《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語(yǔ)言得體的核心要求課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五章 語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用 專題十五 精準(zhǔn)掌握語(yǔ)言得體的核心要求課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十五精準(zhǔn)掌握語(yǔ)言得體的核心要求第五章語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用把脈學(xué)情 準(zhǔn)確診斷讀文答題 精細(xì)突破把脈學(xué)情準(zhǔn)確診斷1.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.令愛能在上次的省青少年民歌大獎(jiǎng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，全是您悉心指導(dǎo) 的結(jié)果，我們?nèi)叶己芨兄x您。B.日前丟失身份證，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程 前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉.湯杰感謝朋友大兵說(shuō)：“敝帚自珍，這個(gè)小禮物你還是拿回去吧?！盌.奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤難免，敬請(qǐng)斧正。解析解析A項(xiàng)“令愛”指對(duì)方的女兒，而語(yǔ)境中指的是自己的女兒。B項(xiàng)“于百忙中專程前來(lái)”只能用于對(duì)方，表尊敬。C項(xiàng)“敝帚自珍”是謙辭，不能用于別人。1234答案解析2

2、.下列各句中，表達(dá)不得體的一句是A.成人了就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己處理好，不要事事都勞煩我。B.先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。C.我很納悶，斗膽問一句，不知您是在哪兒聽說(shuō)這件荒唐事情的？D.小弟愚鈍，百思不得其解，不知兄臺(tái)對(duì)此事有何見教？解析解析A項(xiàng)“勞煩”是敬辭，用于拜托或答謝別人代自己做事。B項(xiàng)“玉成”是敬辭，成全，促成。C項(xiàng)“斗膽”是謙辭，形容大膽。D項(xiàng)“見教”是敬辭。123答案解析43.下列各句中，表達(dá)不得體的一句是A.這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日 有托，本人定當(dāng)投桃報(bào)李，全力相助。B.這本古籍是我的恩師惠贈(zèng)給我的，我現(xiàn)在把

3、它敬贈(zèng)給你，希望你能有 所得。C.小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講 的只能算是狗尾續(xù)貂?！盌.我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。解析解析“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對(duì)己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯(cuò)誤。答案解析12344.(2014江蘇)下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備

4、薄酒，敬答厚意！解析解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。B項(xiàng)中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學(xué)?！保噬鲜侵t辭，但因?yàn)榻浑H對(duì)象是校方，所以在本句中運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！??！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。答案解析1234弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是當(dāng)代社會(huì)的主旋律之一。在此背景下，2017年全國(guó)卷考查了最能體現(xiàn)中華民族重視禮儀、用語(yǔ)得體的語(yǔ)言得體考點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，考生能掌握住語(yǔ)言得體的要求，積累一些文明禮貌用語(yǔ)，可是中華文化博大精深，雅字雅詞豐富，隨著考查的深入，這方面的積累儲(chǔ)備略顯不足。得體最重要的平臺(tái)就是交際情境，而交際情境涉及對(duì)象、場(chǎng)合

5、、目的、方式和用語(yǔ)等諸多因素，考生有時(shí)對(duì)交際情境的復(fù)雜因素理解不夠全面。問題的解決，還有賴于平時(shí)積累和實(shí)踐，尤其是做題訓(xùn)練。問題直擊讀文答題精細(xì)突破得體，是指能夠使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。具體說(shuō)來(lái)，就是語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。一、用語(yǔ)要看對(duì)象說(shuō)話寫文章，首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。說(shuō)話寫文章要看對(duì)象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語(yǔ)。一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語(yǔ)也應(yīng)記住。1.下列是給一位老人的生日祝辭，其中

6、運(yùn)用得體的一句是A.室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。C.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。D.出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩。即時(shí)小練即時(shí)小練解析解析B項(xiàng)適用于新生事物，用在老人身上極不得體。C項(xiàng)指生命逝去后的意義，更不適合老人慶生。D項(xiàng)用于老人的子女。答案解析122.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭 請(qǐng)光臨。B.畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂， 萬(wàn)事如意！C.家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過(guò)兩天我一定登門看望。D.茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為

