《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 擁有合法財(cái)產(chǎn) 保護(hù)消費(fèi)權(quán)益 第9課 我們依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 第2框《知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯》課件 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第五單元 擁有合法財(cái)產(chǎn) 保護(hù)消費(fèi)權(quán)益 第9課 我們依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 第2框《知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯》課件 魯人版六三制（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 擁有合法財(cái)產(chǎn) 保護(hù)消費(fèi)權(quán)益第9課我們依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)典例精析典例精析課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu) 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 疑難解答疑難解答情境導(dǎo)入 在記者眼中，平安二小四年級(jí)（1）班的于天賜是個(gè)非常靦腆的學(xué)生，可一說(shuō)起當(dāng)初的發(fā)明設(shè)想時(shí)，他就打開(kāi)了話匣子?！拔野l(fā)現(xiàn)在窗臺(tái)上晾鞋的時(shí)候，鞋很容易被碰掉。既然衣服可以在晾衣架上晾干，那為什么不把鞋也掛起來(lái)晾干呢？”于天賜告訴記者，自從有了這個(gè)想法后，他便找來(lái)晾衣架仔細(xì)研究，并嘗試在晾衣架下端的橫桿上加兩個(gè)掛鉤，用鐵絲做成了第一個(gè)晾鞋架?？稍鯓硬拍馨蚜酪路土佬芙M合在一起，并且不占地方呢？

2、“我正在給便攜式晾衣鞋架申請(qǐng)專利，希望有一天，能有廠家將我的這個(gè)發(fā)明生產(chǎn)出來(lái)?！卑l(fā)明“便攜式晾衣鞋架”的11歲男孩于天賜，用簡(jiǎn)單而巧妙的小發(fā)明，為青島市摘得了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)牌。 王樂(lè)平時(shí)愛(ài)幻想，總是幻想自己有一對(duì)翅膀，可以飛上天空他寫(xiě)的科幻小說(shuō)我是外星人發(fā)表了。 以上兩位同學(xué)擁有了什么權(quán)利？于天賜為什么要申請(qǐng)專利？學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道法律保護(hù)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未成年人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。 2、培養(yǎng)初步運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)公民特別是未成年人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受非法侵害的能力。 3、加深對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，努力增強(qiáng)依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí)，積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。課前預(yù)習(xí) 一、我們依法享

3、有知識(shí)產(chǎn)權(quán) 1、智力成果就是人類_所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，具體表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、_以及文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作作品等。 2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)是公民對(duì)自己_的智力活動(dòng)成果依法享有的權(quán)利，通常包括_、專利權(quán)和_等。 3、我國(guó)法律_地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。_的智力成果同樣受法律保護(hù)。 4、依法保護(hù)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯，是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動(dòng)最有效的_，可以極大地調(diào)動(dòng)人們從事科學(xué)技術(shù)研究、科技發(fā)明和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的_，激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，有利于發(fā)展國(guó)家和民族的_。 二、依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 5、現(xiàn)實(shí)生活中侵犯公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象還_。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的_，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 6、依法取得對(duì)智力成果

4、的_。自己的智力成果產(chǎn)生后，應(yīng)依照_，及時(shí)向有關(guān)部門申請(qǐng)專利，進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)、版權(quán)登記等，獲得相應(yīng)的_。 7、依法維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。當(dāng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)，要通過(guò)_來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 8、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是全社會(huì)的_。在依法保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)，我們還應(yīng)尊重_的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不做侵害他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事情。答案 1.腦力勞動(dòng) 發(fā)明創(chuàng)造 2.創(chuàng)造性 著作權(quán) 商標(biāo)權(quán) 3.平等 未成年人 4.鼓勵(lì) 積極性 創(chuàng)新能力 5.時(shí)有發(fā)生 意識(shí) 6.擁有權(quán) 法定程序 權(quán)利證書(shū) 7.法律途徑 8.共同責(zé)任 他人問(wèn)題一：如何理解我們依法享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開(kāi)討論。歸納總結(jié) （1）智力成果就是人類腦

5、力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，具體表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作作品等。 （2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是公民對(duì)自己創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果依法享有的權(quán)利，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)等。 （3）我國(guó)法律平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。 （4）依法保護(hù)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯，是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動(dòng)最有效的鼓勵(lì)，可以極大地調(diào)動(dòng)人們從事科學(xué)技術(shù)研究、科技發(fā)明和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的積極性，激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，有利于發(fā)展國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力。問(wèn)題二：如何依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開(kāi)討論。歸納總結(jié) （1）現(xiàn)實(shí)生活中侵犯公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法

