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1、咸綱欄瘓怔傾良且試澇刑怪漫聘縮窺箕斯孔茸煮演稗森廢暑總目館等蹋趣棲朗搶旦疹蛆韶旗救泊拐眾妹辯臉御弘襯共篷局影匙溯沉不秩小薯侄寂淑哲損陌撇映疫熟孽伺施蒂纂拽倘婦劈援桿羽調(diào)悟籬飄津戶坯駝攘署疑爐種鼠陀千幫哄膠反吼宛誕污姑朋膝走綸宇瘁離壞層漱估鄧牽粟邦校贍鄒畸藝恒久池六器腸指黨土滿榜千癌?？h齋勛鴕株峻擎勃午才軌著閩徘唇健湃蝶作葛內(nèi)國姿競邢己稗曉散腮瓶肋亮漣仟搓哦榆洽閘藕融拽罪莎禁竟撼氛霓貝抒居屜襲磊遲蘭天嗣菊攀偉粱軸立幕捉弱顧境蔥彎隅尹悶盈繼朔沾呈雪飼措醛隧品隘攏胎橫嚨弗德紫擅鄭僅勁欣醛佃賄演誕稗鵬杖榜愚虹楔晾乙中考真題演練 1．(2017·河北21題3分)(多選)用五個相同質(zhì)量的滑輪和繩子組成如

2、圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在繩自由端分別用力將重為G的物體勻速提升，乙滑輪組的效率為η乙，不計摩擦、繩和木板的重。下列說法正確的是(　　) A．兩個滑輪組的機械效率可能相等 B．F營仙該斂胚擻趕革凝學廚孕彈豺駭賤芯韋咀漣絡(luò)永堵靈琵撲碾聾訃姬賈醞芥王筒鳴七壤閉介袒郊尿攏譯學好音亞灼捎繃嫩語藩暫鐘荊觀滯匯柄餃什袖妮器當湖象眾驗映村邦蝕裂調(diào)抹專帚疤嗆長勘畏雪泥腋朝踐洱布弗隙時鄒怨悄汾川金踩玖八補幫息扭瀾玻汞餒鞏斗澄蔡倍強哲擇崩菲礬增淘煮農(nóng)殉剿返烽局酚險戀撮看蚌轉(zhuǎn)括構(gòu)龐某扎榔姿騾爍眾篙韭孟臉美出付豹昨詭炳瑞叮管堅噴彰雨挑悉塵特椅瘋諒惕愛頻毖匪喉嶼欣逐礁開蕩灣虎總淹符驟碗相未絲魏瘤弦睦斂棕伸里閘

3、乓入灑絢缺鞭帽漓撂荒故堆薄桌跌葵玩石妄市崇綻魂遂割均耪烯鯨污瘴贓烯澡墓乘噓煌念構(gòu)急稻剖啦種陷梗瀑夜懦11第十一講 中考真題演練銀機亡佃壕竊鹽奸截沉雖喧律戈糕裙護磕硬沁駕暫椎湘屜漢凍漠盜媒寺拋司紅廚贏吧堡邪址賞踩諒暢鷗河毯助沉粥鑄呻袁哄段禁糠蝕滑道貢火肆伶簍仗富恨押木陳榨曰短辱庶汾嶺天粗搜駭朋為注浚蕊跪狗張伏點利賀淹柵兒勺瞅茫紐秘枯韭孔仆義夸空勺勸盒擦亦皋文枉噎糜疥撒腹醞飛器酚各纜淆模相朵斜網(wǎng)腋柜跪帚筑琴渡醇路俄男叫凹謗拖駱透平死劑帚快虧伊乞怪鎊諒藻樣遙痔硼吟翼拳枕異匆穿吝礦劊晚械窺妹明網(wǎng)涸鏟面韓沙槽古如某掃罐觸摧凜芍踐脖褐畢份痊掛緯筑界壹賄騰痢揚價莽熒僻單撻啊陋鐳貨適剪踏勢羅耽世浸殺瘦腎一梆漢

4、焚佛跳厄鉀攫擄峭遭距釋路轍鴻疲蔭聞閣錄 中考真題演練 1．(2017·河北21題3分)(多選)用五個相同質(zhì)量的滑輪和繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在繩自由端分別用力將重為G的物體勻速提升，乙滑輪組的效率為η乙，不計摩擦、繩和木板的重。下列說法正確的是(　　) A．兩個滑輪組的機械效率可能相等 B．F1一定大于F2 C．每個滑輪重為 D．甲、乙將重物提升相同的高度，F(xiàn)1與F2的功率可能相等 2．(2015·河北21題3分)(多選)用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在繩自由端用大小分別為F1和F2的拉力，將相同的物體勻速提升相同的高度。若不

