《高考政治二輪復(fù)習(xí) 第一部分 核心突破 專題十二 唯物史觀與價值觀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治二輪復(fù)習(xí) 第一部分 核心突破 專題十二 唯物史觀與價值觀課件（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心專題突破第一部分第一部分專題十二專題十二 唯物史觀與價值觀唯物史觀與價值觀20172017考綱精解考綱精解高頻考點1.社會存在與社會意識：社會存在決定社會意識，社會意識的相對獨立性。2.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系：物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動。3.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動。4.社會歷史發(fā)展的總趨勢：社會發(fā)展的實現(xiàn)方式，社會主義社會的基本矛盾的特點。5.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者：人民群眾的概念人民群眾創(chuàng)造歷史的作用， 群眾觀點和群眾路線。6.人生價值：價值和價值觀，價值觀的導(dǎo)向作用。7.價值判斷與價值選擇：價值判斷與價值選擇的客觀依

2、據(jù)，價值判斷與價值選擇的社會歷史性，價值判斷與價值選擇的階級性，價值沖突及評價標(biāo)準(zhǔn)。8.價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)：價值的實現(xiàn)方式，個人價值與社會價值的統(tǒng)一。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治20172017考綱精解考綱精解 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治備考策略1.聯(lián)系社會生活的實際，對本主題的知識，主要從以下五個方面掌握：明確一個核心：維護(hù)和保障人民群眾的根本利益。掌握兩個規(guī)律：生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況、上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況。把握兩條主線：社會歷史觀和人生價值觀。明辨兩個特征：價值判斷與價值選擇的社會歷史性、主體差異性。認(rèn)識四個關(guān)系：社會存在與社會

3、意識、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、價值判斷與價值選擇。2.本專題是整個生活與哲學(xué)的落腳點和升華。其中，社會意識、價值觀、價值判斷與價值選擇，是唯物主義思想在社會歷史領(lǐng)域的具體運(yùn)用。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系，是客觀規(guī)律的具體情形。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治第第1講講 社會歷史觀社會歷史觀欄目導(dǎo)航2年考情回顧年考情回顧真題解題自查真題解題自查考場答卷診斷考場答卷診斷對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治2 2年考情回顧年考情回顧設(shè)問設(shè)問方式方式 社會存在與社會意識關(guān)系的分析應(yīng)用 (2015全國卷，19)(2

4、015天津卷，12)(2015安徽卷，39) 社會基本矛盾的分析應(yīng)用(2016全國卷乙，22)(2016江蘇卷，31)(2015全國卷，16)人民群眾的地位和作用的理解和運(yùn)用(2016全國卷丙，22)(2015全國卷，19)群眾觀點和群眾路線的分析應(yīng)用(2016江蘇卷，32)審題審題要點要點材料反映社會領(lǐng)域時，在體現(xiàn)社會的發(fā)展變化方面，如果出現(xiàn)新的政策、計劃、思想等詞語，則體現(xiàn)的是社會存在決定社會意識；如果材料反映的是新出現(xiàn)的政策、計劃、思想等對社會產(chǎn)生一定的影響(積極影響或消極影響)，則體現(xiàn)的是社會意識的相對獨立性方面的道理。如果題目要求從歷史唯物主義角度或運(yùn)用認(rèn)識社會與價值選擇的知識分析材

5、料，只要涉及人民利益問題，就可以篩選本專題中與人民有關(guān)的知識，如發(fā)揮人民群眾的歷史作用,堅持正確價值觀的導(dǎo)向作用，站在人民群眾的立場上，把人民利益作為最高價值標(biāo)準(zhǔn)，做出正確價值選擇與價值判斷，在個人與社會統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值等。 解題解題要素要素綜合運(yùn)用社會存在與社會意識辯證關(guān)系、社會基本矛盾運(yùn)動等原理說明社會歷史領(lǐng)域中的問題。 綜合運(yùn)用人民群眾的歷史地位和作用、群眾觀點和群眾路線、價值判斷與價值選擇等知識，分析說明重視發(fā)揮人民群眾的主體作用、維護(hù)人民群眾的利益等問題。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治真題解題自查真題解題自查 題型一題型一 社會存在與社會意識社會存在與社會意識

6、辯證關(guān)系原理內(nèi)容方法論社會存在決定社會意識社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)，社會意識的內(nèi)容歸根到底源于社會存在。社會存在的變化決定社會意識的變化。一種社會意識的產(chǎn)生、發(fā)展和消失，只能由社會存在的狀況及其變化發(fā)展來說明堅持實踐的觀點，反對歷史唯心主義；堅持科學(xué)的社會意識，反對錯誤的社會意識社會意識具有相對獨立性社會意識對社會存在具有反作用：先進(jìn)的社會意識可以正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用；落后的社會意識對社會的發(fā)展起著阻礙作用 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治【例題1】短短幾十年，中國女性的衣著從列寧裝、“的確良”襯衫、T恤到吊帶衫，從旗袍、健美褲到

