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1、 新材料作文：新材料作文： 新材料作文是新材料作文是20062006年在材料作文基礎(chǔ)年在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，指的是上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，文體自選，要只給出材料，不規(guī)定話題，文體自選，要求求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思一個角度構(gòu)思”、“不要脫離材料內(nèi)容及不要脫離材料內(nèi)容及其含意其含意”的作文。的作文。 第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會中毒。不愿接近，生怕不小心會中毒。 第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想

2、到它的第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。毒素，急著要砍除它，以免有人受害。 第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說：“喔！喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，

3、制成了可以救人究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。的新藥。 請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，自定立意，自選文體，自請根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于擬標(biāo)題，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。沉思熟慮：沉思熟慮：一棵有毒的樹矗立在路旁一棵有毒的樹矗立在路旁毒樹的涵義是什么材料類型為比喻類材料類型為比喻類比喻型話題的審題原則：比喻型話題的審題原則：1要對喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時要有相要對喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時要有相似點(diǎn)。把本體找出后，可以試著改成一個明喻似點(diǎn)。把本體找出后，可以試著改成一個明喻來驗證。來驗證。2要有整體意識，不

4、要只抓住一點(diǎn)不放。要有整體意識，不要只抓住一點(diǎn)不放。3比喻型的話題要善于從所提供的材料中去比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。要和材料包含的道理相同。 、本材料出現(xiàn)了幾個對象？請用一句、本材料出現(xiàn)了幾個對象？請用一句話概括材料大意。話概括材料大意。 毒樹、四種人；毒樹、四種人； 不同的人對一棵毒樹的不同態(tài)度。不同的人對一棵毒樹的不同態(tài)度。 、我們的現(xiàn)實(shí)生活中有哪些類似我們的現(xiàn)實(shí)生活中有哪些類似“毒樹毒樹”的的人、

5、事物或現(xiàn)象人、事物或現(xiàn)象 ？“有毒的樹有毒的樹” 理解為理解為有缺點(diǎn)、失誤、過錯、乃至有缺點(diǎn)、失誤、過錯、乃至犯過罪的人，如問題學(xué)生、不良青年等；犯過罪的人，如問題學(xué)生、不良青年等；“有毒的樹有毒的樹”理解為理解為毒品、網(wǎng)絡(luò)等毒品、網(wǎng)絡(luò)等其它利弊共存其它利弊共存的事物的事物 ；“有毒的樹有毒的樹”看作是看作是精華與糟粕共存的現(xiàn)象，尤精華與糟粕共存的現(xiàn)象，尤其是文化現(xiàn)象其是文化現(xiàn)象, , 如傳統(tǒng)文化和外來文化。如傳統(tǒng)文化和外來文化。 、我們可以從哪個角度、側(cè)面來立意呢？、我們可以從哪個角度、側(cè)面來立意呢？ 新材料作文的要求：全面理解材料，但可以選新材料作文的要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面

6、、一個角度構(gòu)思、不要脫離材料內(nèi)容及擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思、不要脫離材料內(nèi)容及其含意其含意。 “人人”、“毒樹毒樹”的角度的角度; ; 人對人對“樹樹”的四種態(tài)度的四種態(tài)度; ; “樹樹”的四種不同的遭遇。的四種不同的遭遇。 讀懂了材料，明確了立意的角度，讀懂了材料，明確了立意的角度，找出了立意方向，我們就應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)找出了立意方向，我們就應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，展開聯(lián)想，找到生活思考，展開聯(lián)想，找到立意角度與立意角度與現(xiàn)實(shí)生活的對接點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活的對接點(diǎn)，從材料中提煉觀點(diǎn)，從材料中提煉觀點(diǎn)。 如立意角度如立意角度“第一種人遠(yuǎn)離毒第一種人遠(yuǎn)離毒樹樹”與現(xiàn)實(shí)生活中的與現(xiàn)實(shí)生活中的對接點(diǎn)對接點(diǎn)就是：就是