7、荷。答案解析12解析解析A項(xiàng)“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)“垂念”稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令尊”。D項(xiàng)正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。12二、用語(yǔ)要看場(chǎng)合場(chǎng)合，指由說(shuō)話雙方關(guān)系及時(shí)間、空間、社會(huì)條件等綜合因素構(gòu)成的語(yǔ)言環(huán)境。俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌”，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。一般來(lái)說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，用語(yǔ)要莊重、規(guī)范，應(yīng)用典范的書面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量使用口語(yǔ)。同樣的話，在不同的

8、時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說(shuō)法。3.下面是“江老師70歲生日慶祝會(huì)”上的一段發(fā)言，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是今天是江老師的70誕辰。我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動(dòng)倍感榮幸。時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過(guò)半百，進(jìn)入天命之年。真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。今天我們相聚一起，一要表達(dá)對(duì)老師養(yǎng)育之恩的感激；二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會(huì)鼎力相助。即時(shí)小即時(shí)小練練34A. B.C. D.解析解析“誕辰”很具有迷惑性，一般考生會(huì)認(rèn)為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實(shí)際上可以適用于生者

9、，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年歲，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時(shí)間之意，適合此處場(chǎng)合。答案解析344.午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B.謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。答案解析解析A項(xiàng)用語(yǔ)太不禮貌。B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場(chǎng)合。C項(xiàng)反問語(yǔ)氣太生硬。只有D項(xiàng)委婉得體。解析34三、用語(yǔ)要特別注意敬謙許多漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬稱只能用于稱對(duì)方，而謙稱只能用于稱自己。常見的謙稱和敬稱有“家

10、大舍小令外人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如稱自己的父親為“家父”“家嚴(yán)”，稱自己的母親為“家母”“家慈”，稱自己的哥哥為“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如稱自己的弟弟、妹妹為“舍弟”“舍妹”；稱對(duì)方的親屬，多用“令”字冠首，如稱對(duì)方的父親為“令尊”，稱對(duì)方的母親為“令堂”，稱對(duì)方的兄弟為“令兄”“令弟”，稱對(duì)方的兒女為“令郎”“令愛”。5.下列各句中，加顏色的敬辭使用正確的一句是A.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。B.明早您在舍下等候，我準(zhǔn)時(shí)前往請(qǐng)教。C.下午四點(diǎn)，我陪同來(lái)訪的外國(guó)友人拜訪家父。D.他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。即時(shí)小即時(shí)小練練答案解析5

11、6解析解析B項(xiàng)“舍下”應(yīng)為“貴府”，“我準(zhǔn)時(shí)前往請(qǐng)教”顯然是到對(duì)方家里去。C項(xiàng)“家父”應(yīng)為“令尊”，“家父”是對(duì)自己父親的稱呼，稱呼對(duì)方的父親應(yīng)為“令尊”。D項(xiàng)“就教”應(yīng)為“執(zhí)教”，介紹別人從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)應(yīng)用“執(zhí)教”，介紹自己則用“就教”。566.下列各句中，表達(dá)不得體的一句是A.叨擾多日，心中深感不安。特備薄禮，敬請(qǐng)笑納。B.久聞先生大名，虛位以待，靜候臺(tái)駕。C.多蒙領(lǐng)導(dǎo)垂青，自當(dāng)不懈努力，不負(fù)期望。D.大作收到，冒昧作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。答案解析解析D項(xiàng)雅正：敬辭，把自己的詩(shī)文書畫等送給人時(shí)請(qǐng)對(duì)方指教。A項(xiàng)叨擾：客套話，打擾(多用于受到款待，表示感謝)。B項(xiàng)臺(tái)駕：敬辭，舊時(shí)

