《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 第12篇 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第一部分 第12篇 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第12篇送東陽(yáng)馬生序篇送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選節(jié)選)一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)1作者作者宋濂宋濂，明初文學(xué)家。字景濂明初文學(xué)家。字景濂，號(hào)潛溪號(hào)潛溪，浦江浦江(今浙江義烏今浙江義烏)人。著有人。著有宋宋學(xué)士文集學(xué)士文集。2關(guān)于關(guān)于“贈(zèng)序贈(zèng)序”始于唐代始于唐代，是文人臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字是文人臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推崇、贊許之內(nèi)容多是勉勵(lì)、推崇、贊許之辭。往往因人立論辭。往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)闡明某些觀點(diǎn)，言辭懇切而意味深長(zhǎng)言辭懇切而意味深長(zhǎng)，相當(dāng)于議論性相當(dāng)于議論性散文的寫(xiě)法。古代送別散文的寫(xiě)法。古代送別，各以詩(shī)文相贈(zèng)各以詩(shī)文相贈(zèng)，集而為之序的集而為之序的，稱(chēng)為贈(zèng)序。稱(chēng)為贈(zèng)序。二、重點(diǎn)

2、字詞句二、重點(diǎn)字詞句1通假字通假字(1)至舍至舍，四支僵勁不能動(dòng)四支僵勁不能動(dòng)_通通_，意思為：意思為：_(2)同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡_通通_，意思為：意思為：_支支肢肢肢體肢體被被披披這里是這里是“穿穿”的意思的意思跑跑 熱水熱水 借借 奔奔 兩次兩次 氣味，這里指香氣氣味，這里指香氣 腰佩腰佩 穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 動(dòng)手動(dòng)手 每天每天 表情表情 臉色臉色好像好像 如，比得上如，比得上 到到 周到周到 喜歡，愛(ài)好喜歡，愛(ài)好 得到得到 借借 不不 懈怠懈怠 超過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限 能夠能夠 指已成年指已成年 擔(dān)心，憂(yōu)慮擔(dān)心，憂(yōu)慮 大大 向向 請(qǐng)教請(qǐng)教 臉色臉色 引、提出引、

3、提出(YW：引述：引述) 詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn) 側(cè)著側(cè)著 請(qǐng)教請(qǐng)教 有時(shí)有時(shí) 訓(xùn)斥、呵責(zé)訓(xùn)斥、呵責(zé)(YW：大聲斥責(zé)：大聲斥責(zé)) 等待等待 最終最終 學(xué)舍，書(shū)館學(xué)舍，書(shū)館 被子被子 住住 帽帶帽帶 光彩照人光彩照人 羨慕羨慕 舊絮舊絮 破破 介詞，用介詞，用 介詞，把介詞，把 連詞，表目的，來(lái)連詞，表目的，來(lái) 因?yàn)橐驗(yàn)?代詞，書(shū)代詞，書(shū) 結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性 7句子翻譯句子翻譯(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)。余幼時(shí)即嗜學(xué)。我小時(shí)候就愛(ài)好學(xué)習(xí)。我小時(shí)候就愛(ài)好學(xué)習(xí)。(2)俟其欣悅俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。則又請(qǐng)焉。等到他高興了，就又請(qǐng)教。等到他高興了，就又請(qǐng)教。(3)

4、故余雖愚故余雖愚，卒獲有所聞。卒獲有所聞。所以我雖愚笨，最終還是有所收獲。所以我雖愚笨，最終還是有所收獲。(4)寓逆旅寓逆旅，主人日再食主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。無(wú)鮮肥滋味之享。寄住在旅館里寄住在旅館里，主人每天只給我準(zhǔn)備兩頓飯主人每天只給我準(zhǔn)備兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享用。沒(méi)有鮮美的食物可以享用。(5)以中有足樂(lè)者以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。不覺(jué)得吃的穿的不如別人。(6)蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。三、理解與探

5、究三、理解與探究1對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是對(duì)文章的分析理解正確的一項(xiàng)是( )A善用對(duì)比是本文的特色善用對(duì)比是本文的特色，通過(guò)通過(guò)“我我”和和“同舍生同舍生”的對(duì)比的對(duì)比，突出了突出了“我我”求學(xué)的快樂(lè)。求學(xué)的快樂(lè)。B“天大寒天大寒，硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸手指不可屈伸”寫(xiě)出了學(xué)館條件之差寫(xiě)出了學(xué)館條件之差，反襯了反襯了“我我”學(xué)習(xí)的刻苦。學(xué)習(xí)的刻苦。C學(xué)習(xí)生活的艱苦沒(méi)有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志學(xué)習(xí)生活的艱苦沒(méi)有動(dòng)搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。終于學(xué)有所成。D本文是一篇贈(zèng)序本文是一篇贈(zèng)序，作者動(dòng)之以情作者動(dòng)之以情，曉之以理曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)要求