7、：我們遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)離“不良青年不良青年”我們要我們要慎重交友。慎重交友。立意點(diǎn)評立意點(diǎn)評1、戰(zhàn)勝困難、直面挫折戰(zhàn)勝困難、直面挫折2、要展示自我價值要展示自我價值3、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下4、應(yīng)該擺正心態(tài)、應(yīng)該擺正心態(tài)5、換個角度看問題換個角度看問題6、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在價值、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在價值7、善待每一個生命善待每一個生命其它立意：其它立意：（1 1）、交友要慎重）、交友要慎重（第一種人）；（第一種人）；（2 2）、做人要有公德心、責(zé)任）、做人要有公德心、責(zé)任（第二種人）；（第二種人）；（3 3）、常懷慈悲之心）、常懷慈悲之心（第三種人）（第三種人）; ;（4 4）、讓看法轉(zhuǎn)個彎

8、；善于發(fā)現(xiàn)價值；）、讓看法轉(zhuǎn)個彎；善于發(fā)現(xiàn)價值； 換個角度看問題換個角度看問題; ;（第四種人）；（第四種人）；（5 5）、事物有其兩面性）、事物有其兩面性 愛的境界有高低愛的境界有高低（綜合來看）；（綜合來看）；方法歸納：方法歸納：（一）、寓意性新材料作文審題立意的方法：（一）、寓意性新材料作文審題立意的方法： 、讀材料、讀材料、懂懂寓意寓意; ; 、找角度、明方向、找角度、明方向; ; 、 聯(lián)現(xiàn)實(shí)聯(lián)現(xiàn)實(shí)、提提論點(diǎn)論點(diǎn); ;（二）、最佳立意的（二）、最佳立意的三個要求：三個要求： “小小”、“新新”、“實(shí)實(shí)” “如何對待它 第一種人遠(yuǎn)離；第一種人遠(yuǎn)離； 第二種人砍除。第二種人砍除。 第三種人

9、隔離。第三種人隔離。 第四種人科學(xué)開發(fā)，合理利用。第四種人科學(xué)開發(fā)，合理利用。我們可以只對其中一種人或兩種人立意。我們可以只對其中一種人或兩種人立意。針對全部針對全部立意立意容易寫得浮泛而不深入容易寫得浮泛而不深入 。如何對待它 四種人表現(xiàn)各異：四種人表現(xiàn)各異： 第一種人逃避（回避）第一種人逃避（回避） 第二種人直面、破除，第二種人直面、破除， 第三種人以慈悲的心態(tài)提醒警戒路人，第三種人以慈悲的心態(tài)提醒警戒路人， 第四種人探索創(chuàng)新；第四種人探索創(chuàng)新； 或者分別是懦夫、莽夫、善者與智者?；蛘叻謩e是懦夫、莽夫、善者與智者。 著眼于第一種人 適時的避讓遠(yuǎn)勝過盲目沖動地去挑戰(zhàn)適時的避讓遠(yuǎn)勝過盲目沖動地

10、去挑戰(zhàn) （走為上、（走為上、 闖不過就繞過闖不過就繞過） 一味躲避就是懦夫或自私的行為一味躲避就是懦夫或自私的行為著眼于第二種人 除惡當(dāng)務(wù)盡除惡當(dāng)務(wù)盡 （既然有害，便清除）（既然有害，便清除） 無情也是一種有情無情也是一種有情 批判莽夫行為批判莽夫行為著眼第一第二種人 獨(dú)善與兼濟(jì)獨(dú)善與兼濟(jì)著眼第三種人 尊重生命尊重生命 對敵人的仁慈，就是對人民的犯罪對敵人的仁慈，就是對人民的犯罪 （有情（有情也是一種無情）也是一種無情）著眼于第四種人 轉(zhuǎn)換角度看毒害轉(zhuǎn)換角度看毒害 變害為寶、化有害為有用（學(xué)會挖掘出有變害為寶、化有害為有用（學(xué)會挖掘出有害之物的美麗之處，并正確地利用，將其害之物的美麗之處，并正確地利用，將其變?yōu)橛袃r值的寶貝）變?yōu)橛袃r值的寶貝） 從毒樹角度：天生我材必有用從毒樹角度：天生我材必有用 等待我的伯樂等待我的伯樂存在主要問題 對“毒樹”本體理解不到位，導(dǎo)致論述取材偏離原材料內(nèi)涵。 構(gòu)思浮泛，立意不集中構(gòu)思浮泛，立意不集中看范文 1、選用材料是如何回扣原材料的、選用材料是如何回扣原材料的 2、看別人是如何展開論述層次的、看別人是如何展開論述層次的