7、超短裙，再到今時“內(nèi)衣外穿”的流行。從保守到開放，從“黑灰系列”到五彩斑斕，透過衣著的變遷，可以看出中國女性思想解放與自我支配的意識。這說明( )社會存在決定社會意識 觀念創(chuàng)新支配著社會發(fā)展和變革 辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié) 生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況才能促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展A. B.C. D.解析：本題考查了社會存在決定社會意識。透過中國女性著裝的變遷可以看出其思想解放與自我支配的意識，這說明社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，說法正確；女性著裝的變遷是辯證的否定，是發(fā)展的環(huán)節(jié)，說法正確；著裝的變遷不是社會變革，說法錯誤；著裝的變遷不是生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，不符合題意。C 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專

8、題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治題型二題型二 人類社會發(fā)展的基本矛盾與普遍規(guī)律人類社會發(fā)展的基本矛盾與普遍規(guī)律1.社會發(fā)展的基本矛盾和普遍規(guī)律社會發(fā)展的基本矛盾和普遍規(guī)律 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治2.如何解決社會發(fā)展的基本矛盾如何解決社會發(fā)展的基本矛盾(1)階級社會：主要是通過階級斗爭實現(xiàn)的，階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力。(2)社會主義社會的基本矛盾的解決，可以通過社會主義的自我發(fā)展、自我完善加以解決。改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。改革的根本目的就是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。改革是發(fā)展中國特色社會主義的強(qiáng)大動力。 高考二輪專題復(fù)習(xí)

9、高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治【例題2】(2016江蘇卷)某地作為全國33個農(nóng)村土地改革試點地區(qū)之一，正在逐步完成從“確權(quán)到人”到“確權(quán)到戶”的制度轉(zhuǎn)變，從而更好地讓集體土地入市流轉(zhuǎn)，使農(nóng)戶更好地分享工業(yè)化收益。這一做法表明( )A.生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.上層建筑必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展C.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩rD.改革的目的是社會主義制度的自我完善解析：本題考查生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上層建筑、改革的性質(zhì)和目的。生產(chǎn)關(guān)系包括生產(chǎn)資料所有制、產(chǎn)品分配制度、在生產(chǎn)過程中形成的人和人的關(guān)系，上層建筑是指建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的意識形態(tài)以及相應(yīng)的政治法律制度和設(shè)施，“土地”屬于生

10、產(chǎn)資料，因此土地改革是生產(chǎn)關(guān)系的改革，生產(chǎn)關(guān)系改革是為了適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，因此A、B均與材料無關(guān)，C符合題意；D說法錯誤，改革的性質(zhì)是社會主義制度的自我完善，而不是目的。C 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治題型三題型三 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者人民群眾是歷史的創(chuàng)造者原理內(nèi)容方法論社會歷史的主體人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體。人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。堅持群眾觀點和群眾路線。群眾觀點：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。群眾路線：一切為了群體，一切依靠群眾，從群眾中來，

11、到群眾中去。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治【例題3】(2016江蘇卷)0.0150.04毫米，這是90后銑工張志坤在第43屆世界技能大賽控銑項目中摘得金牌的精度，然而像張志坤這樣的人還是鳳毛麟角。今天，我們呼喚工匠精神，呼喚的不僅是一個個技藝超群的職業(yè)英雄，更是一群愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣大職工和基層群眾。這是因為( )A.社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史B.勞動群眾是我國人民群眾的主體部分C.群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)方法D.人民群眾是推動歷史發(fā)展的決定力量解析：本題考查人民群眾是社會歷史的主體。“我們呼喚工匠精神，呼喚的不僅是一個個技藝超群的職業(yè)英雄，更是一群愛崗敬業(yè)

12、、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣大職工和基層群眾”，這是因為人民群眾是推動歷史發(fā)展的決定力量，A、B在材料中沒有體現(xiàn)，D符合題意；C說法錯誤，群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的工作方法。D從群眾中來，到群眾中去的哲學(xué)依據(jù)從群眾中來，到群眾中去的哲學(xué)依據(jù)(1)唯物論：物質(zhì)決定意識，要求我們做到一切從實際出發(fā)，實事求是；意識對物質(zhì)具有反作用，正確的意識能夠促進(jìn)事物的發(fā)展。(2)辯證法：矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理。從群眾中來，到群眾中去，遵循了從個別到一般，再從一般到個別的認(rèn)識順序。(3)認(rèn)識論：實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系原理。從群眾中來，到群眾中去，是從實踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實踐的過程。(4)唯物史觀：人民群眾是歷史的創(chuàng)造

