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七年級(jí)英語說課稿新目標(biāo)英語Unit10 SectionA說課稿

上傳人:小**** 文檔編號(hào):74188867 上傳時(shí)間:2022-04-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:31.50KB
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1、 找教案 說課吧 新目標(biāo)英語Unit10 SectionA說課稿 我說課的內(nèi)容是選自英語新目標(biāo)教材第一冊(cè)上,Unite10 Section A。為了準(zhǔn)確定位本節(jié)課的三維目標(biāo),我做如下分析: 首先從課標(biāo)來看,英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維能力是本階段英語課程的任務(wù)。 其次,從教材來說,本課以Can you play the guitar ?為中心話題,圍繞著表達(dá)自己在某一方面所具備才能而展開,通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌

2、握情態(tài)動(dòng)詞can在陳述句、一般疑問句及其肯定否定回答的用法,使學(xué)生能與他人談?wù)撟约旱南埠门c意愿,為下一步能夠自薦參加各種課外活動(dòng)俱樂部、制作海報(bào)、寫招聘廣告做好鋪墊,由此看,本課起到了承上啟下的作用。 第三,分析學(xué)生。由于我所面對(duì)的是一群剛剛升入初中,英語學(xué)習(xí)起步晚,而又對(duì)一切充滿好奇,做事喜歡從興趣出發(fā),等待點(diǎn)播,樂于表現(xiàn)自我的孩子,因此課程的設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心為主導(dǎo)思想。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教材的理解,對(duì)學(xué)生的分析,我確定本課的三維目標(biāo)如下: 一、知識(shí)與技能: A、學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞匯can, guitar, dance,等; B、掌握情態(tài)動(dòng)詞can在陳述句

3、、一般疑問句及其肯定、否定回答中的用法. 二、過程與方法 A、通過展示自己的愛好與特長(zhǎng)來使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用can。 B、采用任務(wù)型的教學(xué)方法,通過小組活動(dòng),運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍堋? C、采用對(duì)抗競(jìng)賽的方式,來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)策略。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,并能勇于展示自己的才能,指導(dǎo)學(xué)生積極與他人交流,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。 本課中情態(tài)動(dòng)詞can的用法為本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。之所以確定它為重難點(diǎn),是因?yàn)閏an在疑問句中的位置,既一般疑問句的語序與漢語不同,學(xué)生理解較為吃力,而本

4、節(jié)課乃至本單元的中心話題都是圍繞can的用法展開,因此,我確定它為本節(jié)課的重、難點(diǎn)。 依據(jù)新課程理念,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我主要采用任務(wù)型教學(xué)法,并輔助情景交際教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生使用觀察法、比較歸納法、以及五官并用等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力以及思維能力;利用錄音機(jī)、多媒體課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。 為了完成本節(jié)課的三維目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣,又有所側(cè)重,并逐步遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié),激情導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生自然入境。大約需要5分鐘 為使學(xué)生提前進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)狀態(tài),并能帶著期待走進(jìn)課堂,在課前布置學(xué)生做好在本節(jié)展示自己才能的準(zhǔn)備,如:演奏樂器、唱歌、跳舞、繪畫等,在上

5、課伊始為了消除學(xué)生的緊張感,拉近與學(xué)生之間的距離,我先唱一首“友誼地久天長(zhǎng)”,并說I can sing an English song。Can you show us what you can do?引發(fā)學(xué)生接下來的表演,并幫助學(xué)生說出I can… ,這樣設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,為新課的學(xué)習(xí)打下伏筆。 第二環(huán)節(jié),全面操練,幫助學(xué)生消化理解本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容。大約20分鐘 首先向一名會(huì)唱歌的學(xué)生提問Can you swim?幫助他回答Yes,I can .然后向另一名不會(huì)游泳的學(xué)生問同樣的問題,幫助他回答No,I can’t. 同時(shí)板書,在提問回答過程中,充

6、分利用面部表情及肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生理解,讓學(xué)生觀察陳述句與一般疑問句的句式結(jié)構(gòu),自己得出其構(gòu)成特點(diǎn),這樣可以使學(xué)生積極進(jìn)行思考,加深印象,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維力。然后發(fā)出指令,讓學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬殻麄円粋€(gè)接一個(gè)地進(jìn)行提問,回答,每名學(xué)生都集中精力去聽、去想、去說,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來,體現(xiàn)了教學(xué)要面向全體學(xué)生的理念。 由于學(xué)生進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)階段已經(jīng)兩個(gè)多月,課程標(biāo)準(zhǔn)要求其能夠聽懂有關(guān)熟悉話題的語段,并從中獲取相應(yīng)信息。因此在經(jīng)過上述練習(xí)后,利用教材中的聽力材料來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力形成。利用本課2b部分的對(duì)話,給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行小組練習(xí),并在短時(shí)間內(nèi)編寫新的對(duì)話,然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行

7、表演,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,以及運(yùn)用交際策略來消化,理解所學(xué)can 的用法。 經(jīng)過本環(huán)節(jié)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使本課的重點(diǎn)得以突出,難點(diǎn)得以突破,為下一步的學(xué)習(xí)掃清障礙。 第三環(huán)節(jié) 對(duì)抗比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí),大約需要7分鐘 為了幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài),接下來進(jìn)行男女生對(duì)抗比賽環(huán)節(jié),首先是考察學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)情況,看學(xué)生對(duì)本節(jié)課以外的有關(guān)樂器類、球類等詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí),看哪組學(xué)生寫得多、快、準(zhǔn),給獲勝組一枚紅旗。接下來利用多媒體投影來展示一些學(xué)生們喜歡的明星、動(dòng)物圖片,讓學(xué)生利用can ,can’t 來描述其能或不能做的事情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,幫助其形成團(tuán)

8、隊(duì)協(xié)作意識(shí),進(jìn)而為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 第四環(huán)節(jié) 知識(shí)盤點(diǎn),使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),大約需要10分鐘。 本環(huán)節(jié)將利用多媒體展示三道有梯度的習(xí)題:選擇填空、交際運(yùn)用以及閱讀理解,使各層次的學(xué)生均能體會(huì)到收獲的喜悅,運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想,這樣使學(xué)生聽、說、讀、寫的能力得到鍛煉。 第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí),延續(xù)學(xué)習(xí)興趣,大約需要3分鐘 為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),布置家庭作業(yè),讓學(xué)生調(diào)查家人的喜好、能力、特長(zhǎng)等,形成書面材料,在下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力以及組織語言進(jìn)行寫作的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步形成綜合運(yùn)用語言能力。增加家人之間的相互了解,進(jìn)行親情教育。 總之,本課設(shè)計(jì)是在新課程理念指導(dǎo)下,注重體現(xiàn)了知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,在教學(xué)過程中,師生互相尊重,互相贊賞,互相交流,互相啟發(fā),互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí),共同提高,在學(xué)習(xí)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生敢于動(dòng)口,勤于思考,主動(dòng)探究,通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),在鞏固已學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

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