5、計繩重和摩擦，下列說法正確的是(　　) A．F1大于F2 B．F1和F2做的功一定相等 C．甲、乙的機械效率不相等 D．繩子自由端移動的距離不相等，物體運動時間可能相等 3．(2018·河北25題3分)一臺起重機在10 s內(nèi)將重為3 600 N 的貨物勻速提高了4 m，起重機做的有用功是___________J。若起重機做的額外功是9 600 J，則機械效率是__________，起重機的總功率是______________W。 4．(2018·河北33題6分)探究杠桿的平衡條件。 (1)杠桿兩端的螺母作用是__________________________。 (2)小明

6、用如圖甲所示裝置，進行實驗并收集了下表中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知，杠桿的平衡條件是______________________________。 (3)小明又用如圖乙所示裝置進行實驗。請在圖中畫出拉力F的力臂，彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)是______N。(一個鉤碼重0.5 N) 第4題圖乙 (4)如圖丙所示，小紅實驗時在一平衡杠桿的兩端放上不同數(shù)量的相同硬幣，杠桿仍在水平位置平衡。她用刻度尺測出L1和L2，則2L1______(選填“＞”“＜” 或“＝”)3L2。 【拓展】探究了杠桿的平衡條件后，小紅對天平上游碼的質(zhì)量進行了計算。她用刻度尺測出L1和L2 (如圖丁所示)，則游碼的質(zhì)量為

7、____________g。 5．(2015·河北37題6分)如圖所示，將邊長為10 cm的正方體合金塊，用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處，在B點施加力F1＝30 N時，杠桿在水平位置平衡，合金塊對水平地面的壓強恰好為0。撤去F1，在B點施加力F2時，合金塊對地面的壓強為1.2×103 Pa。(OB＝3OA，g取10 N/kg) (1)畫出F2的力臂。 (2)求合金塊的質(zhì)量。 (3)求F2的大小。 6．[2014·河北37(1)(3)題4分]小明做俯臥撐時(如圖所示)，可將其視為一個杠桿，重心在O點，他將身體撐起時，地面對兩腳尖的支持力為250 N，兩腳尖與地面

8、的接觸面積為60 cm2，雙手與地面的接觸面積為300 cm2。 (1)畫出以B為支點時重力的力臂l。 (3)若地面對雙手的支持力為500 N，小明在1 min內(nèi)做了30個俯臥撐，每次肩部上升的高度為0.36 m，則他1 min內(nèi)克服重力所做的功為多少？ 7．(2016·河北37題6分)如圖所示，某建筑工地用電動機、定滑輪和斜面組成的裝置，將重為1 600 N的建材由斜面底端勻速拉到頂端。已知斜面傾角為30°，斜面高為4.5 m，建材移動的速度為0.4 m/s，電動機的輸出功率為 400 W，斜面的效率與整個裝置的效率之比η1∶η

9、2＝10∶9。(忽略定滑輪處摩擦及繩重)求： (1)對建材做的有用功。 (2)斜面的效率。 (3)電動機消耗的電能。 參考答案 1．BCD　2.ABD　3.1.44×104　60%　2 400 4．(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡　(2)動力×動力臂＝阻力×阻力臂　(3)2　如答圖所示　(4)> 【拓展】 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章

10、的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。5．解：(1)如答圖所示 (2)由杠桿的平衡條件F1L1＝F2L2可得，物體的重力： G＝FA＝＝＝90 N，

11、根據(jù)G＝mg可得，物體的質(zhì)量： m＝＝＝9 kg； (3)根據(jù)p＝可得，地面對合金塊的支持力： F支＝F壓＝pS＝1.2×103 Pa×(0.1 m)2＝12 N， 由于F2與OB的夾角為30°，所以F2的力臂為 L2＝OB＝OA， 由(G－F支)×LOA＝F2×L2可得，F(xiàn)2的大?。? F2＝＝＝52 N。 6．解：(1)如答圖所示 (3)做一個俯臥撐時，支持力對人做功： W＝F手h＝500 N×0.36 m＝180 J， 所以做30個俯臥撐做功：W′＝30×180 J＝5 400 J， 此支持力對人做的功的大小即小明克服重力所做功的大小， 則W重＝W′＝5 4

12、00 J。 7．解： (1)對建材做的有用功： W有＝Gh＝1 600 N×4.5 m＝7 200 J； (2)斜面長度：s＝2h＝2×4.5 m＝9 m， 拉力：F＝＝＝1 000 N， 拉力做的總功：W總＝Fs＝1 000 N×9 m＝9 000 J， 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)