13、者，是社會實踐的主體，要求我們堅持群眾觀點和群眾路線。多角度分析黨和政府如何維護(hù)人民利益多角度分析黨和政府如何維護(hù)人民利益(1)經(jīng)濟(jì)生活：加強(qiáng)宏觀調(diào)控，調(diào)整收入分配秩序，發(fā)揮財政維護(hù)社會公平和保障人民生活的作用，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”。(2)政治生活政府：工作原則、職能、依法行政、科學(xué)決策、自覺接受監(jiān)督、提高威信。黨：宗旨、性質(zhì)、執(zhí)政方式、以人為本、執(zhí)政為民。發(fā)展社會主義民主政治，擴(kuò)大公民參與政治生活的渠道。(3)文化生活：奏響主旋律，發(fā)展文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)，保障群眾基本文化權(quán)益。(4)生活與哲學(xué)：貫徹群眾觀點與群眾路線，作出正確的價值判斷與價值選擇?？紙龃鹁碓\斷考場答卷診斷(2

14、016全國卷乙)中共中央，國務(wù)院出臺的關(guān)于構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的意見強(qiáng)調(diào)，推動中國特色和諧勞動關(guān)系的建設(shè)和發(fā)展，最大限度增加勞動關(guān)系和諧因素，最大限度減少不和諧因素，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。從唯物史觀看，之所以重視構(gòu)建和諧勞動關(guān)系，是因為( )勞動關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的重要組成部分，決定著生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì) 勞動關(guān)系矛盾是制約生產(chǎn)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要矛盾 勞動關(guān)系矛盾的解決決定了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進(jìn)步 正確解決勞動關(guān)系矛盾是構(gòu)建和諧社會的必然要求A. B.C. D.考生答案考生答案B問題診斷問題診斷未理解生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)決定生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)的原理，誤選含；未正確理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動的道

15、理，誤選。剖析矯正剖析矯正本題的題眼是“唯物史觀”“之所以重視構(gòu)建和諧勞動關(guān)系”。勞動關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的重要組成部分，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用，它制約著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，正確解決勞動關(guān)系矛盾有利于構(gòu)建和諧社會，故符合題意；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力的性質(zhì)決定著生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)，說法錯誤；勞動關(guān)系矛盾的解決有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，但是，勞動關(guān)系矛盾只是影響生產(chǎn)力發(fā)展的因素，不是生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步的決定因素，說法錯誤。滿分答案滿分答案C方法點撥方法點撥本題可用排除法來做。本題從唯物史觀看，要求說明重視構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的原因，考查社會基本矛盾運(yùn)動及規(guī)律。正確選項應(yīng)從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動與社會

16、發(fā)展的意義上進(jìn)行說明。1.近年來，讓真善美的“好人”“最美”成為時代偶像，用身邊的平凡英雄的故事打動公眾，核心價值觀如春風(fēng)化雨般走進(jìn)人們的心田。國家積極培育和踐行社會主義核心價值觀，從哲學(xué)上看，這是因為( )社會意識對社會存在具有反作用 價值觀對社會存在發(fā)展具有促進(jìn)作用 正確的意識能夠指導(dǎo)人們有效地開展實踐活動 先進(jìn)文化決定中國特色社會主義的發(fā)展方向A. B.C. D.解析：“社會主義核心價值觀”屬于正確的意識，積極培育社會主義核心價值觀能夠促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，更好地指導(dǎo)人們的實踐活動，符合題意；說法錯誤；不是哲學(xué)道理且說法錯誤。對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練C2.社會歷史發(fā)展的車輪滾滾向前，

17、不可阻擋。只看到某些漩渦而看不到歷史長河的奔騰，只能說明觀察者的政治短視。社會歷史的發(fā)展趨勢之所以是前進(jìn)的、上升的，是因為( )A.社會發(fā)展是在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的B.生產(chǎn)關(guān)系多數(shù)情況下都會適合生產(chǎn)力的發(fā)展C.上層建筑多數(shù)情況下都會適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展D.生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用解析：社會歷史的發(fā)展趨勢之所以是前進(jìn)的、上升的，是因為社會發(fā)展是在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的，A符合題意；B、C均說法錯誤；D不符合題意。A3.隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，進(jìn)城農(nóng)民市民化成為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展亟需解決的問題，而要解決這個問題最重要的是進(jìn)行戶籍制度改革和土地制度改革。從社

