《部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第八單元《習(xí)作漫畫的啟示》教案(含教學(xué)反思)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第八單元《習(xí)作漫畫的啟示》教案(含教學(xué)反思)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)作 漫畫的啟示 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫內(nèi)容，把自己獲得的啟示寫下來。 2. 理解漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想，針砭時(shí)弊。［教學(xué)重難點(diǎn)］ 理解漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想，針砭時(shí)弊。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，了解漫畫 1. 出示幾幅漫畫，讓學(xué)生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。 2. 教師相機(jī)總結(jié)漫畫特點(diǎn)：漫畫從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，采用幽默、風(fēng)趣的畫面，諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。所以

2、欣賞漫畫時(shí)，我們不能光用眼睛看，而要用心看。 3. 試著讓學(xué)生理解前面幾幅畫中的一幅，體會(huì)漫畫的欣賞方法。 4. 導(dǎo)入新課：今天，讓我們一起去欣賞華君武的兩幅漫畫， 看看它又能給我們什么啟示？ 二、明確要求 1. （課件出示）課文中的漫畫和習(xí)作要求，并請(qǐng)學(xué)生讀要求。 2. 聽了他讀的習(xí)作要求，你知道了一些什么？ 預(yù)設(shè)： （1）我們可以寫課文中的漫畫，也可以寫其他的漫畫內(nèi)容。 （2）先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示。 （3）也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己去體會(huì)漫畫的含義。 三、觀察漫畫，總結(jié)方法 1

3、. 整體感知漫畫內(nèi)容。 （1）（課件出示漫畫）這是華君武的兩幅漫畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫 畫主題，看你能否用簡單的一兩句話來概括這組漫畫的內(nèi)容。 （指名簡要說內(nèi)容） （2）你能透過畫面想象畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？ （指名說）看圖就要這樣，仔細(xì)觀察畫面后，要展開聯(lián)想，透過畫面看到畫外的東西。 2. 根據(jù)漫畫內(nèi)容感知寓意。 圖一：不要像文中的人一樣坐享其成，要自己勞動(dòng)。 圖二 : 不要像文中的四個(gè)男士一樣去侵犯他人的特殊權(quán)利。 3. 總結(jié)方法。 （1）仔細(xì)觀察。觀察漫畫的環(huán)境、背景以及人物的身份、穿著、神情、行為等。 （2）合理聯(lián)想?？戳寺?/p>

4、之后，能聯(lián)想到什么內(nèi)容？ （3）理解用意。理解漫畫的畫家想要告訴我們什么？ （4）你的看法。結(jié)合生活實(shí)際中的具體事例，讓觀點(diǎn)更具有說服力。 四、明確思路 1. 擬定文題。漫畫作文的擬題首先要讀懂漫畫的意義才可以， 可以以漫畫的主題來擬題，也可以根據(jù)自己受到的啟示來擬題。如， 《假文盲》《是植樹，還是植數(shù)》《離“文明”只有一步》。 2. 簡要描述漫畫的內(nèi)容。整體描述漫畫的內(nèi)容，讓讀者知道漫畫畫了什么。 3. 結(jié)合生活實(shí)例寫啟示。 將漫畫諷刺的社會(huì)現(xiàn)象， 通過語言寫下來， 抓住主要問題進(jìn)行批判和贊美。 五、自主成文，小組互評(píng) 1.

5、 學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 2. 學(xué)生自愿組合， 互相尋找作文中的精彩之處， 教師檢查， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行推薦。 六、習(xí)作修改 1. 學(xué)生重讀自己的習(xí)作，自主修改。教師巡回指導(dǎo)。 2. 修改完后謄抄到習(xí)作本上。 3. 請(qǐng)以本次習(xí)作為主題，指出一兩處同桌作文的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。提示：可以從句子賞析，寫法技巧等方面進(jìn)行說明。 ［教學(xué)反思］ 根據(jù)學(xué)生喜歡漫畫的心理特點(diǎn)， 我將本次習(xí)作與了解漫畫、 欣賞漫畫、撰寫漫畫結(jié)合在一起。一開始只是讓學(xué)生對(duì)漫畫輕描淡寫的敘述，在全班互動(dòng)環(huán)節(jié)， 我讓學(xué)生嘗試用簡單的一兩句話來說說這組圖的內(nèi)容， 進(jìn)一步完善了對(duì)漫畫的理解。緊接著，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫主題，理解畫家的用意。在對(duì)漫畫的內(nèi)容有了充分認(rèn)識(shí)之后， 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漫畫帶來的啟示， 并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受，結(jié)合生活實(shí)例，從不同角度去談。學(xué)生的啟示比之前更加豐富，體會(huì)也更加深刻了。 這節(jié)課的形式豐富而不繁雜， 而到位的寫法指導(dǎo)和靈動(dòng)的啟示又給這節(jié)課增添了濃墨重彩的一筆。 雖然這節(jié)課結(jié)束了， 但我的思考還在延續(xù)： 如何才能把寫法指導(dǎo)、課堂寫作和作文評(píng)講有效地濃縮為一節(jié)課，使課堂更高效。