《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《黃河頌》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《黃河頌》課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河頌黃河頌光未然光未然黃河頌黃河頌啊，朋友！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，這里，我們向著黃河，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，我站在高山之巔，望黃河滾滾，望黃河滾滾，奔向東南。奔向東南。驚濤澎湃，驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下從昆侖山下奔向黃海之邊；奔向黃海之邊；把中原大地把中原大地劈成南北兩面。劈成南北兩面。??！黃河！啊！黃河！你是中華民族的搖籃！你是中華民族

2、的搖籃！五千年的古國(guó)文化，五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身邊扮演！在你的身邊扮演！??！黃河！?。↑S河！你你 是偉大堅(jiān)強(qiáng)，是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。筑成我們民族的屏障。??！黃河！?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，浩浩蕩蕩，向南北兩岸向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，將要學(xué)習(xí)

3、你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！走進(jìn)作者走進(jìn)作者光未然，原名張光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩(shī)人，光年。現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。文學(xué)評(píng)論家。1936年到延安，創(chuàng)作了年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神歌頌中華民族精神的組詩(shī)的組詩(shī)黃河大合黃河大合唱唱，經(jīng)冼星海譜，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。曲后風(fēng)行全國(guó)。黃河大合唱黃河大合唱共有八個(gè)樂(lè)章。詩(shī)共有八個(gè)樂(lè)章。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景交織，歌實(shí)的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫(huà)黃河形象，反映畫(huà)黃河形象，反映中華民族英雄兒女中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)畫(huà)面?？箲?zhàn)的真實(shí)畫(huà)面。語(yǔ)言卡片語(yǔ)

4、言卡片 氣氣魄魄（） 狂狂瀾瀾（ ）澎澎（ ）湃）湃 屏屏（ ）障）障哺哺（ ）育傾）育傾瀉瀉（ ） 澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大。澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大。 狂瀾：巨大的波浪，比喻猛烈的氣勢(shì)。狂瀾：巨大的波浪，比喻猛烈的氣勢(shì)。 宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)許多地方。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)許多地方。 哺育：比喻培養(yǎng)。哺育：比喻培養(yǎng)。 一瀉千萬(wàn)丈：形容江河水流迅速。一瀉千萬(wàn)丈：形容江河水流迅速。 浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)廣闊浩大。（也形容氣勢(shì)雄偉，浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)廣闊浩大。（也形容氣勢(shì)雄偉，規(guī)模宏大。）規(guī)模宏大。）plnPng pngbxi 氣魄 體魄 巔峰 澎湃 狂瀾 宛轉(zhuǎn) 九曲連環(huán) 劈成 屏障

5、 障礙 一瀉萬(wàn)丈 哺育 浩浩蕩蕩1.朗誦詞提綱挈領(lǐng)地概括出黃河表現(xiàn)出來(lái)朗誦詞提綱挈領(lǐng)地概括出黃河表現(xiàn)出來(lái)的民族精神，引出下面的歌詞。的民族精神，引出下面的歌詞。 2.分為繪黃河、頌黃河、抒壯志三部分為繪黃河、頌黃河、抒壯志三部分。分。合作探究合作探究 1.1.開(kāi)頭的朗誦詞的作用是什么？開(kāi)頭的朗誦詞的作用是什么？ 2.歌詞包括幾層意思，你能概括歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？一下嗎？黃河頌黃河頌朗誦詞朗誦詞歌詞歌詞描繪黃河氣勢(shì)描繪黃河氣勢(shì)贊美黃河贊美黃河精神精神 合作探究合作探究 1.題目題目黃河頌黃河頌中，哪個(gè)字是關(guān)中，哪個(gè)字是關(guān)鍵詞？鍵詞？ 2.詩(shī)中三次出現(xiàn)的詩(shī)中三次出現(xiàn)的“啊，黃河啊，黃

6、河”有有什么作什么作 用用? 詩(shī)人從哪些方面贊美詩(shī)人從哪些方面贊美黃河的黃河的英雄氣概英雄氣概的的? 3.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情感情？ 1.“頌頌”字是關(guān)鍵。字是關(guān)鍵。2.“?。↑S河?。↑S河”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“?。↑S河！啊！黃河！/你是中華民族的搖籃你是中華民族的搖籃”到到“將將要在你的哺育下要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，分為三個(gè)層次，第一層：黃河養(yǎng)育了中華民族。第一層：黃河養(yǎng)育了中華民族。第二層：黃河保衛(wèi)了中華民族。第三層：黃第二層：黃河保衛(wèi)了中華民族。第三層：黃河還將激勵(lì)著中華民族。這三個(gè)層次由實(shí)到河還將激勵(lì)著中華

7、民族。這三個(gè)層次由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 3.從黃河的自然特點(diǎn)、地理優(yōu)勢(shì)和民族貢獻(xiàn)從黃河的自然特點(diǎn)、地理優(yōu)勢(shì)和民族貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河的英雄氣概。方面贊頌了黃河的英雄氣概。4.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌。黃河頌黃河頌朗誦詞朗誦詞歌詞歌詞描繪黃河氣勢(shì)描繪黃河氣勢(shì)贊美黃河贊美黃河精神精神養(yǎng)育了中華民族養(yǎng)育了中華民族 護(hù)衛(wèi)著中華大地護(hù)衛(wèi)著中華大地激勵(lì)了中華兒女激勵(lì)了中華兒女合作探究合作探究 、找出詩(shī)歌中的比喻句，并思考其、找出詩(shī)歌中的比喻句，并思考其意義和作用。意義和作用。 、詩(shī)歌對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描述？、詩(shī)歌對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描述？表現(xiàn)了

8、黃河什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了黃河什么特點(diǎn)？ 、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？雄氣魄？哺育了中華民族、保衛(wèi)了中華民族、激哺育了中華民族、保衛(wèi)了中華民族、激勵(lì)著中華民族勇往自前勵(lì)著中華民族勇往自前“望望”遷移拓展遷移拓展 （1）.你認(rèn)為全詩(shī)是寫(xiě)一種氣勢(shì)，還是你認(rèn)為全詩(shī)是寫(xiě)一種氣勢(shì)，還是寫(xiě)一種精神？寫(xiě)一種精神？ （2）.你認(rèn)為中華民族的偉大精神指什你認(rèn)為中華民族的偉大精神指什么么? （3）.請(qǐng)以請(qǐng)以“我欣賞這首詩(shī)的我欣賞這首詩(shī)的-,因?yàn)橐驗(yàn)?“的句式說(shuō)話(huà)。的句式說(shuō)話(huà)。頌頌序曲序曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體主體望黃河望黃河 頌黃河頌黃河尾聲尾聲學(xué)習(xí)黃河精神學(xué)習(xí)黃河精神民族

9、精神：民族精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)偉大堅(jiān)強(qiáng)修辭手法 比喻 擬人 反復(fù) 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話(huà)。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。 學(xué)法小結(jié)學(xué)法小結(jié) 讀出詩(shī)意讀出詩(shī)意 ：讀出詩(shī)情：讀出詩(shī)情： 讀出詩(shī)韻：讀出詩(shī)韻：向著黃河母親，唱向著黃河母親，唱 出出 豪豪邁的頌歌。邁的頌歌。以豐富的藝術(shù)形象以豐富的藝術(shù)形象.壯壯 闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃河兒女氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃河兒女的英雄氣概。的英雄氣概。感受到了中華民族頑強(qiáng)感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的堅(jiān)的奮斗精神和不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。強(qiáng)意志。