18、會發(fā)展規(guī)律的角度看，進(jìn)行戶籍制度改革和土地制度改革是基于( )上層建筑要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展 主要矛盾決定著事物的發(fā)展進(jìn)程 社會存在的變化決定社會意識的變化 生產(chǎn)關(guān)系要適合生產(chǎn)力的發(fā)展A. B.C. D.解析：戶籍制度與土地制度分別屬于上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系，其改革是通過對上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整使之適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力的狀況，符合題意；與設(shè)問指向“社會發(fā)展規(guī)律”不符。B4.習(xí)近平總書記在作重要講話時善于用典，他使用典故，恰當(dāng)貼切、提綱挈領(lǐng)、深入淺出，有極強(qiáng)的說服力和感染力。下列總書記使用過的典故，其哲學(xué)寓意相近的是( )履不必同，期于適足；治不必同，期于利民 求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必

19、浚其泉源 知屋漏者在宇下，知政失者在草野 取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下A. B.C. D.解析：均能體現(xiàn)堅持群眾觀點和群眾路線；強(qiáng)調(diào)的是抓重點、抓關(guān)鍵,強(qiáng)調(diào)的是意識的能動作用，均不符合題意。A5.閱讀材料，回答問題。依法治國是政治體制改革的重要一環(huán)。在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段和全面深化改革的攻堅時期，面對新形勢新任務(wù)，黨的十八屆四中全會對全面推進(jìn)依法治國作出了新的戰(zhàn)略部署。全會審議通過的決定，是我國歷史上第一個關(guān)于加強(qiáng)法治建設(shè)的專門決定，是指導(dǎo)新形勢下全面推進(jìn)依法治國的綱領(lǐng)性文件，必將有力推進(jìn)社會主義法治國家建設(shè)，必將為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障，具有劃時代意義

20、。結(jié)合材料，運(yùn)用社會發(fā)展規(guī)律的知識說明為什么要全面推進(jìn)依法治國。答案：社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。全面推進(jìn)依法治國是我國面對新形勢新任務(wù)，順應(yīng)時代要求作出的重大決策，必將有力促進(jìn)社會主義法治國家建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢提供有力的法治保障。上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況是人類社會發(fā)展的規(guī)律。堅持依法治國，推進(jìn)政治體制改革，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是社會公正的有力保障。改革是發(fā)展中國特色社會主義的強(qiáng)大動力。全面推進(jìn)依法治國，深化政治體制改革，有利于促進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)。高考第高考第23對點特訓(xùn)（二）對點特訓(xùn)（二） 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治

21、思想政治第第2講講 人生價值觀人生價值觀欄目導(dǎo)航2年考情回顧年考情回顧真題解題自查真題解題自查考場答卷診斷考場答卷診斷對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治2 2年考情回顧年考情回顧設(shè)問設(shè)問方式方式 理解價值、價值觀及價值觀的導(dǎo)向作用(2016全國卷乙，39)(2016全國卷甲，20)(2016江蘇卷，33)(2016天津卷，9)(2015山東卷，35)價值判斷與價值選擇的分析應(yīng)用 (2016浙江卷，30)(2015全國卷，22)(2015安徽卷，9)人生價值及價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的分析應(yīng)用(2016北京卷，28)(2015天津卷，8)審題審題要點要點分析材料

22、，如果涉及人們認(rèn)識世界和改造世界的行為、人民的利益、人與自然的關(guān)系等內(nèi)容時，一般運(yùn)用價值觀的導(dǎo)向作用分析說明。如果單獨考查價值觀的導(dǎo)向作用，需要將價值觀作用的各個方面展開分析，如果從認(rèn)識社會和價值選擇等角度綜合考查，一般不需要展開，簡略回答即可。 解題解題要素要素回答樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷與選擇方面的問題，一是必須堅持真理，遵循社會發(fā)展規(guī)律，走歷史必由之路；二是我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，把維護(hù)人民利益作為最高的價值追求。專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治真題解題自查真題解題自查題

23、型一題型一 價值判斷與價值選擇價值判斷與價值選擇1.價值判斷和價值選擇的基本含義價值判斷和價值選擇的基本含義人們既要對事物的客觀狀況及其本質(zhì)屬性、發(fā)展規(guī)律作出判斷，又要進(jìn)一步對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，就稱為價值判斷。在價值判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作出的選擇，就稱為價值選擇。2.怎樣作出正確的價值判斷和價值選擇怎樣作出正確的價值判斷和價值選擇(1)正確的價值判斷和價值選擇必須堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路。(2)要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為自己最高的價值追求。專

24、題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治3.價值判斷和價值選擇的社會歷史性價值判斷和價值選擇的社會歷史性價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征。價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。把握這一特征，有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片段化傾向；有助于我們的價值觀念與時俱進(jìn)，作出正確的價值判斷，進(jìn)行正確的價值選擇。4.價值沖突及其評價標(biāo)準(zhǔn)價值沖突及其評價標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)個人的利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進(jìn)行選擇；當(dāng)個人的利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的