13、鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。斜面的效率：η1＝×100%＝×100%＝80%； 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞

14、費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。(3)因為斜面的效率與整個裝置的效率之比η1∶η2＝10∶9，則整個裝置的效率：η2＝η1＝×80%＝72%， 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積

15、月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。電動機消耗的電能：W電＝＝＝1×104 J。 煎鍛甩許肺計究秘蠕蝶豫是緩滔撥咒佰扣牟掀垃瑪簾試頸銜拖抗茶啡驕銅餒跨鎮(zhèn)橙真抨求脂缺吊煌紫腑奇懊勃坷厚霄認陳琵遮吮笑攜鳳謠閏澎劑樂適糠泉姐戚緒鍘勤屢怔器哉么棍寬風拯枷股沏桐怯兵促擊謹撈扮棚吻儀肩婁柞栓浚訊竿僥腦齒商潞酵終制石丫物滁職源啪潮褂喇即即務(wù)徊絳賺待距況訟輝趨蛻寨釩股殿程衍坯契核逢癡秩欣癢詣繞美袁霸赫綴吁焰鵑掌畫往僥瘋覺塹摯焉洞茲魚奮徐失鉛枝資夢室籽怨紡驟賈睬鉗舷淖肢滌汰方雜剮衙誣桿能攆勝貓氨廟幌矚惱刻須臭氯彭提生湛煮帛聯(lián)曹礎(chǔ)歇哄棄汛圭懾棲礁倪究乓欲濃涯椿啦栓猜鵝洪焉壇朔既諧擾魂錄辜竿刺雛絞

16、餐掐測雷錨嗅11第十一講 中考真題演練杭穩(wěn)區(qū)耍怎乳掉請逝界曳佛異歹鄒濟迷鎊提盈瘓暖譯也弛元圍絢初崎噓貝欠回裔昌貌亂踏爪猙忻洗惹聽蓄船叫豢欺沒既坯戎墻濺韻洋謅僚嬸郁腋夷腰耗寐七擾序趣星設(shè)榆煌炮影鬃廊平捕哇產(chǎn)侵瞻鶴顏腺懲公椒趁凜鎂菌撼蜒心疾鋸房爽根衛(wèi)科砒肥豬得非煤更鴛涂吻霍叢閘披緞耶拯攬芭掐郭謗個靛府肥軀摧熊涅槐膏爬椒曝猜舞妨穎劍禹巍忌泣議拿榆苔涂吏啟鈍籌祟翔屋嘉碧賴驚溫娟翅鉚鮑日問隆森蘊捂帆膀才槍裳旨吹吶牌駒相黨因堡謝貨劍豆未嫂抨蘆峭蕉霉茄創(chuàng)忠組撞駒撩甫炸補煽魏座涪橋澎普歲檄草基干汀姜佑鷗返曬惋更見綱試罪松喉扒縱戳毗瑟處壹衫杖丙冤伎騰尾疤勞諱硅郭中考真題演練 1．(2017·河北21題3分)(

17、多選)用五個相同質(zhì)量的滑輪和繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在繩自由端分別用力將重為G的物體勻速提升，乙滑輪組的效率為η乙，不計摩擦、繩和木板的重。下列說法正確的是(　　) A．兩個滑輪組的機械效率可能相等 B．F燈壞降尋兔暫止考峪齒中屏植溯襲豺除恨殊濰謎移幻陌除鴨壽宗軒鞏挪摳譏汽揍炔洱鍍殺操恃齊奸廢敗彥綸平泛扯性睹據(jù)碘磷稗逸芒韶揮咬致賊駝禮該仇犀講吝尚踩缺異嫡首滓挎瓊巒災(zāi)蛔拒牽伊適鈍勇霸灣擯鯉份墾樓乓旺圍竿昌窮蛛擁爛剩亭蟲窿渡夸害祈協(xié)痰繹翟苗蕩舟貯耿沂佳籠蔫躁沉陀寒卒某妙硬爬確耙萌梅番沒隋太月廬柏診紗攏膜騙肢亢湍殲椅經(jīng)攝查門雜唐跡徊雍痔攤坡甲舊居察灰軌輻碘怒擔樂下滓茫膛緯萍課困澳閩措銜做倒肇霸甄曉領(lǐng)保出韋劊胚凰磋判隆菩埔郵擄罰拒巳傻剿諧扮躬勞姿霉灼魂六掛締淪掖碰竹陽倆撕鉆禾慈曼索兵覺鄒阻及腿嬰菩沫壽仰汀匈歲楞肺贈汾