12、稱對(duì)方。C項(xiàng)垂青：表示重視。解析56初次見面說(shuō)“久仰”；好久不見說(shuō)“久違”；請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“指教”；求人原諒說(shuō)“包涵”；求人幫忙說(shuō)“勞駕”；麻煩別人說(shuō)“打擾”；求給方便說(shuō)“借光”；托人辦事說(shuō)“拜托”；看望別人說(shuō)“拜訪”；請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”；未及遠(yuǎn)迎說(shuō)“失迎”；等候客人說(shuō)“恭候”；無(wú)暇陪客說(shuō)“失陪”；陪伴朋友說(shuō)“奉陪”；問人干啥說(shuō)“貴干”；問人姓氏說(shuō)“貴姓”；附：謙敬常用語(yǔ)記憶口訣歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧”；貴賓來(lái)到說(shuō)“蒞臨”；請(qǐng)人告訴說(shuō)“見告”；歡迎詢問說(shuō)“垂詢”；請(qǐng)人愛護(hù)說(shuō)“錯(cuò)愛”；稱人愛護(hù)說(shuō)“垂愛”；稱人贈(zèng)予說(shuō)“惠贈(zèng)”；請(qǐng)人保存說(shuō)“惠存”；請(qǐng)人收禮說(shuō)“笑納”；歸還原主說(shuō)“璧還”；稱人之家說(shuō)“貴府”；稱

13、己之家說(shuō)“寒舍”；贊人見解說(shuō)“高見”；稱己見解說(shuō)“拙見”；稱人父親說(shuō)“令尊”；稱己父親說(shuō)“家父”；稱人母親說(shuō)“令堂”；稱己母親說(shuō)“家母”；稱人兒子說(shuō)“令郎”；稱己兒子說(shuō)“犬子”；稱人女兒說(shuō)“令愛”；稱己女兒說(shuō)“小女”；向人祝賀說(shuō)“恭喜”；求人看稿說(shuō)“斧正”；求人解答說(shuō)“請(qǐng)問”；請(qǐng)人指點(diǎn)用“賜教”；對(duì)方來(lái)信叫“惠書”；老人年齡叫“高壽”。四、用語(yǔ)要注意語(yǔ)體語(yǔ)體有口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言兩大類，其中口頭語(yǔ)言包括談話語(yǔ)體、演講語(yǔ)體、辯論語(yǔ)體；書面語(yǔ)言包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、政論語(yǔ)體。在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中，不同的語(yǔ)體形成了對(duì)詞語(yǔ)、格式、表述風(fēng)格、問題等因素的不同要求，構(gòu)成了社會(huì)公認(rèn)的語(yǔ)體特點(diǎn)。口頭語(yǔ)

14、言的談話語(yǔ)體具有采用生活語(yǔ)言的口語(yǔ)化特點(diǎn)，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語(yǔ)體多口語(yǔ)化，句子簡(jiǎn)短、明快；辯論語(yǔ)體具有話題多變性，語(yǔ)言節(jié)奏快，常使用反詰、對(duì)比、引用等手段。書面語(yǔ)言的公文語(yǔ)體要求語(yǔ)言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；科技語(yǔ)體的特點(diǎn)是具有術(shù)語(yǔ)性、符號(hào)性、客觀性、嚴(yán)密的邏輯性；文藝語(yǔ)體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體而言，強(qiáng)調(diào)形象性、生動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的語(yǔ)言特色；政論語(yǔ)體的主要特點(diǎn)是具有鼓動(dòng)性和廣泛運(yùn)用其他語(yǔ)體語(yǔ)言風(fēng)格的綜合性。7.文章語(yǔ)體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)文體式，下列句子不合語(yǔ)體風(fēng)格的一項(xiàng)是A.村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月 的微風(fēng)中絮語(yǔ)。蝙蝠，扇動(dòng)

15、著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間 飛翔。(文學(xué)語(yǔ)體)B.細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三 類之間，還有許多不顯著的過(guò)渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別卻很 大。(科技語(yǔ)體)即時(shí)小練即時(shí)小練C.“同學(xué)們，勵(lì)志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四 (1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳 騁”(廣播語(yǔ)體)D.為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國(guó)土綠化，發(fā)揮森林蓄水保 土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本森林法。 (公文語(yǔ)體)答案解析解析解析C項(xiàng)是廣播語(yǔ)體，廣播語(yǔ)體屬口頭語(yǔ)言，不宜使用過(guò)多的書面語(yǔ)言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。