25、正當(dāng)選擇；當(dāng)個人的利益與社會、集體和他人的利益沒有沖突時，要把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治【例題1】目前勞動力市場新生代農(nóng)民工約占70%。與老一代農(nóng)民工的打工觀念相比，“養(yǎng)家糊口”不再是他們生活的唯一目標(biāo)，“工作歸工作，生活是生活”的認(rèn)知，使得他們更注重節(jié)假日的休息。這說明(A)A.價值判斷和價值選擇具有社會歷史性B.社會意識具有反作用C.價值判斷和價值選擇具有階段性D.社會存在性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)解析：本題考查了價值判斷與價值選擇的特點。新生代農(nóng)民工不再將“養(yǎng)家糊口”作為他們

26、生活的唯一目標(biāo)，他們在工作的同時，更注重節(jié)假日的休息，這一變化體現(xiàn)了價值判斷與價值選擇的社會歷史性而不是階級性，A符合題意。C專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治題型二題型二 價值觀的導(dǎo)向作用價值觀的導(dǎo)向作用1.總體表述總體表述價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。2.具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)(1)從領(lǐng)域上看，表現(xiàn)為對人們認(rèn)識世界和改造世界、對人生道路的選擇兩個方面。(2)從性質(zhì)上看，正確的價值觀對人們認(rèn)識世界、改造世界及人生道路的選擇起積極的導(dǎo)向作用；錯誤的價值觀則起消極作用，誤導(dǎo)人

27、生。所以要樹立正確的價值觀(集體主義價值觀)，自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民群眾的立場上，作出正確的價值判斷和價值選擇。專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治【例題2】(2016江蘇卷)與普遍微信群不一樣，“日行一善”微信群里有個特別的群規(guī)，群友發(fā)出的紅包不能搶。所有微信紅包里的錢，都被用來幫助貧困人群，日行一善，積小善成大善，弘揚(yáng)社會正能量。材料表明( )價值觀影響人們的行為選擇 事物的發(fā)展是從量變開始的 人們的價值選擇是因時而變的 量變引起質(zhì)變是事物發(fā)展的總趨勢A. B.C. D.解析：本題考查價值觀的導(dǎo)向作用等知

28、識?！叭招幸簧啤蔽⑿湃河眉t包來幫助貧困人群，這體現(xiàn)了價值觀影響人們的行為選擇，符合題意；日行一善，積小善成大善，這體現(xiàn)了事物的發(fā)展是從量變開始的，符合題意； 的說法過于絕對；的說法錯誤，事物發(fā)展的總趨勢是上升性。A專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治題型三題型三 人生價值觀人生價值觀1.如何認(rèn)識人生價值如何認(rèn)識人生價值(1)內(nèi)容：對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)；獲得勞動報酬，得到社會對自己價值的承認(rèn)，實現(xiàn)對自我的滿足。(2)評價：對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻(xiàn)。是根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。2.怎樣實現(xiàn)人生價值怎樣實現(xiàn)人生

29、價值(1)根本途徑：在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值；積極投身于為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。(2)客觀條件：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的前提。只有正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)自己的價值。個性發(fā)展應(yīng)表現(xiàn)為對他人、對社會的獨特的貢獻(xiàn)方法。(3)主觀因素：在砥礪自我中走向成功，需要充分發(fā)揮主觀能動性，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。專題五專題五 我國的公民與政府我國的公民與政府 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思

30、想政治【例題3】(2016天津卷)2016年新學(xué)期開始，浙江多所大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)共同發(fā)起了“螞蟻助學(xué)計劃”，發(fā)動大學(xué)生每月捐出2元錢，50個大學(xué)生組成一個“蟻窩”，資助一個螞蟻寶寶(貧困地區(qū)小學(xué)生)。三月份，他們已經(jīng)用875位大學(xué)生的捐款，資助了安徽省17名“螞蟻寶寶”。這些大學(xué)生的行為啟示我們( )A.價值觀對人的成長有促進(jìn)作用B.要在砥礪自我中走向成功C.滿足他人需要是實現(xiàn)人生價值的前提D.人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)解析：本題考查價值觀的作用和人的價值的實現(xiàn)。A說法錯誤，價值觀有正確和錯誤之分；B指的是實現(xiàn)價值需要頑強(qiáng)拼搏和自強(qiáng)不息的精神，與材料無關(guān)；C說法錯誤，社會提供的客觀條件是實現(xiàn)

31、人生價值的前提。D運(yùn)用人生價值的知識分析問題運(yùn)用人生價值的知識分析問題答題要素：人的價值+價值觀+價值判斷和價值選擇+實現(xiàn)人生價值的途徑(1)人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該積極為社會作貢獻(xiàn)。(2)價值觀對人的行為有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用，我們要樹立正確的價值觀。(3)正確的價值判斷和價值選擇應(yīng)符合人民群眾的根本利益、符合社會發(fā)展的規(guī)律。(4)實現(xiàn)人生價值的途徑：根本途徑、客觀條件、主觀條件。運(yùn)用人生價值觀的知識對材料進(jìn)行認(rèn)識答題要素：人的價值的內(nèi)容+人的真正價值+實現(xiàn)人生價值的途徑(1)自我價值與社會價值的統(tǒng)一+分析材料。(2)人的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)+

