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1、 ?《我的四季》導學案 第一課時 【學習目標】 1．??粗讀課文，了解文章大意。 2．??初步學習鑒賞抒情散文的方法。 【預習展示】 1．走近作者 張潔（1937——?），生于北京，原籍遼寧，1960年畢業(yè)于人民大學計劃統(tǒng)計系。國家一級作家；現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席；國務院授予的有特殊貢獻作家。作品被譯為英、法、德、俄、丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、荷蘭、意大利等十多種語言，近30部譯本。著有小說散文集《愛，是不能忘記的》。長篇小說《沉重的翅膀》于1981年發(fā)表后引起強烈反響，獲全國第2屆茅盾文學獎?！渡掷飦淼暮⒆印贰墩l生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、

2、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎，電視劇《有一個青年》獲全國優(yōu)秀電視劇評一等獎。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論證。她不斷拓展藝術表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，幽雅醇美。她的許多小說意境儲蓄深沉，文筆清新，富有散文的抒情，如同一副副“淡雅淡泊的潑墨山水畫，詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構成的朦朧薄霧之中，有點難以捉摸，卻又強烈地撥動讀者的心弦”（黃秋耘語）。 2．了解創(chuàng)作背景 張潔在20世紀70年代末80年代初的散文創(chuàng)作致力于“愛”與“美”的探索和表現(xiàn)，以一種輕松、自然、冷靜的筆法出現(xiàn)在當時浸泡著淚水、呻吟著苦楚的傷痕文學之中顯得

3、特別與眾不同。這種不同的意義體現(xiàn)在兩個方面，一是張潔的這組散文描寫的重點已從十七年時期所強調(diào)的社會、政治、歷史層面轉(zhuǎn)向了純粹的人生層面，從而給被被僵硬政治話語束縛太久的當代散文園地吹來了一股清新、自然的風，有力地推動了20世紀末散文創(chuàng)作中出現(xiàn)的狀寫人生的浪潮；二是張潔的這組散文洋溢著一股強烈的苦難意識。以往的文學作品，表達的大多是一種社會批判、政治批判，較少有人像張潔的散文這樣從樸素的人道主義立場去再現(xiàn)苦難。也正是在這個意義上，張潔可以說是當代散文領域少有的一位直面苦難、咀嚼苦難并以苦難的本體形式感染著讀者的散文作家。 3．熟悉文本，自主朗讀。 要求：首先，個人快速熟悉全文，掃除閱讀障礙，

4、包括字詞、語句的大概理解等。 其次，思考如何朗讀，才能讀出“味道”。 （1）語音： 汗流浹（jiā?）背??? ?????焦灼?（zhuó?）???谷穗（suì?）????入不敷（fū?）出 顫（chàn???）抖?????????干癟（biě?????）???????????量（??liáng??）具 顫（zhàn???）栗???? ????癟（biē????）三????????????量（liàng???）體裁衣? （2）詞語釋義。 汗流浹背（汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。） 不毛之地（不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。）

5、 望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。） 癡心妄想（一心想著不可能實現(xiàn)的事。也指愚蠢荒唐的想法。） 怨天尤人（天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。） 幸災樂禍（幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。） 入不敷出（敷：夠，足。收入不夠支出。）】 4．了解文章大意，畫出含義深刻的句子。 5．為本文設計導語。（以學習小組為單位，準備下節(jié)課在黑板上展示，師生共同點評） 一、導語 同學們，我們每個人的一生都必然要經(jīng)歷一個由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季屬于我們卻只有

6、一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？ 這節(jié)課，我們就來自讀學習一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家張潔對人生的種種感悟，給了我們哪些啟示？）　 【合作探究】 1．討論：閱讀抒情散文應從哪些方面入手？ （例如：首先，要知道貫穿全文的一條線索是什么。 其次，關鍵是從文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，體會作者對人生的種種感悟。 再次，還要明白文章用了什么寫作手法。例如《白楊禮贊》使用了象征的手法，表面上寫的是白楊樹，其實是為了贊揚北方的抗戰(zhàn)軍民。） 此外，抒情散文的語言也和其他文章大有不同，在學習時，我們也要注意體會。） 2．概括作者的人生四季有著怎樣的特點？

