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高中語文 專題二 號角為你長鳴 離騷 第1課時導(dǎo)學與探究 蘇教版必修3

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1、 文本12 離騷(節(jié)選) 第1課時 導(dǎo)學與探究 1.字音辨識 (1)給下列詞語中加點的字注音 ①苗裔(   ) ?、陔?   )   ③孟陬(   ) ④揆(   ) ⑤肇錫(    ) ⑥扈(   ) ⑦辟芷(   ) ⑧紉(   ) ⑨搴阰(    ) (2)給多音字注音 ①      ② ③ ④ 2.辨形組詞  ① ?、凇 、? ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.解釋下列句子中加點詞的意思 ①朕皇考曰伯庸: _______________________________________

2、_________________________________ ②又重之以修能: ________________________________________________________________________ ③汩余若將不及兮: ________________________________________________________________________ ④恐年歲之不吾與: ________________________________________________________________________ ⑤日月

3、忽其不淹兮: ________________________________________________________________________ 4.名句填空 ①日月忽其不淹兮,________________________。 ②惟草木之零落兮,________________________。 一、整體感知 1.實詞 (1)指出下列各句中的通假字并解釋 ①肇錫余以嘉名: ________________________________________________________________________ ②扈江離與辟芷兮: __

4、______________________________________________________________________ ③來吾道夫先路: ________________________________________________________________________ (2)指出下列各句中加點詞的古今之義 ①紉秋蘭以為佩 古義:____________________  今義: ________________________________________________________________________ ②春與秋

5、其代序 古義:____________________  今義: ________________________________________________________________________ ③日月忽其不淹兮 古義:____________________  今義: ________________________________________________________________________ (3)指出下列各句中加點詞的意思 度 (4)指出下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象 ①名余曰正則兮: ______________________

6、__________________________________________________ ②紛吾既有此內(nèi)美兮: ________________________________________________________________________ ③朝搴阰之木蘭兮: ________________________________________________________________________ ④不撫壯而棄穢兮: ____________________________________________________________

7、____________ 2.虛詞 指出下列各句中加點詞的意義和用法 ①之 ②惟 ③以 3.指出下列各句的句式特點 ①帝高陽之苗裔兮: ________________________________________________________________________ ②肇錫余以嘉名: ________________________________________________________________________ ③紉秋蘭以為佩: __________________________________________________

8、______________________ ④恐年歲之不吾與: ________________________________________________________________________ ⑤來吾道夫先路: ________________________________________________________________________ 4.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 ①紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。 譯文: ______________________________________________________________

9、__________ ②日月忽其不淹兮,春與秋其代序。 譯文: ________________________________________________________________________ 二、深層探究 5.詩的前4句寫自己出身高貴,又降生在一個美好吉祥的時刻;5~8句介紹自己美好的名字。請問,作者這樣寫有何意圖? 6.試分別概括9~12句、13~16句、17~20句、21~24句的內(nèi)容。 三、技法遷移 物象融情,修辭達意 [文本回顧] 在詩中,詩人借“江離”、“辟芷”、“秋蘭

10、”、“木蘭”、“宿莽”、“美人”、“騏驥”抒情言志,用香草比喻美好品德,用采摘和披掛這些香草比喻修身養(yǎng)性,用美人比喻君王,用乘騏驥比喻追求美好的政治理想。這樣寫,形象地表現(xiàn)了作者保持美好品德和高尚節(jié)操、不肯同流合污的品質(zhì);同時使詩歌的表達更為含蓄,富有韻味,也增加了詩歌的浪漫主義色彩。 [技法點撥] 物象,歸納起來,有以下幾類: ①象征意象。詩人通過象征體的運用,使思想感情具體化,引起讀者的深思,從而獲得審美愉悅。如左思的《詠史》:“郁郁澗底松,離離山上苗。以彼徑寸莖,蔭此百尺條。世胄躡高位,英俊沉下僚。地勢使之然,由來非一朝。”詩中的松和苗分別象征世家子弟和低級官吏,作者運用這樣兩種對比

11、性的意象,來抨擊門閥制度。這里,由于借助了特殊的場景,并不晦澀難懂,反而使語言含蓄,寄托深遠。 ②比喻性意象。它借助鮮明、生動的比喻,使情思具體化,從而增強詩歌的表達效果。如李煜《虞美人》詞中的末句:“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?!睂⒊罹w喻為一江春水,形象地寫出了愁之多之長。宋代賀鑄的《青玉案》:“試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。”則采用暗喻形式寫愁,“一川煙草”寫愁之連綿天際,“滿城風絮”寫愁之雜沓紛亂,“梅子黃時雨”寫愁之日夜不休,更委婉含蓄。 ③描述性意象。指對形象作具體描述,從而使感情具體化。當然,描述不是客觀的,而是滲透了主體思想感情和審美理想的。如王維的