6、馬生勤奮學(xué)習(xí)，成成為德才兼?zhèn)涞娜?。為德才兼?zhèn)涞娜?。C2選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如的道理。例如，從從“嘗趨百里外嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”一句中可以感悟到一句中可以感悟到：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦，向名師求教。請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者向名師求教。請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說(shuō)出自己的感悟。并說(shuō)出自己的感悟。示例：句子：天大寒示例：句子：天大寒，硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸手指不可屈伸，弗之怠。感悟：求學(xué)的弗之怠。感

7、悟：求學(xué)的過(guò)程中要不辭辛苦過(guò)程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈。句子：或遇其叱咄句子：或遇其叱咄，色愈恭色愈恭，禮愈至禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。3作者是如何解決作者是如何解決“無(wú)書(shū)無(wú)書(shū)”“”“無(wú)師無(wú)師”這兩個(gè)困難的？閱讀第一段這兩個(gè)困難的？閱讀第一段，用原用原文中的語(yǔ)句回答。文中的語(yǔ)句回答。(1)解決解決“無(wú)書(shū)無(wú)書(shū)”的辦法：的辦法：_。(2)解決解決“無(wú)師無(wú)師”的辦法：的辦法：_。4作者所說(shuō)的自己求學(xué)的作者所說(shuō)的自己求學(xué)的“勤且艱勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)概體現(xiàn)

8、在哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。括回答。勤：勤奮抄書(shū)讀書(shū)勤：勤奮抄書(shū)讀書(shū)，勤于求師請(qǐng)教。勤于求師請(qǐng)教。艱：從師路途艱難艱：從師路途艱難，求學(xué)生活艱苦。求學(xué)生活艱苦。每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)5你認(rèn)為作者你認(rèn)為作者“故余雖愚故余雖愚，卒獲有所聞卒獲有所聞”的原因是什么？的原因是什么？(結(jié)合文段結(jié)合文段回答回答，至少兩點(diǎn)至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括?？捎米约旱恼Z(yǔ)言概括。)因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇焙脤W(xué)好學(xué)，以讀書(shū)為樂(lè)；因?yàn)橐宰x書(shū)為樂(lè)；因?yàn)椤拔椅摇鼻趯W(xué)好問(wèn)；因?yàn)榍趯W(xué)好問(wèn)；因?yàn)椤拔椅摇辈徊晃菲D辛。畏艱辛。6文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷

9、給了我們哪些啟示？文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。一、一、(2016鐵嶺鐵嶺)閱讀下面選文閱讀下面選文，完成完成14題。題。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：導(dǎo)學(xué)號(hào)：52564009)【甲甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家每假借于藏書(shū)之家，手自手自筆錄筆錄，計(jì)日以還。天大寒計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸手指不可屈伸，弗之怠。錄畢弗之怠。錄畢，走送走送之之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣益慕圣賢之道。又患無(wú)

10、碩師名人與游賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊德隆望尊，門(mén)人弟子填其室門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理，俯俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭色愈恭，禮愈至禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。卒獲有所聞?！疽摇俊疽摇繀巫釉唬簠巫釉唬骸疤焐硕蛊涠梢月勌焐硕蛊涠梢月?，不學(xué)不學(xué)，其聞則不若聾；其聞則不若聾；使其目可以見(jiàn)使其目可以見(jiàn)，不學(xué)不學(xué)，其見(jiàn)則不若盲；使其口可以言其見(jiàn)則不若盲

11、；使其口可以言，不學(xué)不學(xué)，其言則不若其言則不若喑喑；使其心可以智；使其心可以智，不學(xué)不學(xué)，其智則不若狂。故凡學(xué)其智則不若狂。故凡學(xué)，非能益之也非能益之也，達(dá)天達(dá)天性也性也，能全天之所生能全天之所生，而勿敗而勿敗之之，可謂善學(xué)者矣?？芍^善學(xué)者矣?！贝苏f(shuō)甚美此說(shuō)甚美，而罕為而罕為學(xué)者所稱(chēng)學(xué)者所稱(chēng)，故書(shū)以自戒。故書(shū)以自戒?！咀⑨屪⑨尅苦赤?yn)：?jiǎn)。簡(jiǎn)?，不能說(shuō)話(huà)。不能說(shuō)話(huà)。?。簲臄。簲?，荒廢?；膹U。A 2將選文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。將選文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)錄畢錄畢，走送之走送之，不敢稍逾約。不敢稍逾約。抄寫(xiě)完畢抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。不敢稍