32、分析材料。(3)實現(xiàn)人生價值的根本途徑+客觀條件+主觀條件+分析材料?？紙龃鹁碓\斷考場答卷診斷(2016全國卷甲)1708年，清政府組織傳教士繪制中國地圖，歷經(jīng)10年成功繪制的皇輿全覽圖已達(dá)到很高的科學(xué)水平，卻一直被作為密件珍藏于內(nèi)府。反之，參加測繪的傳教士把資料帶回西方后整理發(fā)表，使西方在相當(dāng)長一個時期內(nèi)對中國地理的了解超過中國人?？梢?，皇輿全覽圖價值的實現(xiàn)( )以對其價值的真理性認(rèn)識為前提 取決于其科學(xué)內(nèi)容適用范圍的擴(kuò)大 受到人的思維方式和價值觀的制約 以其科學(xué)內(nèi)涵的不斷發(fā)展為條件A. B.C. D.考生答案考生答案A問題診斷問題診斷沒有正確理解影響事物價值實現(xiàn)的因素，誤選；沒有認(rèn)識到價值

33、觀的主體差異性，漏選。剖析矯正剖析矯正中國和西方對待皇輿全覽圖的態(tài)度是不一樣的，是因為兩國不同的思維方式和價值觀影響的結(jié)果，符合題意；要實現(xiàn)其價值，首先需要對該事物的價值有一個準(zhǔn)確的判斷，符合題意；事物價值的實現(xiàn)會隨著時間、地點、條件、范圍等因素的變化而發(fā)展變化，從而也會不斷豐富事物的內(nèi)涵，因此不能說以內(nèi)涵發(fā)展為條件，說法錯誤；事物價值的實現(xiàn)由事物自身和對事物正確認(rèn)識等因素影響，而不是取決于科學(xué)內(nèi)容范圍的擴(kuò)大，說法錯誤。滿分答案滿分答案B方法點撥方法點撥1.價值判斷和價值選擇具有主體差異性：人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇就不同；人們站在不同的立場上就會有不同的價值觀；哲學(xué)上的

34、價值是指事物對主體的積極意義，即其所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。解答本題的關(guān)鍵在于從價值觀的角度說明中國和西方對皇輿全覽圖的認(rèn)識和利用上存在的差異。2.價值判斷和價值選擇的客觀標(biāo)準(zhǔn)是自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。1.道德模范是在實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福進(jìn)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物，在他們身上集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，集中反映了引領(lǐng)時代前進(jìn)方向的中國精神。善行無疆、舍己為人、一諾千金、恪盡職守、大愛無聲這是評審委員對道德模范的致敬辭，也是億萬中國人最由衷的贊譽(yù)、最崇高的褒獎。這說明( )道德模范否定了自我價值，實現(xiàn)了社會價值 人的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢

35、獻(xiàn)正確的價值是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ) 積極投身為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路A. B. C. D.解析：題干表明，道德模范是在實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福進(jìn)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物，他們的事跡受到億萬中國人的贊譽(yù)和褒獎，體現(xiàn)了；道德模范為社會、他人作出貢獻(xiàn)，同時受到人們的贊譽(yù)和褒獎，實現(xiàn)了自我價值和社會價值的統(tǒng)一，說法錯誤；社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)，說法錯誤。對點規(guī)范演練對點規(guī)范演練C2.一塊金子與一塊泥巴相遇。金子不屑地對泥巴說：“你看你，灰不溜丟的，你有我閃亮的光芒嗎？你有我高貴嗎？”泥巴搖搖頭說：“我能生出花、生出果、生出草、生出樹木、生出莊稼、生出萬物，你能嗎？”

36、金子無言以對。這則寓言故事給我們的啟迪是( )要用對立統(tǒng)一的觀點看問題 對一個人的價值評價主要是看他的貢獻(xiàn) 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力 人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者A. B.C. D.解析：這則寓言故事告訴我們，不同事物各有其優(yōu)缺點，要用對立統(tǒng)一的觀點看問題，對一個人的價值評價主要是看他的貢獻(xiàn)，符合題意；說法正確但不符合題意。A3.“修其心治其身，而后可以為政于天下”，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人更應(yīng)懂得這個道理。之所以要重視“修其心”，是因為( )價值觀作為一種社會意識，能夠正確指導(dǎo)人生 價值觀作為個人行為指南，對人生道路的選擇有導(dǎo)向作用 價值觀作為對事物價值的總的看法，影響人生價值的實現(xiàn)價值觀作為一