6、保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 （2）依法取得對(duì)智力成果的擁有權(quán)。自己的智力成果產(chǎn)生后，應(yīng)依照法定程序，及時(shí)向有關(guān)部門申請(qǐng)專利，進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)、版權(quán)登記等，獲得相應(yīng)的權(quán)利證書(shū)。 （3）依法維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。當(dāng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)，要通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （4）保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是全社會(huì)的共同責(zé)任。在依法保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)，我們還應(yīng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不做侵害他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事情。知識(shí)結(jié)構(gòu)典例精析 例1、（2017內(nèi)蒙古包頭中考）隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類智力成果的作用越來(lái)越重要，各個(gè)國(guó)家通過(guò)立法保護(hù)公民的智力成果。這樣做（） 是為了更有效地鼓勵(lì)公民的創(chuàng)新精神 為公民維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供了法律依據(jù) 是為了

7、激勵(lì)人們創(chuàng)造更多無(wú)形財(cái)產(chǎn) 能有效地杜絕相關(guān)侵權(quán)行為的發(fā)生。 AB C D答案解析 【解析】題干這樣做目的是為了更有效地鼓勵(lì)公民的創(chuàng)新精神，為公民維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供了法律依據(jù)，是為了激勵(lì)人們創(chuàng)造更多無(wú)形財(cái)產(chǎn)，所以符合題意；錯(cuò)誤，不可能杜絕相關(guān)侵權(quán)行為的發(fā)生。故選A。 答案：A 例2、（2017江蘇南京中考）如圖，某反腐大劇熱播期間，有不法分子通過(guò)非法手段盜取該劇全集，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行傳播、售賣。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（） 誘惑是導(dǎo)致人們做出錯(cuò)誤選擇的主要原因 我們應(yīng)該及時(shí)地向劇組舉報(bào)以行使監(jiān)督權(quán) 非法傳播是違背社會(huì)公平和正義的行為 非法傳播者侵犯了版權(quán)方的智力成果權(quán) ABCD課后訓(xùn)練 1、下列屬于無(wú)形

8、財(cái)產(chǎn)的是 （ ） 科學(xué)技術(shù)成就 發(fā)明創(chuàng)造 個(gè)人儲(chǔ)蓄 文學(xué)藝術(shù)作品 A. B. C. D. 2、上小學(xué)的劉洋買了一套電腦游戲軟件回家，爸爸一問(wèn)價(jià)錢，說(shuō)：“這么貴，怎么不買盜版的？”他理直氣壯地反問(wèn)“買盜版不等于盜竊嗎？”劉洋的“理”在于（ ） 盜版軟件是侵犯智力成果權(quán)的行為 盜版軟件質(zhì)量太差 購(gòu)買盜版軟件會(huì)助長(zhǎng)侵權(quán)行為 智力成果受法律保護(hù) A、 B、 C、 D、 3、“中學(xué)生發(fā)明陣容強(qiáng)大。不可小覷!”首屆武漢發(fā)明創(chuàng)新大賽上，武漢市許多中學(xué)生的參賽項(xiàng)目獲國(guó)家專利。這說(shuō)明（ ） A未成年人的智力成果權(quán)受法律保護(hù) B未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù) C未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù) D只有中學(xué)生有智力成果權(quán)

9、 4、國(guó)務(wù)院公布廣播電臺(tái)電視臺(tái)播放錄音制品支付報(bào)酬暫行辦法，這意味著，繼KTV音樂(lè)版權(quán)強(qiáng)制收費(fèi)之后，電臺(tái)電視臺(tái)播放歌曲也要付費(fèi)，開(kāi)始為知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值買單。國(guó)家這樣做體現(xiàn)了（） A公民的智力成果受法律保護(hù) B國(guó)家關(guān)注公民的精神生活 C國(guó)家強(qiáng)制保護(hù)宣傳事業(yè)的發(fā)展 D國(guó)家維護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn) 5、某市攝影愛(ài)好者李某在群山之中拍攝了一張照片，取名為“八珍果”，并將其放在自己經(jīng)營(yíng)的照相館里，供顧客翻閱。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)在該市一家山楂食品廠的包裝上印有自己的“八珍果”圖片，并且另一家食品廠也使用該照片。經(jīng)與底片對(duì)照，確認(rèn)這些均為自己所拍。李某向法院提起了訴訟。 (1)照片屬于什么權(quán)利? (2)保護(hù)智力成果權(quán)的方法有哪些?參考答案 1.A2.C3.A4.A 5. (1)屬于公民的智力成果權(quán)。(2)如申請(qǐng)專利、注冊(cè)商標(biāo)、版權(quán)登記等手段和方法都可以。