12、稍超過(guò)約定的期限。(2)此說(shuō)甚美此說(shuō)甚美，而罕為學(xué)者所稱(chēng)而罕為學(xué)者所稱(chēng)，故書(shū)以自戒。故書(shū)以自戒。這種說(shuō)法十分巧妙這種說(shuō)法十分巧妙，卻很少能夠看到被學(xué)者所稱(chēng)贊卻很少能夠看到被學(xué)者所稱(chēng)贊，所以寫(xiě)下來(lái)用來(lái)自所以寫(xiě)下來(lái)用來(lái)自省。省。3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【甲甲】文中的宋濂在學(xué)習(xí)上克服了哪些困難。文中的宋濂在學(xué)習(xí)上克服了哪些困難。無(wú)書(shū)；無(wú)師。無(wú)書(shū)；無(wú)師。4【乙乙】文中作者用文中作者用“_”_”(用原文語(yǔ)句用原文語(yǔ)句)闡釋了闡釋了“善學(xué)善學(xué)”的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)，【甲甲】文中的宋濂是另一種文中的宋濂是另一種“善學(xué)善學(xué)”，他的他的“善善學(xué)學(xué)”表現(xiàn)在表現(xiàn)在_。能全天之所生，而勿敗之能全天之所生，而勿敗之勤

13、奮刻苦勤奮刻苦(虛心好學(xué)虛心好學(xué))二、二、(2016丹東丹東)閱讀下面語(yǔ)段閱讀下面語(yǔ)段，回答回答13題。題?！炯准住克蜄|陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選節(jié)選)宋濂宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄手自筆錄，計(jì)日計(jì)日以還。天大寒以還。天大寒，硯冰堅(jiān)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸手指不可屈伸，弗之怠。錄畢弗之怠。錄畢，走送之走送之，不敢稍逾約不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游名人與游，嘗趨百里外嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

14、。先達(dá)德隆望尊從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其門(mén)人弟子填其室室，未嘗稍降辭色。余立侍左右未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色色愈恭愈恭，禮愈至禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所卒獲有所聞。聞?！疽乙摇烤T集精騎集序序(節(jié)選節(jié)選)秦觀秦觀予少時(shí)讀書(shū)予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)

15、，頗發(fā)憤自懲艾頗發(fā)憤自懲艾，悔悔前所為。而聰明衰耗前所為。而聰明衰耗，殆不如曩殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終必尋繹數(shù)終，掩卷茫掩卷茫然然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀而常廢于善忘。比讀齊史齊史，見(jiàn)孫搴見(jiàn)孫搴答邢答邢詞云：詞云：“我精騎三千我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳菩纳破湔f(shuō)其說(shuō)，因取因取“經(jīng)經(jīng)”“”“傳傳”“”“子子”“”“史史”事之可為文用者事之可為文用者，得若干條得若干條，勒勒為若干卷。為若干卷。(原文有改動(dòng)原文有改動(dòng))【注釋注釋】滑稽：詼諧戲謔的意思。滑稽：詼諧戲謔的意思。旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。旬

16、朔之間：指十天一月之內(nèi)。懲艾懲艾：懲戒。：懲戒。曩：從前。曩：從前。尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。搴：讀搴：讀qin。善善：認(rèn)為：認(rèn)為是對(duì)的。是對(duì)的。勒：編輯。勒：編輯。跑跑 詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn) 但是，可是但是，可是 勞累勞累 2請(qǐng)將選文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)將選文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)或遇其叱咄或遇其叱咄，色愈恭色愈恭，禮愈至。禮愈至。有時(shí)遇到他斥責(zé)有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。禮節(jié)更加周到。(2)予少時(shí)讀書(shū)予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。一見(jiàn)輒能誦。我年輕時(shí)讀書(shū)我年輕時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦?？匆槐榫湍鼙痴b。3請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答下列

17、問(wèn)題。請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答下列問(wèn)題。(1)【甲甲】文中宋濂在求學(xué)的過(guò)程中遇到了無(wú)師的困難文中宋濂在求學(xué)的過(guò)程中遇到了無(wú)師的困難，他是如何克他是如何克服這一困難的？服這一困難的？嘗趨百里外嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。(2)【乙乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問(wèn)題文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問(wèn)題，他是如何解他是如何解決這一問(wèn)題的？決這一問(wèn)題的？因取因取“經(jīng)經(jīng)”“”“傳傳”“”“子子”“”“史史”事之可為文用者事之可為文用者，得若干條得若干條，勒為若勒為若干卷。干卷。希望，盼望希望，盼望 做，當(dāng)做，當(dāng) 同同“肢肢”，四肢，四肢 腰間佩帶腰間佩帶 B 3請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。爾年尚幼爾年尚幼，切不可愛(ài)貪奢華切不可愛(ài)貪奢華，不可慣習(xí)懶惰。不可慣習(xí)懶惰。你年紀(jì)還小你年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。不可以習(xí)慣懶惰。4【甲甲】【】【乙乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到_勤奮，自持，能吃苦勤奮，自持，能吃苦(或：刻苦或：刻苦)