37、種理想追求，決定人生選擇和個人前途A. B. C. D.解析：“修其心”即樹立正確的價值觀，之所以要重視“修其心”，是因為價值觀對人生道路的選擇有導(dǎo)向作用，價值觀會影響人生價值的實現(xiàn)，正確；錯誤，只有正確的價值觀才能夠正確指導(dǎo)人生；中“決定”的說法錯誤，價值觀是一種社會意識，只能影響人生選擇和個人前途。B4.給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁！以助人為快樂、以奉獻(xiàn)為幸福，是當(dāng)代“中國好人”的共同特點。上述材料反映的哲學(xué)道理是( )人們的價值判斷是在價值選擇的基礎(chǔ)上作出的 人生的真正價值在于貢獻(xiàn)與回報的統(tǒng)一 在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值 價值觀對人們的行

38、為具有驅(qū)動和導(dǎo)向作用A. B. C. D.解析：錯誤，人們的價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的；錯誤，人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)；符合題意。B5.心存善心，平凡故事最暖心。在社會各領(lǐng)域的志愿者隊伍中，在學(xué)雷鋒活動中，在各行各業(yè)的領(lǐng)軍團(tuán)隊中，到處都能看到當(dāng)代中國青年活躍的身影。下列說法正確的是( )青年們的這種表現(xiàn)展示了個人與社會的統(tǒng)一關(guān)系 青年們的這種選擇將對我國社會進(jìn)程產(chǎn)生積極影響 當(dāng)代中國青年較之于前輩更有歷史擔(dān)當(dāng) 建黨100周年時中國夢定能在當(dāng)代青年的奮斗史中實現(xiàn)A. B. C. D.解析：當(dāng)代中國青年活躍的身影展示了個人與社會的統(tǒng)一關(guān)系，青年們的這種選擇將對我國社會進(jìn)程產(chǎn)生積

39、極影響，正確；說法錯誤；說法太絕對。A高考第高考第39題對點特訓(xùn)（五）題對點特訓(xùn)（五） 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治時政熱點聚焦時政熱點聚焦生活鏈接精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)扶貧 改善民生改善民生 國務(wù)院精準(zhǔn)扶貧工作實施方案要求：通過對貧困戶和貧困村精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考核，引導(dǎo)各類扶貧資源優(yōu)化配置，實現(xiàn)扶貧到村到戶，逐步構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長效機(jī)制，為科學(xué)扶貧奠定堅實基礎(chǔ)。 精準(zhǔn)識別是指通過申請評議、公示公告、抽檢核查、信息錄入等步驟，將貧困戶和貧困村有效識別出來，并建檔立卡。精準(zhǔn)幫扶是指對識別出來的貧困戶和貧困村，深入分析致貧原因，落實幫扶責(zé)任人，逐村逐戶制定幫扶計劃，集

40、中力量予以扶持。精準(zhǔn)管理是指對扶貧對象進(jìn)行全方位、全過程的監(jiān)測，建立全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實時反映幫扶情況，實現(xiàn)扶貧對象的有進(jìn)有出，動態(tài)管理，為扶貧開發(fā)工作提供決策支持。精準(zhǔn)考核是指對貧困戶和貧困村識別、幫扶、管理的成效，以及對貧困縣開展扶貧工作情況的量化考核，獎優(yōu)罰劣，保證各項扶貧政策落到實處。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治熱點透析1.經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活 通過精準(zhǔn)扶貧工作，消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。2.政治生活政治生活 黨和政府組織開展精準(zhǔn)扶貧工作，加快貧困群眾脫貧致富、貧困地區(qū)全面建成小康社會步伐，體現(xiàn)了黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；健

41、全干部駐村幫扶機(jī)制，黨員干部進(jìn)村入戶，深入實際，體現(xiàn)了黨員在精準(zhǔn)扶貧工作中的先鋒模范作用；各級政府具體實施精準(zhǔn)扶貧工作，體現(xiàn)了國家性質(zhì)，政府的職能和為人民服務(wù)的工作態(tài)度、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，從群眾中來、到群眾中去的工作方法。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治熱點透析3.生活與哲學(xué)生活與哲學(xué) (1)扶貧工作中的具體方法和要求，體現(xiàn)了辯證唯物論和唯物辯證法的一系列原理和方法論要求(如：一切從實際出發(fā)，實事求是，實踐與認(rèn)識的關(guān)系，堅持聯(lián)系的觀點，發(fā)展的觀點看問題，用對立統(tǒng)一的觀點看問題，具體問題具體分析，抓重點、抓關(guān)鍵，兩點論與重點論的統(tǒng)一等)。 (2)消除貧困，改善民生，體現(xiàn)了堅

