again. 再次觀看Flash,熟記課文。 (5)文本解讀: I have got … 現(xiàn)在完成時結構have got在口語中相當于一般現(xiàn)在時have的意義,表示“有”,否定形式haven’t (have not) got。 如:I have a new pen. I haven’t got a new pen. (6)聽錄音,跟讀課文。模仿語音語調。 (7) 以小組為單位練習對話,并表演。 三、Practice 1. Listen, fill

8、 and say. 老師播放錄音,學生根據(jù)聽到的內容填空。 2. Fill and say. (1)播放圖片,根據(jù)圖片來填寫正確的內容。 (2)學生一起重復讀句子。 (3)老師再次播放圖片,不播放答案,請幾位學生看圖說話。 3.Practice. 看圖寫單詞,仿照例句進行對話練習: A: Have you got a pen? B: Yes, I have./ No, I haven’t. 5. 完成幻燈片中相應的課堂練習。 四、Summary 根據(jù)板書復述今天學習的內容。 五、 Homework 1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”. 【板書設計】 Module 9 Unit 1 I’ve got a new book 1. have got sweater bed line about animal sport haven’t (got) dress coat T-shirt 2. --Have you got a pen? --Yes, I have./ No, I haven’t. 第 4 頁

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