7、 （作者的人生春季是生活艱辛但仍充滿希望；夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄；秋天是感悟收獲但不后悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。即：春季，播種希望；夏天，戰(zhàn)勝磨難；秋天，感悟收獲；冬天，發(fā)揮余熱。） 3．貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？ （從文中可見作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度。貫穿作者人生四季的一條主線就是生命不息、奮斗不止。） 【當堂檢測】 1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（??） A.?沉湎???????????眷戀????????急燥???????????翅膀甫健 B.?開墾???????????時辰????????端樣??

8、??? ?????其樂融融 C.?輕率???????????橫幅????????清晰???????????引吭高歌 D.?灌漿???????????企望????????注銷???????????入不付出 答案:C?（A急躁?B?端詳?D?入不敷出?） 2、填入下列句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵???） （1）孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，???你們的煩惱。 (2）說起來是非?？稍尞惖?，享受過自由自在的讀書生活的我們這一代，在思想上、制度上???????布置了一個叫你們憎厭的讀書環(huán)境。 （3）我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望

9、更為?????????。 ?A.?分擔??卻????謙虛??????????????? B.?分擔???卻???謙卑?\ ?C.?享受??但????謙卑??????????????? D.?享受???但???謙虛 答案：B?（“分擔”比“享受”更恰當?！皡s”表示輕微轉(zhuǎn)折，語氣略輕，多單獨使用；“但”轉(zhuǎn)折意強，多搭配使用?！爸t虛”多指虛心，不自滿，肯接受批評；“謙卑”，不自高自大，多用于晚輩對長輩） 3、填入下列各句橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵???） (1）我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一叢新長的桉樹，??????（a、上翹的枝椏，b、枝椏上翹），新芽競長，欣欣向榮。 （

10、2）每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象它將??????（a、發(fā)芽、生長、開花、結果，?b、生長、發(fā)芽、開花、結果），如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 A.?（1）a?（2）?a??????????????????? B.?（1）?b?（2）b C.?（1）b?（2）?a??????????????????? D.?（1）?a?（2）b 答案：C?（（1）句前后對應的都是主謂結構；（2）句有邏輯順序） 4、下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（???） A.?詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。 B.?怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！

11、 C.?冬冬，假如人生能夠重來一次，我真會情愿溺愛你的！ D.?你讀過《金縷曲》吧，勸君惜取少年時，孩子，多珍重！ 答案：A 5、下面各句話中，有關文學常識的敘述不恰當?shù)囊豁検牵????） A.?楊子，本名楊選堂。歷任《新生報》、《中華日報》、《中國時報》主筆。著有小說《浸灑的花朵》、《變色的太陽》等，散文集《感情的花季》《畫夜記》等。 B.?屠格涅夫：俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，長篇小說：《羅亭》（1856）、《高老頭》（1859）、《前夜》（1860）、《父與子》（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。 C.?喬治?吉辛（1857—1903），英國小說家，他的小說以描寫下層社會生活和文壇人物著稱，如《黎明的工人》、《德謨斯》、《新格魯勃街》，但這些小說的影響遠不如他的散文集《四季隨筆》有名。 D.?米哈伊爾?肖洛霍夫前蘇聯(lián)作家。1923年加入莫斯科共青團作家和詩人的文學團體“青年近衛(wèi)軍”，發(fā)表小品文《考驗》、《三人》和《欽差大臣》等。 答案：B??（《高老頭》的作者是巴爾扎克。） ? 【課后作業(yè)】 本文許多語言富有生活哲理，能夠引發(fā)人們對人生諸多思考，請同學們從文中選擇你欣賞的語句，談談你的理解和感受或欣賞的理由。?（下節(jié)課討論） ? 最新精品資料