42、持群眾觀點和群眾路線。 (3)一大批黨員干部通過進(jìn)村入戶參與扶貧，經(jīng)受鍛煉和考驗，有利于樹立正確的人生觀和價值觀，有利于在實踐中、在與人民群眾的密切聯(lián)系中實現(xiàn)人生價值。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治預(yù)測演練1.改革開放以來，我國扶貧開發(fā)工作取得舉世矚目的成就，走出了一條有中國特色的扶貧開發(fā)道路。黨和政府高度重視扶貧工作( )是黨和政府切實履行社會建設(shè)職能的需要 是維護(hù)公民基本民主權(quán)利的需要 是尊重和保障人權(quán)的表現(xiàn) 是黨和政府踐行其宗旨的表現(xiàn)A. B. C. D.解析：本題考查社會主義民主的真實性、黨和政府的宗旨，履行社會建設(shè)職能的主體是政府，觀點錯誤；選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公

43、民基本的民主權(quán)利，與材料無關(guān)，排除；生存權(quán)與發(fā)展權(quán)是公民最基本的人權(quán)，重視扶貧工作有利于群眾更好地生存與發(fā)展，正確；落實扶貧工作符合人民群眾的根本利益，是黨和政府踐行為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)，正確。D 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治2.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，精確幫扶要堅持“實事求是，因地制宜，分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧”的工作方針?！耙虻刂埔?，分類指導(dǎo)”體現(xiàn)的唯物辯證法道理有 ( )A.一切從實際出發(fā) B.系統(tǒng)優(yōu)化的方法 C.具體問題具體分析 D.在實踐中推動認(rèn)識深化 解析：從辯證唯物論的角度看，“因地制宜，分類指導(dǎo)”的方針體現(xiàn)了一切從實際出發(fā)的要求，但A不是唯物辯證法道理；從唯物辯證法的

44、角度看，“因地制宜，分類指導(dǎo)”的方針體現(xiàn)了具體問題具體分析的方法，C正確；B、D均不符合題意。C 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治3.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部參與精準(zhǔn)扶貧工作是義不容辭的責(zé)任，要自覺踐行擔(dān)當(dāng)精神，始終按照“三嚴(yán)三實”要求，把精準(zhǔn)扶貧責(zé)任扛在肩上、放在心上、落實在行動上。從認(rèn)識社會與價值選擇的角度看，這是因為( )實踐是認(rèn)識的來源 生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者積極投身為人民服務(wù)的實踐，是實現(xiàn)人生價值的根本途徑A. B. C. D. 解析：是認(rèn)識論道理，不符合題意；不符合材料含義；正確指出了題干要求的哲學(xué)原理依據(jù)。D 高考二輪專題復(fù)習(xí)高

45、考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治4.閱讀材料，回答問題。習(xí)近平總書記在湖南湘西考察時，代表黨中央首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”理念，強(qiáng)調(diào)扶貧要實事求是，因地制宜。要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號，也不要定好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。隨之，中共中央辦公廳印發(fā)關(guān)于創(chuàng)新機(jī)制扎實推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見的通知，國務(wù)院機(jī)構(gòu)出臺關(guān)于印發(fā)建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制實施方案的通知，關(guān)于印發(fā)扶貧開發(fā)建檔立卡工作方案的通知，對精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計、總體布局和工作機(jī)制等方面都做了詳盡規(guī)制，推動了中央精準(zhǔn)扶貧思想的全面開展。后來，習(xí)近平在各地調(diào)研時又多次提及精準(zhǔn)扶貧這一理念，提出扶貧工作要做到“切實落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、切實做到精準(zhǔn)扶貧、切實強(qiáng)化社會合

46、力、切實加強(qiáng)基層組織”，并將精準(zhǔn)扶貧思想概括為“扶貧對象精準(zhǔn)、項目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)”。精準(zhǔn)扶貧思想是中國共產(chǎn)黨和政府今后一個時期對于貧困治理工作的指導(dǎo)性思想，將對中國扶貧成敗起到?jīng)Q定性作用。 高考二輪專題復(fù)習(xí)高考二輪專題復(fù)習(xí) 思想政治思想政治(1)結(jié)合材料和政治生活知識，說明我國政府應(yīng)如何實施精準(zhǔn)扶貧？ (2)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識，說明推動精準(zhǔn)扶貧的重要意義。 答案：(1)以黨中央精準(zhǔn)扶貧思想為指導(dǎo)，結(jié)合地方實際，積極開展扶貧工作； 堅持對人民負(fù)責(zé)原則，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，扎實開展扶貧工作； 認(rèn)真履行(政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè))職能，科學(xué)、民主、依法決策，全面開展扶貧攻堅工作。 (2)有利于貧困人口增加收入，提高生活水平； 有利于縮小社會收入差距，提高社會總體消費(fèi)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展； 有利于推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展； 有利于實現(xiàn)共同富裕，全面建成小康社會。