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1、花城版 《我是好孩子》- 一年級上
第六課我是好孩子
教學目標
一、對音的高低進一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號;能用強弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源,參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程,表現司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心,懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。
教學內容
一、歌曲《好孩子要誠實》
《小鼓響咚咚》
二、音的強弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》
四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學重點、難點
對音的高低進一步感知是重點,選擇打擊樂和探索自然音源
2、表現歌曲《司馬光砸缸》是難點。
教學準備
課件、打擊樂、小卡片。
教學時間
三課時
第一課時
一、組織教學
聽曲入室,師生問好!
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
二、教學新歌《好孩子要誠實》。
1、導入。
你認為好孩子應該是怎樣的呢?
講故事(歌詞內容)。
討論:你如果是歌里的小朋友會怎么呢?
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現的?他做得對嗎?
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創(chuàng)作活動。
根據歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。
隨樂表演,并評價。
5、學唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。
隨課件演唱歌曲。
帶唱沒有唱好的樂句。
師生合作演唱
3、。
生生合作演唱。
隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表現。
小組配合表演歌曲。
自由練習。
各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。
四、結束。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀?
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同?
怎樣敲門有禮貌?
3、聆聽,找出樂譜種聲音大是怎樣標記的?聲音小是怎樣標記的?
4、游戲:聽強弱舉卡片。
師擊鼓,生根據強弱舉卡片,看誰的反應最快?
4、請一名同學上臺擊鼓,繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學新歌《小鼓響咚咚》。
1、導入。
遇到這種情況應該怎么辦?
師講述歌詞內容,生討論。
2、聆聽,選擇拍手伴奏的方法。(二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法)
3、聆聽,隨樂拍出強弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱:師生合作,小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論:這首歌哪一段應唱得強一些?哪一段應唱得弱些?
10、按新要求演唱。
11、表現歌曲。
分組:自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。
在組長的帶領下自由練習。
展示,評議。
四、結束
5、。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。
看一看、聽一聽、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
看圖聆聽,了解司馬光冷靜、機智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。
交流:想一想應學習司馬光什么精神?
尋:按歌曲中故事發(fā)展的不同階段,根據情緒要求,選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。(還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與)。
演:根據故事角色的要求,請部分同學通過協(xié)商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合表演。
想:如果遇到別的意外,你會怎樣做呢?會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決?
三、復習。
表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。
四、結束。
聽曲出室。