12、《鹿柴》:“空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上?!边@首絕句通過描述性的意象“空山”、“返景”、“深林”、“青苔”等渲染了一種清幽、靜謐的氛圍,其中滲透了作者追求自然美的思想感情、閑適恬淡的情懷和以畫意入詩的審美情趣。 ④通感意象。即用通感形象使感情具體化,從而獲得一種新奇的藝術(shù)感覺。如宋祁的《玉樓春》:“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?!薄凹t杏枝頭”本是視覺形象,作者通過擬人手法,將它轉(zhuǎn)之為聽覺形象“鬧”,這就不僅寫出了杏花競艷爭芳的熱鬧情景,而且寫出了大自然一派春意盎然、生機勃勃的景象。又如朱自清的《荷塘月色》:“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?!睂⑿嵊X形

13、象“縷縷清香”轉(zhuǎn)化為聽覺形象“渺茫的歌聲”,寫出了清香的朦朧、淡雅、悠遠。 [技法運用] 選一物象,或象征,或比喻,或描述,或通感,寫一篇不少于300字的短文,表達某種情愫。 【答案解析】 1.①yì ②zhèn?、踷ōu ④kuí?、輟hào/cì ⑥hù?、遺hǐ ⑧rèn ⑨qiān/pí (2)①sù/xiǔ/xiù?、赾hónɡ/zhònɡ ③zhāo/cháo ④dù/duó 2.①攝影/威懾/鑷子/躡手躡腳?、诿馅?諏吉/趣味 ③揆情度理/眾目睽睽/向日葵/暌離?、芸p紉/發(fā)軔/堅韌 ⑤搴阰/騫舉/命運多

14、蹇 ⑥搴阰/紕漏/毗鄰?、甙鼣?電纜/橄欖?、囫Y騁/伶俜/娉婷/聘請 3.①對亡父的尊稱。②美好的。③趕得上。④待。⑤忽,迅速的樣子。淹,久留。 4.①春與秋其代序?、诳置廊酥t暮 文本互動 1.(1)①“錫”同“賜”,賜予。②“辟”同“僻”,偏僻的地方。③“道”同“導(dǎo)”,引導(dǎo)。 (2)①兩個詞,以,介詞,把;為,動詞,作為 認為 ②遞相更替。代,代替、替代。序,次序 代替序言的文章(多自有標題) ③久留 大水漫過,蓋過 (3)名詞,時節(jié)/名詞,法度、法則。 (4)①名詞的為動用法,“為……起名”。②形容詞用作名詞,“美德”。③名詞作狀語,“在早晨”。④形容詞用作名詞,“壯盛的

15、時機”、“穢惡的行徑”。 2.①結(jié)構(gòu)助詞,“的”/代詞,“我”/結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子的獨立性 ②助詞,用在年月日之前,不譯/動詞,“思”?、圻B詞,連接主語和謂語/介詞,“把”/連詞,表目的,“來” 3.①既是省略句,又是判斷句,即“吾乃帝高陽之苗裔兮”。②狀語后置句。③省略句。④賓語前置句。⑤省略句,即“來吾道夫(于)先路”。 4. ①我已經(jīng)有了這些盛多的內(nèi)在美德啊,又加上美好的才能。②日月飛快地運行不停留啊,春天和秋天依次替代。 5.寫自己的出身高貴,主要是說明自己與楚王是同宗,對楚國的興亡負有義不容辭的責任。而寫自己降生時的不尋常,意在表明降生在這一時刻,“生得偉大”,像是負有上蒼的使命來到人世,天降大任于自己,自己應(yīng)該為振興楚國盡力。而美名則是美好意愿的體現(xiàn)。“正則”,公正而有法則,含有“平”字的意思;“靈均”,形容土地美好而平坦,含有“原”字的意思。 6.①9~12句:寫詩人宣揚自己的“內(nèi)美”和“修能”,體現(xiàn)了詩人對自我價值的發(fā)現(xiàn)和肯定。 ②13~16句:寫詩人深感光陰不等人,應(yīng)當努力加強自身修養(yǎng)。 ③17~20句:寫時光流逝,憂慮自己沒有把美好的才能獻給楚國。 ④21~24句:既憂楚王昏聵誤國,又望懷王任用賢才治國,并表明自己愿為前驅(qū)。 [技法運用] 略。 最新精品資料

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